俗話說“人心不同，各如其面”，意思就是在作文中恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?dòng)，就能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂，體現(xiàn)人物的性格或品質(zhì)，更能突出文章的中心?，F(xiàn)在，就請(qǐng)三個(gè)小伙伴評(píng)評(píng)意大利的大作家亞米契斯和小作者寫的有關(guān)心理描寫的作文片段吧！

爭(zhēng)吵

我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不是故意的。我想起那次去他家玩，看到他幫父母干活、服侍生病的母親的情形；還有他來我家的時(shí)候，我們?nèi)胰硕颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉了。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭噶瞬癜伞Ｏ氲竭@里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字我怎么也說不出來。

靈靈老師：你記得嗎？這是《愛的教育》中一段心理描寫，是主人公安利柯因?yàn)橐患∈屡c小伙伴克萊諦發(fā)生爭(zhēng)吵，并誤解了克萊諦。從這段心理描寫中，你看出安利柯、克萊諦的性格與品質(zhì)了嗎？

小小：安利柯勇于反省，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)怪了好朋友。

飛飛：安利柯想向好朋友認(rèn)錯(cuò)，又礙于面子，這是自尊心在作怪。從他身上，我看到了自己的影子。

龍龍：從安利柯的心理描寫中可以看出，克萊諦是一個(gè)孝敬父母、懂禮貌、勤勞的好孩子。

靈靈老師：是啊，心理描寫不僅能突出人物的性格、品質(zhì)，還襯托了他人的性格、品質(zhì)。

接下來，我們來評(píng)評(píng)三個(gè)小作者的心理描寫片段。

我真后悔啊

在數(shù)學(xué)考試中，有道題把我給難住了。我一頭霧水，根本看不懂題目到底是什么意思。我想跳過這道題，可想到媽媽和我說過，一定要把所有題目寫完。于是，我靜下心，絞盡腦汁地思考著如何解這道題。

就在我想得頭都要炸了的時(shí)候，救星出現(xiàn)了——我的同桌會(huì)做這道題！我的“邪心”立即冒了出來。這時(shí)候，“媽媽”和“老師”同時(shí)出現(xiàn)在我眼前，他們異口同聲地對(duì)我說：“不能作弊！”

但是情況十分緊急，交卷的時(shí)間就要到了。于是，我把“媽媽”和“老師”從眼前“抹去”，然后伸長脖子……哈哈，我看到答案了！

就在我興奮不已的時(shí)候，一個(gè)炸雷似的聲音在我耳邊響起，讓我瞬間“凝固”——“張子灝，你在看什么？”我被老師抓了個(gè)現(xiàn)行。唉，我真后悔啊！

（張子灝）

小小：小作者的心理描寫太真實(shí)了，我也有類似的經(jīng)歷呢！我跟他一樣急中生“邪”。

飛飛：小作者把自己考試作弊的心理過程描寫得特別生動(dòng)，特別形象。

靈靈老師：是啊，只有真實(shí)的才是生動(dòng)的。我們?cè)诿鑼懶睦砘顒?dòng)時(shí)，一定要打開心扉，表達(dá)真情。

失而復(fù)得的五元錢

放學(xué)路上，我一邊走一邊喝牛奶。突然，我想起剛剛買牛奶的時(shí)候，我付給賣牛奶的阿姨十元錢，她應(yīng)該找給我五元錢，可是她沒給我找錢啊！不行，我得找她要回那五元錢！

我轉(zhuǎn)過身立即往牛奶店的方向走去。走著走著，我又想：要是她說已經(jīng)找錢給我了，我該怎么辦？那么多小朋友在牛奶店里買牛奶，她怎么記得有沒有給我找錢？算了，我還是不去問了，反正五元錢也不多。唉，都怪自己當(dāng)時(shí)沒有留心。不行，如果不去要回那五元錢，我明天就沒有錢買牛奶了。對(duì)了，要是牛奶店里有監(jiān)控?cái)z像頭，她就賴不了了。

我繼續(xù)往前走。剛走到牛奶店門口，還沒等我開口，賣牛奶的阿姨就對(duì)我說：“小姑娘，你剛剛忘記拿我找給你的五元錢了！”我伸手接過那五元錢，連忙說：“謝謝！”五元錢雖少，但阿姨的行為真讓我感動(dòng)。

（龐婧婧）

靈靈老師：小作者的心理描寫在文中起什么作用呢？

小?。哼@段心理描寫起到了側(cè)面烘托的作用，襯托出賣牛奶的阿姨是個(gè)誠信的人。

飛飛：我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)，可以通過心理活動(dòng)的描寫來突出他人的品質(zhì)。

走夜路

我從英語培訓(xùn)班出來已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了，回家的路上我還要穿過一條沒有路燈的街道。我暗暗對(duì)自己說：“不怕，《魯迅踢‘鬼’的故事》已經(jīng)告訴我，世上沒有鬼！”

突然，前面走來一個(gè)黑影。會(huì)不會(huì)是個(gè)搶劫犯？我害怕得挪不動(dòng)腳。他要是搶我的電話手表怎么辦？這可是爸爸買給我的。想著想著，我頭上直冒冷汗。如果他靠近我，我就立刻喊“救命”！還好，那個(gè)黑影沒有靠近我，而是徑直走過去了。我繼續(xù)往前走，聽見路旁的樹葉沙沙響，我抬頭一看，一棵棵樹就像一個(gè)個(gè)張牙舞爪的魔鬼。我的腦子里立即浮現(xiàn)出電影中的恐怖畫面，一棵棵樹都變成了一個(gè)個(gè)妖魔。我拔腿就跑，一邊跑還一邊對(duì)自己說：“世上根本沒有鬼，是自己嚇自己。”

（黃 瑋）

小?。盒∽髡邔懗隽俗约耗懶∨潞?，怕走夜路的心理特點(diǎn)，很真實(shí)、很生動(dòng)。

飛飛：我也有這樣的經(jīng)歷哦！一天晚上，我一個(gè)人在家，害怕極了，越害怕越胡思亂想。

心理活動(dòng)描寫小技巧

1.內(nèi)心獨(dú)白法

在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語，說出自己的心里話。內(nèi)心獨(dú)白就是自己對(duì)自己講的話。在特定的狀態(tài)下，將自己對(duì)自己講的話詳細(xì)地寫下來就能生動(dòng)地表現(xiàn)人物的心理。

采用這種方法，一般用“我想……”“我心里想……”“我心里嘀咕著……”“我思索著……”等詞語引出。

2.夢(mèng)幻描寫法

可以借助夢(mèng)境、幻覺的描寫來展示人物的內(nèi)心世界。因?yàn)閴?mèng)境、幻覺與人物的內(nèi)心活動(dòng)密切相關(guān)，能折射出人物的心理活動(dòng)和思想感情。

在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見”“似乎看見”“仿佛聽到”等。

3.景物襯托法

用景物描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對(duì)周圍景物的感受也不同。所以，描寫景物也能反映人物的內(nèi)心。

如一個(gè)同學(xué)的日記——《我評(píng)上了“三好學(xué)生”》中有這樣一段描寫：“今天，校園里插著的彩旗特別鮮艷，花圃里的花開得也格外美麗……”這句景物描寫，襯托出“我”評(píng)上“三好學(xué)生”后興奮不已的心情。

小練筆

選擇下面一道作文題寫一段話，側(cè)重心理活動(dòng)描寫。

（1）考砸了

（2）我的××不見了

（3）第一次××（遲到、參賽、打針……）

（4）這件事真讓我××（后悔、委屈、生氣……）

（5）媽媽（爸爸）怎么還沒回來