我是來(lái)自西班牙的米格勒，北京理工大學(xué)宇航學(xué)院在讀博士生。

2015年初，我首次作為交換生來(lái)到北京。我當(dāng)時(shí)的目標(biāo)不僅是在一所中國(guó)高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)，而且要盡可能多地吸收中國(guó)文化元素，包括語(yǔ)言。那時(shí)，我連跟中國(guó)人打招呼都不會(huì)，可是上了幾個(gè)月的漢語(yǔ)課后，我竟然愛(ài)上了這門(mén)神奇的語(yǔ)言。迷人的漢字、濃縮了很多古代故事的成語(yǔ)、系統(tǒng)化的語(yǔ)法，似乎很符合工程師的頭腦。短暫的6個(gè)月，我忙得不亦樂(lè)乎，收獲滿滿，于是我下決心留在中國(guó)。

2015年9月，我被北京理工大學(xué)錄取，在宇航學(xué)院開(kāi)始讀博士學(xué)位。這個(gè)時(shí)期的目標(biāo)很明確，即一方面要順利完成學(xué)業(yè)，另一方面要提高普通話水平。之所以能每天花時(shí)間學(xué)漢語(yǔ)，要?dú)w功于我寬容的導(dǎo)師王寧飛教授和一直支持我的老師謝侃教授。

來(lái)到北理工的第一天起，我便進(jìn)入了一個(gè)研究航天發(fā)動(dòng)機(jī)的課題組。導(dǎo)師給我介紹了幾個(gè)工作伙伴，我們一見(jiàn)如故，我敢肯定我們將永遠(yuǎn)是朋友，因?yàn)槲覀円黄鸲冗^(guò)了很多美好時(shí)光，我將永遠(yuǎn)難忘。因?yàn)轫?xiàng)目有很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們?nèi)チ瞬簧俪鞘械膶W(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在此期間，我更加深入了解了中國(guó)不同地方的文化，也加深了與同學(xué)們的關(guān)系。

與此同時(shí)，我的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也在進(jìn)行著。在留學(xué)生中心學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，我得到了老師們的大力幫助，在此向他們表示衷心感謝！

不知不覺(jué)，入學(xué)已經(jīng)3年多了，我很滿意，因?yàn)?年前設(shè)定的目標(biāo)都一一實(shí)現(xiàn)了，我和伙伴們的研究有了突破，我們用3D打印技術(shù)加工了一個(gè)航天發(fā)動(dòng)機(jī)零件，媒體還報(bào)道了此事，我的漢語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力也全面提高了。這3年我很充實(shí)，感謝學(xué)校的培養(yǎng)。

2017年6月，教育部舉辦“我與中國(guó)”征文活動(dòng)，我的漢語(yǔ)老師問(wèn)我有沒(méi)有興趣參加。我一開(kāi)始很緊張，但老師說(shuō)，你的漢語(yǔ)和你的西班牙語(yǔ)說(shuō)得一樣好，為什么不參加？對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最吸引我的地方，是可以從任何角度講我在中國(guó)的故事。雖然我學(xué)的是工程師專(zhuān)業(yè)，但是我很欣賞文學(xué)。作為西班牙人，我最喜歡的文學(xué)人物就是堂吉訶德，那個(gè)為夢(mèng)想而生的老騎士。他的故事和他的精神一直鼓勵(lì)著我，因此在文章里，我將堂吉訶德的冒險(xiǎn)與我在中國(guó)的經(jīng)歷進(jìn)行了比較，我認(rèn)為留學(xué)中國(guó)是我最正確的選擇，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我要披荊斬棘，我要勇往直前，我要分秒必爭(zhēng)。

我很榮幸分享我在中國(guó)的留學(xué)故事，同時(shí)我也想借這次機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多在中國(guó)留學(xué)的外國(guó)朋友，了解他們精彩的故事。征文活動(dòng)結(jié)束了，但我們的交流才剛剛開(kāi)始。首先，我要由衷地感謝教育部國(guó)際合作與交流司、教育部留學(xué)服務(wù)中心舉辦“我與中國(guó)”征文活動(dòng)，給我們留學(xué)生提供了一次展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)。其次，我想祝賀本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)和一直輔導(dǎo)我們的漢語(yǔ)老師，我們獲得的榮譽(yù)也屬于你們。

最后，我想說(shuō)，在準(zhǔn)備參加這次活動(dòng)過(guò)程中，我特別享受將中國(guó)文化和西班牙文化結(jié)合起來(lái)。我希望畢業(yè)后，能夠繼續(xù)發(fā)揮中西兩國(guó)之間的橋梁作用，繼續(xù)做一個(gè)在中國(guó)的堂吉訶德。（供稿I教育部留學(xué)服務(wù)中心）