占君武

著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“從出生到七歲是人生最重要的一個時期。兒童的習慣、語言交往能力、思想、態(tài)度、情緒等，都要在此時打好基礎(chǔ)?！?/p>

現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越快，人與人之間的竟爭也越來越激烈。人們要順應(yīng)時代的發(fā)展，面對競爭的決擇，就必須擁有良好的與人交往、溝通、合作的能力。著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“從出生到七歲是人生最重要的一個時期。兒童的習慣、語言交往能力、思想、態(tài)度、情緒等，都要在此時打好基礎(chǔ)?！?/p>

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們是全家人的“心肝寶貝”，要么嬌寵溺愛，受不得半點“委屈”；要么關(guān)懷備至，經(jīng)不得一點“風雨”。這些孩子在進入集體生活的過程中，住往會暴露出膽小的性格。

膽小分為兩類。一類膽小屬于本能反應(yīng)。所有人面對未知危險、“強大”對手時都會表現(xiàn)出膽怯、恐懼、退縮、無所適從。這類情況不能定性為膽小，因為這不一定會成為阻礙孩子日后性格發(fā)展的障礙。另一類膽小屬于相對固定的行為方式，通常是在孩子先天氣質(zhì)的基礎(chǔ)上，再加上成長中多次遇到“威脅”刺激，而逐漸形成的一種反射性的行為。比如被厲害的小朋友欺負時不能采取適當?shù)姆磻?yīng)方式來保護自己。如此一而再，再而三地重復，于是孩子的行為呈現(xiàn)出固定化模式。

造成孩子膽小的原因是多方面的，一般有以下幾種原因：

一是家長保護過度。有些家長對孩子的保護過多過細，怕磕著、怕摔著、怕有任何不良因素，總把孩子帶在身邊，形影不離，使孩子養(yǎng)成了一種強烈的依賴心理和被保護意識。當孩子逐漸長大時，保護的慣性照樣持續(xù)，沒能根據(jù)孩子的能力發(fā)展適當“放飛”，結(jié)果導致孩子害怕離開父母，不敢與人交往。

二是孩子曾經(jīng)被嚇唬，心理上留下陰影。有的家長為了不讓孩子做某些事，就用狼、虎、鬼等嚇唬孩子，或者生活中某些偶發(fā)事件，如著火、跑水等嚇著了孩子……這些經(jīng)歷，在孩子心理上留下了可怕的陰影，造成孩子膽小。

三是孩子交往少，對陌生群體不適應(yīng)。有些孩子從小就很少與人交往，除了父母、長輩，極少與同齡小朋友一起玩耍，極少有走親訪友的機會。這樣，就造成了孩子交往能力萎縮，怕見生人，怕在眾人面前講話的現(xiàn)象。

家長指導、幫助孩子克服膽小的毛病，可以從以下幾方面入手：

一是不要輕易給孩子下結(jié)論——“他缺少自信”。不要一味的批評孩子，這會導致孩子失去自信。要知道，孩子的自信是需要培養(yǎng)的。當孩子進步時，家長要及時鼓勵他；當孩子遇到挫折時，家長要及時幫助他。讓孩子正確地認識自己，知道自己的長處和不足，是培養(yǎng)孩子自信的關(guān)鍵。

二是發(fā)現(xiàn)孩子膽小，不要猶豫，盡快引導。一些家長認為，孩子膽小不是什么大事，等長大了，自然就好了，因此不進行教育干預，這樣的家長缺乏敏感性。如果不對孩子的膽小性格加以教育，任由其發(fā)展下去，膽小的性格就會演變成回避型人格。這種人格，會因害怕與外界交往而把自己局限在自我的狹小圈子里，而人是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得發(fā)展的。

因此，長此以往，這種人的能力發(fā)展就會受到阻礙。能力發(fā)展滯緩、性格內(nèi)向、回避，是心理沒有健康發(fā)展的標志。所以，對于膽小的孩子，必須要加以警惕，進行及時的教育。

三是放手磨練孩子。要敢于放手讓孩子在生活中得到鍛煉。如果家長一味的包辦代替，會養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。所以，適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。

四是放大孩子的“閃光點”。對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強烈地反應(yīng)，努力尋找并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標準來衡量自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。