□ 楊廣青（吉林體育學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130000）

前言

2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦后，我國(guó)體育事業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，逐漸由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，全民健身也因此上升為國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。2009年國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》的文件，青少年校園足球活動(dòng)便拉開(kāi)的序幕，這也標(biāo)志著我國(guó)足球活動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。運(yùn)用知識(shí)圖譜可視化軟件對(duì)我國(guó)近十年來(lái)校園足球的研究文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析，全面了解當(dāng)前我國(guó)校園足球研究的情況，展現(xiàn)校園足球的發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展的后續(xù)研究提供參考。

1、研究對(duì)象與研究方法

1.1、研究對(duì)象

以CNKI(2008-2017)刊載的1911篇“校園足球”為主題的論文為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容需要的文獻(xiàn)資料，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）以“校園足球”為主題檢索2008-2017年的文獻(xiàn)共計(jì)6136篇，通過(guò)論文題目、摘要和關(guān)鍵詞進(jìn)行刷選，刪除報(bào)道、通知、報(bào)紙等非學(xué)術(shù)性期刊論文，最終保留樣本共計(jì)1911篇，按Ref works格式下載進(jìn)行處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）知識(shí)圖譜法。

將中國(guó)知網(wǎng)檢索到的1911篇文章按照Ref wor k s格式輸入知識(shí)圖譜軟件Cite SpaceV，對(duì)我國(guó)校園足球的期刊論文、博碩論文和會(huì)議論文進(jìn)行可視化分析。

（3）邏輯分析法。

根據(jù)現(xiàn)有的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，嚴(yán)格遵循邏輯思維的發(fā)展方式，對(duì)未知事物的結(jié)果進(jìn)行合理有效的推斷。

2、結(jié)果與分析

2.1、研究文獻(xiàn)的變化趨勢(shì)

足球相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)文量年度變化反映了足球相關(guān)研究的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。我國(guó)有關(guān)校園足球領(lǐng)域發(fā)表的文獻(xiàn)總數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系可知該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)。由圖1可知，以校園足球以題名檢索的發(fā)文量變化趨勢(shì)可以大致分為三個(gè)階段，2008-2010年為第一階段；2011-2014年為第二階段；2015-2017年為第三階段。今后校園足球的發(fā)文量將會(huì)維持在較高的水平上，隨著時(shí)間的推移有關(guān)對(duì)青少年校園足球的研究熱度依舊還會(huì)上升。

圖1 2008-2017年我國(guó)校園足球研究文獻(xiàn)變化趨勢(shì)

2.2、科研機(jī)構(gòu)知識(shí)圖譜分析

科研機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)分析可以直觀(guān)表現(xiàn)出我國(guó)校園足球的主要力量極其影響分布。由表1可知，2008-2017年為我國(guó)發(fā)表校園足球文獻(xiàn)前10名的機(jī)構(gòu)分布情況：福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院在十年間發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)17篇，大連大學(xué)體育學(xué)院發(fā)表文獻(xiàn)16篇；上海體育學(xué)院教育訓(xùn)練學(xué)院發(fā)表文獻(xiàn)為15篇，其中北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、廣州市增城區(qū)第一中學(xué)、湖南師范大學(xué)體育學(xué)院在這十年期間的發(fā)文量超過(guò)十篇。這也說(shuō)明了師范院校和體育院校對(duì)校園足球領(lǐng)域的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)要領(lǐng)先于其他院校，同時(shí)也是我國(guó)校園足球研究的主要力量。

表1 2008-2017年我國(guó)校園足球前10名科研機(jī)構(gòu)

2.3、核心作者知識(shí)圖譜分析

節(jié)點(diǎn)的大小與作者的發(fā)文量成正比，節(jié)點(diǎn)間的連線(xiàn)代表作者之間的合作關(guān)系。由圖2可知，在校園足球研究領(lǐng)域，絕大部分學(xué)者是以獨(dú)自研究為主，只有少部分學(xué)者之間主要是以2-4人為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作研究，但是合作關(guān)系卻不夠密切；其中馮愛(ài)民的節(jié)點(diǎn)最大，發(fā)表論文15篇，排在第一，與其他學(xué)者沒(méi)有合作關(guān)系；其次是何華興，發(fā)表論文9篇。圖2中顯示在團(tuán)隊(duì)合作方面主要有以張延安、李衛(wèi)東、常保榮、張?chǎng)H、姜付高等為首形成的研究小團(tuán)隊(duì)，這說(shuō)明了我國(guó)校園足球研究領(lǐng)域還未形成較穩(wěn)定的作者隊(duì)伍以及國(guó)校園足球研究領(lǐng)域的作者群力量比較薄弱且分散。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，研究不能局限于個(gè)人，應(yīng)對(duì)我國(guó)青少年校園足球的發(fā)展實(shí)現(xiàn)多學(xué)科多領(lǐng)域進(jìn)行交叉融合研究，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)有效的計(jì)策。

圖2 2008-2017年我國(guó)校園足球研究核心作者共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

2.4、校園足球研究高頻關(guān)鍵詞與共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析

表2 2008-2017年我國(guó)校園足球研究前10位關(guān)鍵詞

圖3 2008-2017年我國(guó)校園足球研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)內(nèi)容的高度濃縮，反映其研究領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)和研究者感興趣的學(xué)術(shù)話(huà)題。我國(guó)校園足球研究的熱點(diǎn)的形成是以校園足球?yàn)橹行模c學(xué)校體育、青少年、可持續(xù)發(fā)展、后備人才等外延構(gòu)成的研究?jī)?nèi)容。從表2可知我國(guó)校園足球研究前10名關(guān)鍵詞的頻次是：校園足球的頻次最高（1207）、足球（146）、對(duì)策（131）、青少年（116）、現(xiàn)狀（105）、足球運(yùn)動(dòng)（104）、校園足球活動(dòng)（94）、中小學(xué)（92）、開(kāi)展現(xiàn)狀（89）、高校（82)。從表 2 和圖 3 中可以直觀(guān)地看到我國(guó)校園足球研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。說(shuō)明了我國(guó)校園足球研究的熱點(diǎn)依舊是以足球活動(dòng)為研究中心，研究方向較為單一，近年來(lái)仍然缺少與其他領(lǐng)域之間交叉融合的研究。

3、結(jié)論

（1）在研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)上，我國(guó)校園足球的研究主要是集中在學(xué)校體育、青少年、可持續(xù)發(fā)展的研究，其中更加傾向于學(xué)校體育的研究；

（2）在學(xué)術(shù)共同體上，我國(guó)校園足球的研究多數(shù)是以個(gè)人為主，合作研究較少，其中以個(gè)人研究的核心作者有馮愛(ài)民、何華興；合作研究主要是以張延安、李衛(wèi)東、常保榮、張?chǎng)H、姜付高等為首的研究小團(tuán)隊(duì)；

（3）在科研機(jī)構(gòu)方面，體育院校是我國(guó)校園足球研究的主要學(xué)術(shù)平臺(tái)。

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