齊天大貓

機(jī)器人出逃

阿明哥最近研制出一臺(tái)高仿智能機(jī)器人琪琪，可以完美模仿人的言行舉止。原本這是件好事，可是因?yàn)檫@機(jī)器人太智能了，不聽(tīng)主人的指揮不說(shuō)，還在外面變成人形“為所欲為”，搗蛋生事。阿明哥只好把它捆了起來(lái)。

這天，阿明哥有事需要外出，便叮囑浩杰，不管機(jī)器人說(shuō)什么，都不要幫它解開(kāi)繩子。

抵不住機(jī)器人的一再懇求，浩杰決定幫它解開(kāi)繩子，讓它活動(dòng)一下身體。結(jié)果繩子剛一松開(kāi)，機(jī)器人就放出一股電流把浩杰擊昏，接著逃之夭夭……

大鬧學(xué)校

阿明哥和浩杰根據(jù)機(jī)器人身上的GPS定位一路追蹤到了校園。他們剛踏進(jìn)辦公室，想要找班主任唐老師匯報(bào)機(jī)器人逃到學(xué)校的事，背后忽然傳來(lái)一聲大吼：“站住！你這個(gè)冒牌貨！”浩杰回頭，一個(gè)衣冠不整的男人跌跌撞撞地跑來(lái)，他居然和唐老師長(zhǎng)得一模一樣！

“怎么回事？”連阿明哥也凌亂了。

“我剛覺(jué)得班里有個(gè)孩子不大對(duì)勁兒，就在下課的時(shí)候把他叫到辦公室，可是剛問(wèn)了兩句話，他的手里就發(fā)出一道電光把我打倒在地……”那男人著急地申辯。

“你胡說(shuō)！”“唐老師”急了，“你誣賴(lài)好人！我跟你拼了！”兩個(gè)“唐老師”扭成一團(tuán)，打得天昏地暗。

誰(shuí)是真的

此刻，會(huì)議室里站著兩個(gè)唐老師、校長(zhǎng)、阿明哥和浩杰。

“阿明哥，你發(fā)明的機(jī)器人，在變成人形后和普通人有什么區(qū)別？”浩杰問(wèn)阿明哥。

“沒(méi)有區(qū)別……”阿明哥苦惱，自己當(dāng)時(shí)怎么挖了這么大一個(gè)坑？“有了！機(jī)器人只能模仿外形，并不能復(fù)制所變?nèi)说乃枷?！我們不妨?wèn)他們只有唐老師才知道的事情！”

大家都覺(jué)得這是個(gè)好辦法?！罢?qǐng)問(wèn)，是誰(shuí)在教師節(jié)聚會(huì)的時(shí)候哭了？”校長(zhǎng)發(fā)問(wèn)。

“是高三年級(jí)的李文清老師?！币晃弧疤评蠋煛泵摽诙?。

“李老師當(dāng)時(shí)接到了報(bào)喜短信，她班上得白血病的郝妙玲手術(shù)成功了?！绷硪晃弧疤评蠋煛毖a(bǔ)充道。

所有人大眼瞪小眼：兩人都知道這件事！原來(lái)機(jī)器人已經(jīng)事先掃描了唐老師辦公室抽屜里的日記、教案和工作日志。校長(zhǎng)一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。就在大家都絕望的時(shí)候，一言不發(fā)的阿明哥忽然想出了一個(gè)點(diǎn)子：“我想考考你們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！?/p>

兩張白紙分發(fā)給了兩位“唐老師”。“請(qǐng)?jiān)诎准埳弦浴y忘的×××為題，寫(xiě)一篇作文。”阿明哥提要求，“寫(xiě)作完畢，我們馬上用網(wǎng)上的‘防抄襲系統(tǒng)查詢(xún)，誰(shuí)的文章在網(wǎng)上找得到，誰(shuí)就是機(jī)器人！”

機(jī)器人的臉色越來(lái)越難看，終于，它把手中的作文紙揉成了碎屑：“主人，你贏了，仿生智能終究抵不過(guò)人腦?！?/p>

彩虹糖摘自《山海經(jīng)·少年版》