李志忠

3月27日下午放學(xué)后，耒陽市坪田學(xué)校五（二）班班主任董紅又提著鋤頭，來到她班上的勞動(dòng)技能課程種植培訓(xùn)基地。那是一塊不到兩分土地的小方塊，緊挨著的是六年級和九年級的種植基地。

學(xué)校經(jīng)過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，流于理論、缺乏實(shí)踐是當(dāng)今農(nóng)村勞技教育的基本現(xiàn)狀。今年年初，坪田學(xué)校將部分學(xué)校閑余土地規(guī)劃成種植培訓(xùn)基地，通過抽簽的模式分配到現(xiàn)有的12個(gè)班級，由班級負(fù)責(zé)經(jīng)營管理。同時(shí)，該校允許各班級申請配置勞技輔導(dǎo)員協(xié)助管理、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)生自覺地承擔(dān)搬磚、挖地、撿石、運(yùn)肥等勞動(dòng)，在勞技實(shí)踐中學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和能力。