技法

一般來說，聯(lián)想就是由此想到了彼，就是見到甲想到了乙。它可以是由平凡小事想到重大事件，可以是由現(xiàn)實(shí)生活想到古代社會(huì)。例如，看到春光想到少年，看到菊花想到節(jié)士，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。古今中外，天上地下，無不能作為聯(lián)想的材料。作文離不開聯(lián)想，記敘性、抒情性的文章常借助聯(lián)想來展開故事、抒發(fā)情感，議論性文本也常借助聯(lián)想由某種現(xiàn)象展開，進(jìn)行深入剖析，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中挖掘出事物的本質(zhì)，從而尋找解決問題的方法。

范文

向冬天示弱

紹波

教室的前面有一棵樹，樹冠蓬松，枝葉濃密，四季常青。這棵樹下面是一叢低矮的灌木植物。開始注意這些植物，是在冬天的一個(gè)早晨。

正是數(shù)九天氣，還沒有到梅花爭(zhēng)香吐艷的季節(jié)，植物們大都干枯枝殘。在這一片蕭索冷寂之中，教室前面的一棵常綠樹是我眼里唯一的暖色。我的目光沒有停止尋找。我希望能有意外的收獲，給我的演講增添素材。

忽然，我的目光被一抹綠色牽扯住了。在這棵常綠樹下面枯萎的灌木叢中，竟然挺舉著幾簇綠葉，分外耀眼。因?yàn)檫@幾簇綠葉，這一叢沉睡的灌木頓時(shí)活了起來。正因如此，這幾簇綠葉也更顯得活力四射。瞬間，我被這些不畏嚴(yán)寒的綠葉感動(dòng)了，信手一指，不假思索地對(duì)學(xué)生說，做人就要像這幾簇綠葉一樣，無論遇到怎樣的霜冷雪寒，都不向冬天示弱，拼盡全力也要展示自己生命的精彩，證明自己的存在。你們正是青春年少的時(shí)候，遇到人生的冬天難道還有理由退縮嗎？學(xué)生們被我的話感動(dòng)著，我也為自己的意外發(fā)現(xiàn)而興奮不已。

演講以后，那幾簇綠葉很快就被我淡忘了，再次想起時(shí)已是第二年的春天。在校園里欣賞春天的美景時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)常綠樹下那一叢墨綠的灌木中有幾簇不協(xié)調(diào)的枯黃葉子。春天該是萬物萌發(fā)的季節(jié)，這些葉子怎么會(huì)不綠反枯呢？驚訝之余，我低頭細(xì)看，才想起這幾簇枯黃的葉子，正是去年冬天停留枝頭不肯謝去的倔強(qiáng)的葉子。

一般落葉植物是春發(fā)冬藏，這幾簇葉子卻是冬榮春枯。我仔細(xì)地觀察這幾簇葉子所處的環(huán)境，正好是在常綠樹枝葉最茂盛的下方。我詢問了生物老師，生物老師說，這幾簇葉子所處的環(huán)境比較溫暖。原來，這幾簇葉子是受了常綠樹的誤導(dǎo)，所以才會(huì)在冬天里努力地綠，向寒冷叫板。由于這幾簇葉子在冬天耗盡了能量，到春天只有選擇死亡。果不其然，那些輸送養(yǎng)分的細(xì)枝早已干枯。

一邊是生，一邊是死，冬天里的一個(gè)錯(cuò)誤的決定，冰火兩重天。這幾簇本該在春天里歌唱的葉子，卻在春天里窒息了。這是一種無謂的犧牲，是生命的一種悲哀。

靜心細(xì)想，落葉植物向冬天示弱不是怯懦，向不可為低頭不是妥協(xié)，而是生命的一種智慧。其實(shí)，我們的生命何嘗不是如此呢？有時(shí)也會(huì)遇到人生的冬天。我們應(yīng)該向落葉植物學(xué)習(xí)，在困難面前不浮不躁不哀不卑，在默默等待中修煉自己，蓄勢(shì)待發(fā)，當(dāng)人生的春天到來的時(shí)候，讓生命大放異彩。

【寫作借鑒】

本文最大的特點(diǎn)就是聯(lián)想豐富。作者由幾簇綠葉不向冬天示弱，最終耗盡了能量而枯死，聯(lián)想到人類應(yīng)該學(xué)會(huì)向人生的冬天示弱，蓄勢(shì)待發(fā)。此外，本文立意新穎，引人深思。古往今來，人們都歌頌梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪開放的頑強(qiáng)意志和可貴精神，然而向冬天示弱，又何嘗不是生命的一種智慧？作者在文中抒寫了內(nèi)心深處對(duì)生命的獨(dú)特感悟和認(rèn)識(shí)，有力地凸顯了文章的中心。

仿寫

成長(zhǎng)的記憶

劉棟

在記憶的長(zhǎng)河里，始終流淌著一條涓涓細(xì)流，那里有我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有父母、爺爺對(duì)我的關(guān)愛和教育。

在一個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié)，隨著一聲洪亮的啼哭，一個(gè)可愛的生命誕生了。在充滿溫馨和愛的氛圍中，我開始一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了用好奇的目光打量眼前陌生的世界。在父母和家人的悉心教導(dǎo)之下，我開始了學(xué)習(xí)生涯。在這一過程中，既有如許的歡笑和淚水，高興與傷痛，又承載了許多的綿綿愛意。

歡笑是在一瞬間產(chǎn)生的。小時(shí)候，我坐在爺爺?shù)膽牙?，聽爺爺輕聲呢喃，“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”我仿佛看到了翩翩起舞的小燕子，明白了宋詞是會(huì)飛的。趴在窗前，手指映日的荷花，爺爺教我背“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我似乎看到了“出淤泥而不染”的荷花。我懂得了唐詩是五彩繽紛的，還散發(fā)著淡淡的清香。在漆黑的夜晚，伴著灰姑娘和王子的故事，我插上一雙夢(mèng)的翅膀，飛越海峽，和安徒生爺爺嬉戲玩耍。在和煦的春風(fēng)里，我躺在軟軟的草地上，聽奶奶講著牛郎織女那神奇美妙的故事。我好像看到了在天河的鵲橋上，一對(duì)情人互訴衷腸。這一切，伴著我稚嫩的笑聲，讓我對(duì)未來的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)。

在我抓住一只小雛雞高興得手舞足蹈的時(shí)候，在我丟下手中的筆跑出去和同伴玩耍的時(shí)候，在我不聽話與父親頂嘴被罰跪的時(shí)候……我都會(huì)被父親狠狠地“教訓(xùn)”一頓。此時(shí)，我感到自己最委屈，淚流不止。同時(shí)，我又得到了父親和風(fēng)細(xì)雨的“滋潤(rùn)”。于是，我懂得了善良、堅(jiān)持、忍耐等品質(zhì)，得到了在學(xué)校和書本中學(xué)不到的東西。

成長(zhǎng)道路上的歡笑和眼淚，讓我平淡的人生更加豐富多彩。在爺爺奶奶的關(guān)愛下，我健康快樂地成長(zhǎng)著;在父親的鼓勵(lì)下，我登上了泰山，爬上了長(zhǎng)城;在含淚的微笑中，我明白了作為一個(gè)男子漢，要有大山一般雄偉的腰板，大海一樣寬闊的胸懷。每一次歡笑，我都與家人分享，這里有我最美好的記憶;每一次流淚，我都依偎在父母身邊，這里有我最寧靜的避風(fēng)港。

【新題演練】

閱讀下面一段文字，寫一篇不少于600字的作文。

過去我一直以為，荊棘等帶刺的植物，最后等待它們的是被刈割的命運(yùn)，因?yàn)樗鼈兩砩系拇?，常常在刺傷人們的過程中，招致了人們對(duì)它們的深惡痛絕。直到一天，我經(jīng)過一塊菜園，見菜園的四周，栽了一圈荊棘，由此構(gòu)建了一道籬笆。人們用荊棘做籬笆，用刺擋住人和動(dòng)物隨意踏入菜園，從而對(duì)菜園起到了保護(hù)作用?？磥恚篱g沒有真正沒用的植物，所謂“沒用的”只是沒有把它用到合適的位置上。