馮慧敏

范文示例

江南雨

鳳瀟

十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉(xiāng)姑蘇，最先閃過(guò)眼前的，肯定是那剪也剪不斷的雨絲。

一

那一次，我們卻是被雨趕進(jìn)網(wǎng)師園的?？诶锉г怪蛔髅赖奶旃?，心里不免有幾分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風(fēng)韻？再說(shuō)，冒雨游園，固然風(fēng)雅，卻也實(shí)在難免狼狽。

雨絮絮下個(gè)不停。在門(mén)廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心里盤(pán)算著，腳下便沒(méi)有停。左一彎，右一轉(zhuǎn)，這廊似乎沒(méi)了頭，高低錯(cuò)落，曲回通達(dá)，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續(xù)續(xù)斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻致。方才恍悟這廊子竟是沒(méi)有盡頭的，當(dāng)日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋漓之苦，順著它便可游遍了整個(gè)園子，不得不佩服前人之匠心。

眼前回廊驀轉(zhuǎn)，穿過(guò)垂花門(mén)，是個(gè)小小的天井。四圍低低的粉墻環(huán)繞，中央一樹(shù)一花皆無(wú)，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻也綠了，廊也綠了。一時(shí)竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地倚著漆彩的廊柱，怔怔地望著那芭蕉，聽(tīng)那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……

二

就要離開(kāi)了，心里說(shuō)不清的繾綣難舍。又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。

巷口慢慢飄進(jìn)一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得像枯樹(shù)般的老太太。藍(lán)布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個(gè)小竹籃，上面覆蓋著雪白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉(xiāng)老婦。

側(cè)過(guò)身，我讓出了窄得只能一個(gè)人走過(guò)的碎石小徑，默默地等老人過(guò)去。她卻又突然回轉(zhuǎn)身：“姑娘，要買(mǎi)花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早已揭開(kāi)雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來(lái)，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白蘭、茉莉、梔子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我驚喜地張大了眼，忙不迭地說(shuō)：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我?guī)缀醪桓蚁嘈拧@樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般的美！“儂是北京來(lái)的？”大概老人聽(tīng)出了我的口音，竟和我攀談起來(lái)。于是，我知道了一位普普通通的水鄉(xiāng)農(nóng)婦是怎樣地含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重?fù)?dān)挑起，又是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來(lái)兒子在北京讀大學(xué)的昂貴費(fèi)用……

幾番細(xì)雨夢(mèng)回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……

（選自《美文選萃》，2016年8月版，有改動(dòng)）

亮點(diǎn)借鑒

這篇散文以家鄉(xiāng)的“雨”為線索，集中筆力描繪了冒雨游園和水鄉(xiāng)老婦兩件往事，深入挖掘出對(duì)家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念之意蘊(yùn)，主要有兩點(diǎn)寫(xiě)法值得借鑒：

一是形散神聚，意蘊(yùn)深刻。開(kāi)頭提到“雨絲”，結(jié)尾再提“雨絲”，事物和情感前后照應(yīng)，使思鄉(xiāng)之情首尾貫串，情感得到升華。作者回憶網(wǎng)師園的往事時(shí)，先對(duì)下雨“口里抱怨”“幾分掃興”，接著是“佩服”“‘驚艷不已”，最后是驚奇、折服、沉醉，真實(shí)而細(xì)膩地表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。寫(xiě)水鄉(xiāng)老婦，年老仍堅(jiān)持種花、賣花，表現(xiàn)了她勤勞的思想品質(zhì)；寫(xiě)水鄉(xiāng)老婦在丈夫去世后承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)、賣花供兒子讀大學(xué)，表現(xiàn)了她堅(jiān)韌剛強(qiáng)、勇敢面對(duì)挫折的堅(jiān)韌性格，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)人的深切思念。這樣寫(xiě)，形散而神不散，可見(jiàn)文章意蘊(yùn)之深刻。

二是集中筆力，借景抒情。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞把自己濃烈而深沉的懷鄉(xiāng)之情寫(xiě)了出來(lái)。譬如文末“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……”一句，把思鄉(xiāng)之情比作“一方冰紈”，表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念。

練兵文題

請(qǐng)以“回家”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

佳作展示

回家

蘇馮睿

“母親，我想回家，母親……嗚嗚……”

又一次，她從睡夢(mèng)中驚醒。

胡帳中，火爐旁，溫暖的火焰跳躍著，而她的心卻隨著一年又一年的月圓月缺而一層一層地冷凍起來(lái)，怎么也化不開(kāi)，即使披著厚厚的貂皮大衣。

她唯一的樂(lè)趣就是看那皎潔的月亮，仿佛那月亮的表面可以映射出她的家鄉(xiāng)，留住她對(duì)故鄉(xiāng)那僅存的記憶。

又一次月圓時(shí)分，她想起很久以前的這一刻，她正要跟家人團(tuán)圓，卻被匆忙地召到殿上，她看到元帝用渴盼的眼神望著她，她知道不久前匈奴兵踏進(jìn)中原，此時(shí)的她似乎預(yù)感到什么，突然一股涼氣迎面撲來(lái)，她知道這是匈奴和親的隊(duì)伍帶來(lái)的。

月圓時(shí)分，沒(méi)來(lái)得及告別父母，告別熱戀的故土，告別每次都會(huì)使她開(kāi)心的圓月。她帶著琵琶，彈撥著心事，緩緩地坐車走進(jìn)大漠。此時(shí)的她望著圓圓的月亮，卻望不到故鄉(xiāng)的臉。

“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論?！币淮未蔚?fù)軇?dòng)，一次次地撞擊著破碎的心。

昭君，你那如花的容顏，卻在故鄉(xiāng)的脂粉中慢慢凋謝、枯萎。你身旁的兒女喚不起你兒時(shí)的記憶，喚不出你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀，因?yàn)楣枢l(xiāng)已被凍結(jié)在你的心里，成為永恒的冰點(diǎn)。

“回家，我要回家……”她無(wú)力地躺在床上。

“母親，這兒才是咱們的家呀?！?/p>

夕陽(yáng)中的花兒是那樣的衰敗，離開(kāi)枝干的花瓣在異鄉(xiāng)枯萎。

“回……家……”她面帶微笑，靜靜離去。只有在此刻才回到了久違的故鄉(xiāng)，回到了熱戀的故土。

一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

（江蘇常州市前黃高級(jí)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

這篇佳作的亮點(diǎn)主要是：

一、想象合理。小作者展開(kāi)了豐富的想像，通過(guò)對(duì)王昭君獨(dú)特“人生旅途”的濃縮，寫(xiě)出了漂泊異鄉(xiāng)的游子思念故人和懷念故土的真實(shí)心理感受和體驗(yàn)。

二、意蘊(yùn)深邃。開(kāi)篇渲染出濃郁的情感氣氛，主體部分通過(guò)對(duì)“月圓”的生動(dòng)描寫(xiě)，使作文陡然生輝，意境升華，文末用杜甫《詠懷古跡五首·其三》的詩(shī)句作結(jié)，既是對(duì)作文內(nèi)容的概括，又是對(duì)作文主題的升華。

寫(xiě)作提示

一是快速打開(kāi)思路。可從“人、物、時(shí)、地”等角度鋪開(kāi)：人——誰(shuí)回家，是爸爸、媽媽、海外游子，還是歷史人物？物——“家”往往跟許多物象相連，是久違的鄉(xiāng)音、村邊的大樹(shù)，還是一盞溫暖的燈、一座小木橋等。時(shí)——是雙休日返家、寒暑假歸家，還是背井離鄉(xiāng)幾十載后葉落歸根？地——是鄉(xiāng)下的老家，還是城里的新家？是那個(gè)高達(dá)30層的建筑物，還是心底的精神家園？

二是集中筆力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。寫(xiě)“回家”，材料眾多，因而動(dòng)筆時(shí)必須集中筆力，布局謀篇。既可以采用中心句回環(huán)反復(fù)，又可以用問(wèn)答形式構(gòu)架文章骨架；既可以選取一條線索貫穿全文，又可以總分的形式相互呼應(yīng)，等等。

三是綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，深挖意蘊(yùn)。如果寫(xiě)記敘文，那么“回家”決定了作文必須以心理描寫(xiě)為主要手段，動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像等描寫(xiě)為輔助手段。心理描寫(xiě)方法主要有：內(nèi)心獨(dú)白法、心理剖析法、幻覺(jué)呈現(xiàn)法、間接顯示法等，可以選擇一種或幾種方法來(lái)寫(xiě)“回家”的心理，要注意心理流程須真實(shí)細(xì)膩、變化自然、前后連貫、照應(yīng)周密，切忌粗疏與簡(jiǎn)單化。另外，自古詩(shī)文多涉“回家”，名人軼事、歷史典故與“回家”相關(guān)的也有不少，可以信手拈來(lái)，為我所用，以提高作文的文化含量，升華意蘊(yùn)。