蘇茂新

范文示例

我們的心近了

一考生

同樣的藍(lán)天白云，同樣的花草樹(shù)木，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的種子。他們落在了沙漠荒坡，而我們有幸落在了肥沃的田地里，大家同樣生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)著……

七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開(kāi)眼，面前是漂亮的衣服，營(yíng)養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背著花花綠綠的小書(shū)包，坐上爸爸媽媽的車(chē)子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，翻開(kāi)書(shū)本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！?/p>

七歲，他們睡在冷冷的被窩里，早上睜開(kāi)眼，面前是滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，無(wú)味的早餐：糠米、開(kāi)水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車(chē)?yán)?，顛?lái)顛去地來(lái)到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……”

我們看見(jiàn)山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見(jiàn)城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。

十四歲，我們?cè)谛@里談笑風(fēng)生，充滿(mǎn)青春朝氣。春天有郊游的歡樂(lè)，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的快樂(lè)祝福。當(dāng)然，我們不曾忘記七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛(ài)的衣服，裝好用過(guò)的書(shū)本，看車(chē)輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。

十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露。春天有青翠叮咚的山水，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿(mǎn)金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起書(shū)本，裹上毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀。他們笑著，望著送糧遠(yuǎn)去的車(chē)輛，帶著未來(lái)和希望駛向遠(yuǎn)方。

在不久的未來(lái)，我們來(lái)到山區(qū)，帶去了光明和友誼，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來(lái)，他們來(lái)到城市，帶來(lái)的還有動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。

我們沒(méi)有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。

同樣的藍(lán)天白云，同樣的心“撲通，撲通”，我們的心近了，緊緊地靠在了一起！

亮點(diǎn)借鑒

巧用對(duì)比，展示卓越文思。對(duì)比巧妙是本文一大亮點(diǎn)。作文處處運(yùn)用對(duì)比：“七歲”這個(gè)年齡的“我們”與“他們”對(duì)比，展現(xiàn)的是同一藍(lán)天下不同孩子的生活境況；“十四歲”這個(gè)年齡的“我們”與“他們”對(duì)比，展現(xiàn)的既有截然不同的生活畫(huà)卷，也有彼此心靈溝通的美好愿望；“在不久的未來(lái)”展現(xiàn)的是“手牽手，心相近”這一讓人感動(dòng)的畫(huà)面。層層遞進(jìn)，升華主旨。

立意深遠(yuǎn)，彰顯深刻主題。城鄉(xiāng)差距是客觀存在的，小作者選取的這個(gè)點(diǎn)很妙。本文借“我們的心近了”這一題目，將鄉(xiāng)村生活的“他們”與城市生活的“我們”進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了同一片藍(lán)天下不同孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和美好愿望。

練兵文題

成長(zhǎng)的路上，我們總會(huì)經(jīng)歷很多事情，有的已經(jīng)遺忘，有的可能銘記在心。你可能苦惱過(guò)，傷心過(guò)，自卑過(guò)，失意過(guò)，但隨著生活河流的流淌，這些都已過(guò)去，這一切都成為你永久的懷念。回首往事，你發(fā)現(xiàn)……

請(qǐng)以“自此，我不再________”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě)作提示

構(gòu)思要精。要寫(xiě)出自己最真切的情感體驗(yàn)。在結(jié)構(gòu)的安排上，要略寫(xiě)過(guò)去，詳寫(xiě)現(xiàn)在，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變后的情況。在敘寫(xiě)轉(zhuǎn)變過(guò)程時(shí)，適宜運(yùn)用一波三折的敘事技巧，把過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對(duì)比，有力地凸顯主旨。在對(duì)比中要彰顯現(xiàn)在的狀態(tài)，體現(xiàn)人物各方面的變化。

表達(dá)要細(xì)。在敘事過(guò)程中，注意多種人物描寫(xiě)方法的綜合運(yùn)用。比如采用細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)“我”的感受和情感變化；傳神的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出“此”事“此”物或“此”人對(duì)“我”的震撼和影響；適當(dāng)?shù)夭迦胧闱?、議論語(yǔ)句，會(huì)使作文有血有肉，立意深刻；恰到好處的環(huán)境描寫(xiě)，則能很好地渲染氣氛，襯托人物的心情。

佳作亮相

自此，我不再孤單

梁林

寒風(fēng)呼嘯，天空陰冷昏暗。我木然地走出家門(mén)，心情糟糕到了極點(diǎn)。

不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。

期末考試一敗涂地，原本趾高氣揚(yáng)的我瞬間被滔天巨浪壓得幾乎窒息。我惱火，我無(wú)奈！我明明努力了，然而上帝卻用他那巨手輕輕一按撤銷(xiāo)鍵，我所有的努力便仿佛不存在了。

本要把這次成績(jī)當(dāng)作禮物的，可惜，今年失敗了。我突然覺(jué)得生命里的金秋正揮手遠(yuǎn)去，只剩下了冷冷的寒冬，孤單單的。

不知不覺(jué)間，我走進(jìn)了公園。

這里的雪似乎比家里要小些，天色也更亮些。我揀起一段枯枝，舞動(dòng)如風(fēng)，猛掃著空中的飛雪。雪花并不害怕，依舊打著旋兒，如蝴蝶般翩翩起舞，最終落在地面上。地面上已經(jīng)是薄薄的一層，白白的，軟軟的，以至于我都不忍心再往前走，擔(dān)心會(huì)破壞這潔白的世界。袖子的折痕里，飄然而至一個(gè)白色的天使。是雪嗎？輕輕撥弄，竟沒(méi)有應(yīng)手而化；再看，也不是常見(jiàn)的六角形。原來(lái)是一片鵝毛！一片小小的“另類(lèi)”。

在風(fēng)中，它一次又一次地被舉起，又一次次地被放下，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)怨無(wú)悔?！爸亓Α薄笆е亍薄凹铀俣取薄切┈嵉臇|西閃入我的腦海。是的，它時(shí)起時(shí)落，它飄搖不定，它無(wú)所倚靠。但它似乎很快樂(lè)，絲毫沒(méi)有被風(fēng)戲弄的屈辱和獨(dú)自翻飛的苦悶所打倒，依舊執(zhí)著地尋找自己的歸宿。

我可以捉住它，但我沒(méi)有。終于，它滯留在一叢枯草中，坦然地面對(duì)寒冷的風(fēng)雪。我蹲下身，輕輕拈起它，捧在手里，像捧著無(wú)價(jià)的寶物。“跟我走吧?！蔽逸p輕地對(duì)它說(shuō)，“誰(shuí)讓我們相識(shí)在這風(fēng)雪中呢？也算是患難之交了?！?/p>

我知道，今年的生日，我不再孤單。它很輕，幾乎沒(méi)有重量；可又很重，隨時(shí)提醒著我：人這一生，有得有失，要勇于面對(duì)困難，樂(lè)觀向上，才能取得成功。

風(fēng)還是很大，刮在臉上卻沒(méi)有原先那么刺骨。我邁開(kāi)大步，往家走，身邊雪下得越發(fā)大了，天地間晶瑩剔透，美極了！

（山東青州市職工子弟學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

本文亮點(diǎn)有三：

一是構(gòu)思巧妙?！谤Z毛”“雪花”外表相似，小作者把它們聯(lián)系到一起，作為感情轉(zhuǎn)折的契機(jī)，構(gòu)思巧妙。

二是刻畫(huà)生動(dòng)。作文運(yùn)用了動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)了“我”的行為，文筆細(xì)膩，富有感染力。

三是對(duì)比鮮明。作文的感情由失落到昂揚(yáng)，充分展現(xiàn)了“我”在困難面前善于調(diào)整、勇于面對(duì)、斗志昂揚(yáng)的精神面貌。

方法小結(jié)

對(duì)比就是把兩件事或者是一件事的兩個(gè)方面進(jìn)行比照，突出某一件事或某一方面的重要特征和重要性，是一種比較常見(jiàn)的寫(xiě)作手法。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人強(qiáng)烈的感受。

對(duì)比，必須要選準(zhǔn)可比點(diǎn)，否則，便收不到好的效果。如果兩人放在一起對(duì)比，寫(xiě)一個(gè)人的勤奮好學(xué)，而對(duì)另外一個(gè)人則可寫(xiě)他的懶惰拖拉，如果寫(xiě)成助人為樂(lè)就相差甚遠(yuǎn)了。所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中要找準(zhǔn)對(duì)比點(diǎn)，才能收到事半功倍的效果。