范仕剛

摘 要：在實(shí)戰(zhàn)條件下，士官組訓(xùn)能力已經(jīng)成為制約士官快速適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化的重要因素。本文對實(shí)戰(zhàn)條件下士官組訓(xùn)存在的問題進(jìn)行了剖析，對提高士官的組訓(xùn)能力提出了對策和方法和實(shí)施過程中應(yīng)把握的基本原則，目的是切實(shí)提高實(shí)戰(zhàn)條件下士官的組訓(xùn)能力。

關(guān)鍵詞：士官；實(shí)戰(zhàn)化；組訓(xùn)能力

隨著士官制度的改革，士官不僅是部隊(duì)基層管理的骨干，也將走上士官長，士官參謀等重要崗位。士官組訓(xùn)能力的高低將直接影響到部隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量，特別是在實(shí)戰(zhàn)化的條件下，分析研究目前士官組訓(xùn)存在的問題，提高組訓(xùn)能力的方法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 實(shí)戰(zhàn)化條件下士官組訓(xùn)存在的問題

在實(shí)戰(zhàn)的條件下，士官組訓(xùn)模式融入了實(shí)戰(zhàn)要素，也不可避免出現(xiàn)了一些問題。

1.1 實(shí)戰(zhàn)條件下對士官組訓(xùn)能力普遍偏弱

實(shí)戰(zhàn)條化對士官的要求越來越高。一是作戰(zhàn)模式的變化會(huì)越來越快，士官組訓(xùn)能力難以適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化的要求。士官在院校中所學(xué)的組訓(xùn)能力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)戰(zhàn)化的客觀需要。二是實(shí)戰(zhàn)不確定的因素也會(huì)隨時(shí)發(fā)生。士官學(xué)員面對的形勢更加復(fù)雜，摸索一套行之有效的士官組訓(xùn)方法，短時(shí)內(nèi)難以一蹴而就。

1.2 實(shí)戰(zhàn)條件下士官組訓(xùn)的方式不是很靈活

在實(shí)戰(zhàn)的條件下，戰(zhàn)場環(huán)境變化快，戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，士官組訓(xùn)要求靈活快捷和行之有效。一是組訓(xùn)的手段較為落后，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展迅速，對士官來說短時(shí)間難以掌握較為先進(jìn)的技術(shù)。二是組訓(xùn)的內(nèi)容變化較快。隨著國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，武器裝備的更新速度越來越快，大量的新技術(shù)得到大量的應(yīng)用，給士官組訓(xùn)提出更大的挑戰(zhàn)。

1.3 實(shí)戰(zhàn)條件下士官組訓(xùn)的評價(jià)難以統(tǒng)一

在實(shí)戰(zhàn)條件下，現(xiàn)有士官組訓(xùn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以滿足實(shí)戰(zhàn)。一是實(shí)戰(zhàn)條件下的戰(zhàn)場環(huán)境變化較快，士官組訓(xùn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要求向?qū)崙?zhàn)靠攏，目前的標(biāo)準(zhǔn)已跟不上現(xiàn)實(shí)需求。二是現(xiàn)有的實(shí)戰(zhàn)條件下，專業(yè)的劃分越來越細(xì)，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)滿足不同的專業(yè)，建立細(xì)而全的標(biāo)準(zhǔn)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

2 提高實(shí)戰(zhàn)化條件下提高士官組訓(xùn)能力的主要對策

依據(jù)部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)需求和院校的人才培養(yǎng)實(shí)際，緊貼士官實(shí)戰(zhàn)組訓(xùn)能力要求和實(shí)戰(zhàn)考核標(biāo)準(zhǔn)，主要從內(nèi)容體系、教學(xué)模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面進(jìn)行。

2.1 構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化的組訓(xùn)內(nèi)容體系

構(gòu)建以士官崗位實(shí)戰(zhàn)能力為中心，組訓(xùn)能力和專業(yè)技能為主線的內(nèi)容體系。士官組訓(xùn)能力的培養(yǎng)主要依托在士官院校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行養(yǎng)成。一是作為專門的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行規(guī)劃，加大現(xiàn)有的課時(shí)，修訂現(xiàn)有的組訓(xùn)教學(xué)模式，并把士官學(xué)員的組訓(xùn)技能貫穿于整個(gè)的學(xué)習(xí)期間，包含基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)期間，這個(gè)期間主要是組訓(xùn)教學(xué)法的學(xué)習(xí)。二是專業(yè)技能在前期培養(yǎng)的基本技能的基礎(chǔ)上，融入專業(yè)課的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)組訓(xùn)教學(xué)法與專業(yè)知識(shí)結(jié)合。三是拓寬教學(xué)組訓(xùn)的知識(shí)面，把實(shí)戰(zhàn)的諸要素融入組訓(xùn)之中，形成系統(tǒng)化的組訓(xùn)專業(yè)知識(shí)，應(yīng)對未來實(shí)戰(zhàn)化的復(fù)雜情況。

2.2 創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)化的士官組訓(xùn)教學(xué)模式

實(shí)戰(zhàn)化條件下的士官組訓(xùn)模式發(fā)生了重大的變化，必然會(huì)催生新的教學(xué)手段。一是把實(shí)戰(zhàn)模式迅速融入到教學(xué)之中。重點(diǎn)研究實(shí)戰(zhàn)條件下士官學(xué)員應(yīng)具備的素質(zhì)，積極充實(shí)教員的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力，按照實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)選拔和培養(yǎng)教員。通過代職鍛煉，短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)等多種方法和手段，充實(shí)教員的實(shí)戰(zhàn)化能力。二是充分發(fā)挖掘?qū)W員的潛能，積極推廣自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)士官學(xué)員形成高度的自主學(xué)習(xí)能力，打造學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)化中不斷的總結(jié)與成長。三是積極構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)場景，綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)場景的模擬，在近似實(shí)戰(zhàn)的場景中實(shí)現(xiàn)士官教學(xué)組訓(xùn)訓(xùn)練。四是實(shí)現(xiàn)一體化的綜合性實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，把心理其他的諸多實(shí)戰(zhàn)要素到專業(yè)教學(xué)中，積極開展組織網(wǎng)絡(luò)化、模擬化的綜合性能訓(xùn)練，全面提升士官的組訓(xùn)能力。

2.3 建立綜合有效的士官組訓(xùn)評價(jià)體系

建立有效的士官評價(jià)體系，可以對士官組訓(xùn)能力的提高起到監(jiān)督、總結(jié)提高，反饋等職能。士官組訓(xùn)的評價(jià)體系的建立，一是要緊扣實(shí)戰(zhàn)化，把實(shí)戰(zhàn)的各個(gè)要素納入評價(jià)體系的指標(biāo)之中。二是要實(shí)施開放式和評價(jià)和全程評價(jià)。開放式的評價(jià)是指根據(jù)實(shí)戰(zhàn)的變化，實(shí)時(shí)調(diào)整評價(jià)的具體內(nèi)容和評價(jià)時(shí)機(jī)，且組織形式和評價(jià)方式完全公開透明，不局限于士官組訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容。三是形成有效的反饋機(jī)制。實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境和條件變化非常迅速，在士官的組訓(xùn)培養(yǎng)過程中，實(shí)時(shí)有效的反饋機(jī)制是適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化的必然要求。有效的反饋機(jī)制的實(shí)現(xiàn)部隊(duì)培養(yǎng)和院校教育的聯(lián)動(dòng)，實(shí)施關(guān)注部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)條件的變化，部隊(duì)士官組訓(xùn)要求、能力等變化，融入到士官教學(xué)之中。四是實(shí)現(xiàn)部隊(duì)與院校的共同評價(jià)。實(shí)戰(zhàn)化組訓(xùn)能力的提高最終是源于部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，院校士官組訓(xùn)能力的高低，還是需要部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的檢驗(yàn)，形成共同的評價(jià)機(jī)制，院校的士官人才才能直接融到的部隊(duì)之中，減少了的士官適應(yīng)期，形成人才有效的對接。

3 實(shí)戰(zhàn)條件下士官組訓(xùn)應(yīng)把握的幾個(gè)原則

3.1 堅(jiān)持訓(xùn)戰(zhàn)一致的原則

士官組訓(xùn)能力的培養(yǎng)首先要堅(jiān)持訓(xùn)戰(zhàn)一致的原則，做到從難從嚴(yán)訓(xùn)練。積極向?qū)崙?zhàn)靠攏，把部隊(duì)在組訓(xùn)中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題積極吸納到士官組訓(xùn)能力培養(yǎng)教學(xué)中來。嚴(yán)格士官組訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把反映部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)內(nèi)容納入到教學(xué)中來。構(gòu)建與部隊(duì)一致的士官組訓(xùn)環(huán)境，與部隊(duì)共同研究組訓(xùn)教材，從而提高士官學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化能力。

3.2 堅(jiān)持強(qiáng)基固本的原則

在實(shí)戰(zhàn)條件下，士官在部隊(duì)接觸的信息和面對的困難，在院校中難以真實(shí)的模擬，要向更好的應(yīng)對未來，提高組訓(xùn)能力，唯有打牢士官的組訓(xùn)的基礎(chǔ)為根本。重點(diǎn)打牢士官組訓(xùn)的教學(xué)組織能力，形成全面的專業(yè)知識(shí)體系，過硬的心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

3.3 堅(jiān)持訓(xùn)管一致的原則

隨著士官制度改革的深入發(fā)展，士官崗位的管理能力要求越來越高。在士官組訓(xùn)能力培養(yǎng)的過程中，要更加關(guān)注其管理能力的塑造。特別是士官長、士官參謀等職能基本技能，必會(huì)知識(shí)、需要落實(shí)的基本如按綱施訓(xùn)，依法治訓(xùn)的法規(guī)制度等。