王漢定 樂 軍

近日，南昌航空大學(xué)被教育部認(rèn)定為“國防教育特色學(xué)?！?。建校66年來，南昌航空大學(xué)鮮明的航空國防特色、深厚的航空國防文化底蘊，激勵著全校師生服務(wù)國防、獻(xiàn)身航空，其濃郁的航空國防情結(jié)內(nèi)化于心、外化于行，航空國防文化成為文明校園建設(shè)的靚麗底色。

安全頭盔的顏色設(shè)計十分重要，因為色彩和人們的情緒有很大的聯(lián)系。在日常生活中，色彩的效果主要是，一加深視覺上的外觀感染力；二增強(qiáng)人們對產(chǎn)品的認(rèn)知及記憶；三影響人們的情緒及內(nèi)心情感[5]。在交通道路上，因為顏色而引起的事故不在少數(shù)。澳大利亞莫納什大學(xué)有過相關(guān)研究，通過分析了八十五萬起的交通事故記錄，發(fā)現(xiàn)了黑色的汽車在白天和黑夜發(fā)生事故的概率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于其他顏色的車輛。不只是莫納什大學(xué)有過研究，很多團(tuán)隊都有相關(guān)的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果都指向了黑色的汽車發(fā)生事故的概率更大。顏色與事故發(fā)生率之間有什么關(guān)系呢？通常來說，有兩個原因。一是顏色帶來的心理效應(yīng)，二是各種環(huán)境下顏色的視認(rèn)性[6]。

特色課程打基礎(chǔ)

“新時代大學(xué)生應(yīng)該有很明確的現(xiàn)實關(guān)懷。在航天傳統(tǒng)精神、‘兩彈一星’精神和載人航天精神的感召下，我們航空大學(xué)的師生要始終以國家利益為最高利益、以人民需要為最高需要，勤于探索、勇于創(chuàng)新、不懈奮進(jìn)，履行航空報國責(zé)任”。飛行器工程學(xué)院江善元老師在《航空航天概論》中的講述，在大學(xué)生心中播下了科技創(chuàng)新、航空報國的種子。

南昌航空大學(xué)航空國防特色課程體系可謂完備，擁有飛行器設(shè)計工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行技術(shù)、空中乘務(wù)、航空維修工程等航空特色專業(yè)，擁有若干國家國防科工局批準(zhǔn)的國家國防特色學(xué)科，先后成立航空發(fā)動機(jī)學(xué)院、通航學(xué)院等教學(xué)單位。學(xué)校常年開設(shè)《軍事理論》《飛機(jī)與戰(zhàn)爭》《戰(zhàn)爭與法》《軍事初級指揮》等國防類課程。學(xué)校航空、國防及相關(guān)專業(yè)24個，占全校所有專業(yè)的39.3%。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，傳授航空國防科技知識、研究方法，為學(xué)生投身航空國防事業(yè)筑牢專業(yè)根基。一直以來，學(xué)校要求各門任課教師從“經(jīng)師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭藥煛?，注重在課堂對學(xué)生進(jìn)行價值引領(lǐng)。教師有意識地結(jié)合專業(yè)教學(xué)培育學(xué)生航空報國情懷，通過“移情作用”以自身的航空國防情結(jié)引導(dǎo)學(xué)生矢志航空、獻(xiàn)身國防。師生共同的價值觀鞏固了文明校園的共同思想基礎(chǔ)。

紅色基因鑄靈魂

“紅色基因”是我黨我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是開展國防教育的寶貴精神財富。江西是富有光榮革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)，處處留下革命先輩的戰(zhàn)斗足跡。多年來，學(xué)校把握江西紅色資源豐富的優(yōu)勢，以紅色基因鑄魂，凝聚文明力量。

校院黨委中心組學(xué)習(xí)將紅色文化納入重要的學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，全校各黨支部“三會一課”將紅色教育專題進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，校黨委邀請專家學(xué)者進(jìn)校舉辦紅色文化專題報告，校園網(wǎng)刊載紅歌、紅色故事，學(xué)校組織師生黨員重走井岡山“挑糧小道”、舉行“尋訪建軍之路”社會實踐、召集離退休軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人座談會，組織好大學(xué)生軍訓(xùn)、國防知識競賽、革命歌曲演唱匯演、愛國主義影片觀看等活動。無處不在的紅色文化強(qiáng)化了師生國防情懷，補足了師生“精神鈣”，涵養(yǎng)了師生靈魂血脈，深深融入到文明校園建設(shè)之中。

科普教育顯責(zé)任

近年學(xué)校舉辦的航空模型大賽、航空知識競賽、航空文化長廊、航空創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計大賽、“藍(lán)天課堂”青少年航空航天實景之旅等一系列活動將影響力延伸到了校外，將參與范圍擴(kuò)大到兄弟高校、中小學(xué)和村鎮(zhèn)社區(qū)。學(xué)校的“‘天宮開悟’——實景與VR相機(jī)和青少年航空國防素質(zhì)教育”項目組走進(jìn)陜西洛川縣豐園小學(xué)、鳳棲中學(xué)、交口河鎮(zhèn)中心小學(xué)、洛川縣中學(xué)、安民中學(xué)等學(xué)校，開展VR體驗館捐建與專題培訓(xùn)公益教學(xué)活動，走進(jìn)江西省科技館開展青少年創(chuàng)新素質(zhì)教育科普活動。大學(xué)生志愿者走進(jìn)中小學(xué)，講述航空英雄故事和軍事理論常識，為青少年感受航空文化、樹立國防意識打開了一扇窗。這些主題鮮明、形式多樣的特色科普教育切實履行了學(xué)校的社會責(zé)任，在全社會普及了航空國防知識，弘揚了國防航空文化，為我國航空國防事業(yè)培育了優(yōu)秀的后備人才。

在法語的句子中，為了避免同一個單詞的重復(fù)出現(xiàn)，直接賓語、間接賓語、地點狀語等成分再次出現(xiàn)時，可用相應(yīng)代詞來代替，并將代詞置于謂語動詞前。直接賓語人稱代詞、間接賓語人稱代詞即對應(yīng)英語中的賓格（英語里的賓格無直賓、間賓之分）；副代詞y可以對應(yīng)英語的副詞there；而副代詞en的用法相對復(fù)雜，在英語里面沒有直接對應(yīng)的詞，但某些情況下用法與作為代詞的one或some相似。但是英語中都不曾出現(xiàn)賓格、副詞there、代詞one或some前置的情況，于是在法語文本出現(xiàn)上述代詞提前的情況時，若單純進(jìn)行字對字翻譯，很難實現(xiàn)準(zhǔn)確譯出句子的意思。例如：

有社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校形象才會好。學(xué)校獲批國防科技工業(yè)全國軍工文化教育基地、江西省科普教育基地、南昌市科普教育基地，大學(xué)生航模協(xié)會被評為“全省示范社團(tuán)”。學(xué)校基地和社團(tuán)認(rèn)真落實航空國防科普教育的社會責(zé)任，培養(yǎng)了學(xué)生的航空國防素質(zhì)，激發(fā)了青少年對航空國防的熱愛。

行業(yè)發(fā)展建功業(yè)

南昌航空大學(xué)是我國早期建立的原國防科工委所屬高校之一。長期以來，南昌航空大學(xué)堅持“立足江西、面向全國，服務(wù)地方、服務(wù)國防”的服務(wù)面向，以航空國防需求為導(dǎo)向，將航空國防文化深深植入昌航師生的血脈，成為學(xué)校發(fā)展的精神之根和力量之源。

緊盯目標(biāo)不松懈 擼起袖子實現(xiàn)安居夢（葉燕華等） .......................................................................................5-54

建校66年來，學(xué)校培養(yǎng)的人才已逾15萬。眾多校友猶如顆顆明珠灑落各地，翹楚俊彥不可數(shù)，在航空航天國防軍工領(lǐng)域成就了祖國的星河璀璨。一直以來，學(xué)校引導(dǎo)激勵學(xué)生樹立“立足航空、面向國防”的職業(yè)觀，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生到航空國防相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)。近三年，本碩畢業(yè)生投身航空國防相關(guān)領(lǐng)域6000余人，占實際就業(yè)人數(shù)的40%。在航空國防領(lǐng)域，重大型號總師、廠所領(lǐng)導(dǎo)、特級專家、正高職稱人員、國有大型企業(yè)中昌航校友占比10%以上；在現(xiàn)任的中國航空工業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域副廳級以上的領(lǐng)導(dǎo)干部近百名；在國產(chǎn)大飛機(jī)C919的研制過程中，有1000余名校友參與其中。