雷明軒

一大早，江老師輕快地走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天上午我們要去一中流動(dòng)科技館參觀哦！”同學(xué)們聽(tīng)了都?xì)g呼起來(lái)：“耶，太好啦！太好啦！”我更是興奮得一蹦三尺高，像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣激動(dòng)。

科技館？我還從來(lái)沒(méi)去過(guò)呢?？萍拣^會(huì)是什么樣的呢？里面有哪些神奇的東西呢？

“快排隊(duì)，我們馬上出發(fā)！”我正沉浸在對(duì)科技館的向往中，江老師的集合令把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

載著我們?nèi)w四年級(jí)學(xué)生的大巴排著隊(duì)朝一中進(jìn)發(fā)。坐在六號(hào)大巴車上的我眼睛盯著窗外，卻沒(méi)心思觀賞窗外的景色，心想：這大巴真慢，就像一只磨磨蹭蹭的大蝸牛呀。我真想有一對(duì)翅膀，一下就飛到科技館上空。

似乎過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，載著我們的大蝸牛終于爬到了一中科技館。我迫不及待地跳下車，朝科技館飛奔而去。

哇，科技館原來(lái)是這樣的呀，一臺(tái)臺(tái)科學(xué)儀器排著整齊的隊(duì)伍，等待著我們。科技實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目真多呀，“聽(tīng)話的小球”“看誰(shuí)跑得快”“光的折射”“看不見(jiàn)的力”“鏗鏘鑼鼓”“神秘的磁力”“美麗的輝光”“立起來(lái)的銀蛋”……它們驕傲地舉著名片，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)到我這里來(lái)，歡迎和我一起探討神秘的科學(xué)！”

我像一頭發(fā)現(xiàn)可口蜂蜜的小熊，一頭扎進(jìn)科技的海洋，在里面盡情地遨游。

最吸引我的是“小球的旅行”。我沖向了離我最近的那個(gè)小球，走過(guò)去細(xì)細(xì)一看，原來(lái)它也有名字——螺旋運(yùn)輸機(jī)。我站在那里，靜靜地等著小球光顧我選的這段旅程。過(guò)了一會(huì)兒，小球從一旁的升降機(jī)上“叭”地一聲，迅速滾了下來(lái)，朝我這邊沖來(lái)。我趕快握緊玻璃柜下方的手柄，使上吃奶的勁用力轉(zhuǎn)著。“嘭！”因?yàn)槲肄D(zhuǎn)動(dòng)手柄的速度太快了，球又被撞了回去。我想：沒(méi)關(guān)系，下次我輕點(diǎn)用力，慢慢兒轉(zhuǎn)，準(zhǔn)能把小球送到下一個(gè)驛站。不一會(huì)兒，被我撞走的小球又搖搖擺擺地滾了回來(lái)，這次，它直接滾進(jìn)了“螺旋運(yùn)輸機(jī)”的螺旋凹槽。我見(jiàn)小球和運(yùn)輸機(jī)已經(jīng)成功對(duì)接了，趕緊加快了搖動(dòng)手柄的速度。心想：你這小球就算機(jī)靈得像我弟弟一樣，也甭想逃走了。果然，螺旋升降機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地載著小球，旋轉(zhuǎn)著朝上飛奔，一瞬間就走完了這段旅程，趕往下一站。

我又奔到“曲柄斷橋”區(qū)域。當(dāng)小球沖向“斷橋”時(shí)，它突然停住了。我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)障礙物擋住了它的去路。我迅速握住手柄，小心地轉(zhuǎn)了半圈。擋住小球的障礙物被我清理掉了，可是在斷橋上安裝的活動(dòng)橋板卻高了點(diǎn)，和“路面”不在同一平面，小球怎么也爬不上這道坎。我想，只要我再轉(zhuǎn)半圈手柄，把活動(dòng)橋板鋪平，小球就能繼續(xù)趕路了。我胸有成竹地一搖，小球便急沖沖地逃離了斷橋，安全地結(jié)束了這段旅程。

我又玩了很多有趣的項(xiàng)目，玩得津津有味時(shí)，急促的集合哨吹響了，我只好意猶未盡地離開(kāi)了流動(dòng)科技館。真可惜，還有好些項(xiàng)目我還沒(méi)有去體驗(yàn)?zāi)?！但是沒(méi)有關(guān)系，探索科學(xué)的腳步是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，我還會(huì)在生活中繼續(xù)尋找科技的足跡。

（指導(dǎo)老師 袁露）