□ 趙永克 李晶（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

1、前言

體育游戲活動(dòng)是開(kāi)展幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，是保障幼兒身體健康發(fā)展的重要因素，也是幼兒認(rèn)識(shí)自我、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)外部環(huán)境的重要方式。在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在愉悅的環(huán)境中得到多方面的發(fā)展，對(duì)幼兒起到良好的促進(jìn)作用。比如：在玩的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)與同伴之間溝通交流，為了爭(zhēng)取更好的完成游戲，與自己的團(tuán)隊(duì)積極互動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交流能力得以發(fā)展。為了完成一些團(tuán)體性游戲活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)與自己的同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成，培養(yǎng)了幼兒良好的合作與社會(huì)交往能力。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

以昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)作為研究對(duì)象，昆明市經(jīng)典雙城幼兒園大、中、小班分別隨機(jī)抽取各50個(gè)，共計(jì)150個(gè)幼兒作為調(diào)查對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)圖書收集和閱讀與幼兒園開(kāi)展體育游戲活動(dòng)研究相關(guān)的資料文獻(xiàn)，廣泛學(xué)習(xí)，了解幼兒體育游戲相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論，為本課題提供理論支持，并收集其它教育理論中對(duì)這一理念的界定及實(shí)施方法。

（2）觀察法。

在昆明市經(jīng)典雙城幼兒園大、中、小班開(kāi)展體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，觀察幼兒園體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展情況以及幼兒參與體育游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀，對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，并針對(duì)存在問(wèn)題提出有利建議。

（3）訪談法。

根據(jù)研究需要，對(duì)昆明市經(jīng)典雙城幼兒園的11名體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。針對(duì)本課題設(shè)計(jì)綱要，提出相應(yīng)的問(wèn)題并記錄分析，給本課題提供一定的基礎(chǔ)。

3、結(jié)果與分析

3.1、昆明市經(jīng)典雙城幼兒園開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的資源現(xiàn)狀

（1）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育教師現(xiàn)狀。

由表1可知，昆明市經(jīng)典雙城幼兒園開(kāi)園至今，共設(shè)有18個(gè)班，其中體育教師11名，本科學(xué)歷的占調(diào)查總數(shù)的18%，?？茖W(xué)歷占調(diào)查總數(shù)的36%，?？埔韵聦W(xué)歷占調(diào)查總數(shù)的46%，造成幼兒園體育教師學(xué)歷偏低的主要原因是經(jīng)典雙城幼兒園體育教師師資一直以來(lái)主要源于中等幼兒師范學(xué)校。

表1 昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育教師學(xué)歷調(diào)查（n=11）

（2）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地器材現(xiàn)狀。

表2 昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)器械

由表2可知，經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)器械繁多，各個(gè)年齡階段的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及需求不一樣，因此，該園針對(duì)幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合幼兒身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)體育游戲活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)材料的投放，幼兒園有集體活動(dòng)的操場(chǎng)，并附有塑膠跑道，配有大型多功能的組合式玩具，總體來(lái)說(shuō)體育活動(dòng)的器材類型和數(shù)量上來(lái)說(shuō)基本滿足幼兒的活動(dòng)需求，并且根據(jù)調(diào)查，近3年來(lái)，幼兒園的器材更新明顯增多，說(shuō)明幼兒園對(duì)體育游戲活動(dòng)材料投放有一定的針對(duì)性并有相應(yīng)的資金投入。

3.2昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)開(kāi)展情況

（1）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。

表3 昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)內(nèi)容

由表3可知，經(jīng)典雙城幼兒園的體育游戲活動(dòng)內(nèi)容豐富，根據(jù)不同年齡階段的幼兒設(shè)置了不同的體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，大班開(kāi)展的單腳跳障礙物游戲、聽(tīng)信號(hào)變速跑游戲、投擲飛碟游戲、跳繩游戲、運(yùn)小球比賽游戲、合作賽跑游戲等的體育游戲活動(dòng)發(fā)展了大班幼兒跑、跳、投能力以及反應(yīng)能力；中班開(kāi)展的鉆爬過(guò)障礙游戲、雙腳跳障礙游戲、躲閃過(guò)障礙游戲、過(guò)平衡木游戲、投小球進(jìn)洞游戲、聽(tīng)信號(hào)變速跑游戲等體育游戲活動(dòng)發(fā)展了中班幼兒鉆、爬、跳、跑的能力；小班開(kāi)展的角色扮演游戲、傳小球游戲、過(guò)平衡木游戲、搬運(yùn)游戲等體育游戲活動(dòng)發(fā)展了小班幼兒跑、跳、傳等的能力。

（2）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)類型。

表4 昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)類型

由表4可知，經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)類型豐富，根據(jù)各年齡階段幼兒開(kāi)展多種類型的體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。根據(jù)不同年齡階段對(duì)體育游戲活動(dòng)的需求，在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)類型上也有所差異，其中，中班和大班都開(kāi)展了比賽性游戲；大班、小班都開(kāi)展了民間體育游戲，而中班沒(méi)有開(kāi)展民間體育游戲；三個(gè)年級(jí)都在開(kāi)展球類游戲；只有大班開(kāi)展了團(tuán)結(jié)協(xié)作游戲以及只有小班開(kāi)展了模仿性游戲。

3.3、昆明市經(jīng)典雙城幼兒園幼兒參與體育游戲活動(dòng)現(xiàn)狀

（1）幼兒參與體育游戲活動(dòng)的性別差異。

在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，男女幼兒的興趣有明顯的差異，女孩喜歡節(jié)奏輕快的體育游戲活動(dòng)，而男孩大都喜歡力度較大，速度較快的體育游戲活動(dòng)。所以，男女幼兒在不同類型的體育游戲參與過(guò)程中表現(xiàn)的積極性也不同，在比賽類、球類體育游戲活動(dòng)中，男孩的積極性較高，部分幼兒還主動(dòng)充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，能與教師很好的互動(dòng)。女孩在此類游戲中則表現(xiàn)得比較被動(dòng)。模仿性游戲、民間游戲類型的體育游戲活動(dòng)中，女孩的積極性高。

（2）幼兒參與體育游戲活動(dòng)的年齡差異。

不同年齡階段的幼兒在體育游戲活動(dòng)參與過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出不同的特征，小班理解能力、溝通能力相對(duì)薄弱，力量、能接受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較小，對(duì)小班幼兒體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容上會(huì)選擇比如“火車鉆洞”、“毛毛蟲”等動(dòng)作簡(jiǎn)單、容易理解的活動(dòng)。中班幼兒在參與體育游戲活動(dòng)中大部分能控制自己的情緒，在活動(dòng)參與中精力充沛，體力明顯增強(qiáng)，理解能力增強(qiáng)，愛(ài)模仿他人。在體育游戲活動(dòng)內(nèi)容上會(huì)選擇一些躲閃性游戲、球類游戲、比賽性游戲、平衡類游戲發(fā)展中班幼兒跑、跳、投等的基本能力，使幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)。大班的幼兒在參與體育游戲活動(dòng)中能主動(dòng)和同伴溝通合作，規(guī)則意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng)，能夠自己選擇主題，自行分工，扮演角色，能夠與教師很好的互動(dòng)。大班幼兒在體育游戲活動(dòng)內(nèi)容上會(huì)選擇開(kāi)展合作性游戲和競(jìng)賽性游戲培養(yǎng)大班幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

3.4、影響經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的因素

（1）體育游戲活動(dòng)中幼兒的健康和情緒因素。

幼兒的健康狀況不同，情緒狀態(tài)不同，選擇的游戲也會(huì)有差異。情緒不好，對(duì)體育游戲活動(dòng)的參與度也不高。在活動(dòng)中遇到的挫折，或者同伴的嘲笑，就會(huì)導(dǎo)致情緒失落，也就不想繼續(xù)參與活動(dòng)。正常幼兒有時(shí)也會(huì)染上感冒、咳嗽，也可能短時(shí)間內(nèi)對(duì)游戲不感興趣，或只參加活動(dòng)量較小的游戲；身體疲勞、睡眠不好、飲食不好等也會(huì)影響兒童游戲的開(kāi)展。當(dāng)幼兒身體狀態(tài)何情緒都很好時(shí)，才會(huì)選擇活動(dòng)量較大的游戲，而且在游戲中也會(huì)表現(xiàn)得活躍和積極。

（2）體育游戲活動(dòng)中幼兒安全因素。

幼兒由于年齡小，身體協(xié)調(diào)能力差，運(yùn)動(dòng)器官還沒(méi)有完全發(fā)育成熟。而在體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，正是為了讓幼兒在玩中動(dòng)起來(lái)，幼兒在動(dòng)中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些不同程度的磕、碰、撞等現(xiàn)象。現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里受到精心的照顧和保護(hù)，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)不許跑、不許跳，久而久之，幼兒不敢去嘗試，挑戰(zhàn)自己。同時(shí)，安全第一是學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求，幼兒園為了保證幼兒的安全和家長(zhǎng)的顧慮，不能在體育游戲活動(dòng)中很好的處理活動(dòng)的開(kāi)展與幼兒安全的關(guān)系，有的老師還是認(rèn)為幼兒扮演的角色應(yīng)該是擔(dān)任安全員，而不是合作者與引導(dǎo)者。

（3）活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入和材料的利用。

幼兒的體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)器材，體育游戲活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)域范圍較合理，但是活動(dòng)器械不能及時(shí)投入資金更新，有時(shí)器械的提供不足，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法正常的開(kāi)展，從而影響了活動(dòng)的價(jià)值降低，達(dá)不到理想的教育目標(biāo)。幼兒園體育游戲活動(dòng)區(qū)域設(shè)置符合規(guī)范。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地能滿足幼兒的活動(dòng)需求有幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地有操場(chǎng)、塑膠跑道、足球場(chǎng)地以及樓頂?shù)幕顒?dòng)區(qū)，為幼兒提供的活動(dòng)場(chǎng)所基本可以滿足幼兒的活動(dòng)需求；

（2）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育游戲活動(dòng)器械較為齊全且有更新，可以滿足幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)器械能滿足幼兒的活動(dòng)需求；

（3）昆明市經(jīng)典雙城幼兒園體育教師學(xué)歷偏低雖然了解幼兒身心發(fā)育一般特點(diǎn)及基本的教學(xué)方法，但在幼兒體育游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和組織方面缺乏影響預(yù)期的鍛煉效果。

4、建議

（1）增加體育游戲活動(dòng)的趣味性。

教師不僅要增添游戲的趣味，同時(shí)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，使幼兒積極參與到活動(dòng)中，從而達(dá)到體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)及教育目的。

（2）教師認(rèn)真做好活動(dòng)的安全保障工作同時(shí)樹立幼兒安全意識(shí)。

首先教師要時(shí)刻懷有安全意識(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展之前，教師需要對(duì)活動(dòng)范圍、場(chǎng)地及器械設(shè)施做好一定的安全檢查，及時(shí)檢查并清除幼兒身上不安全因素。在體育游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)及幫助。

（3）充分利用活動(dòng)的小型器械材料。

幼兒體育游戲活動(dòng)材料過(guò)于單一，會(huì)使得體育游戲的趣味性降低，教師應(yīng)結(jié)合活動(dòng)的需求，充分利用體育游戲活動(dòng)的器械材料，使活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到教育的目的。另外在材料投放方面，除了充分利用活動(dòng)區(qū)域的大型組合玩具和一些較小的器材外，教師可利用廢棄的物品制作玩具及活動(dòng)材料。創(chuàng)新制作出各式各樣的器械，幼兒園不僅能節(jié)省財(cái)力物力，還充分滿足幼兒的娛樂(lè)需求。

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