鐘文偉

（廣州市工貿(mào)技師學(xué)院，廣州 510425）

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院實行普通車床和普通銑床一體化教學(xué)已經(jīng)有一段時間，但都是分時分段獨立進(jìn)行。兩個工種都有典型工作任務(wù)，學(xué)生往往是學(xué)完一個工種，隔一段時間再學(xué)另外一個工種。時間一長容易出現(xiàn)問題，所加工的工作任務(wù)（零件）單一，枯燥無味，學(xué)生學(xué)了車床忘了銑床，學(xué)了銑床又忘了車床，教學(xué)效果不佳。

1 設(shè)計有趣的工作任務(wù)

查閱相關(guān)資料，筆者結(jié)合本專業(yè)一體化課程需要，設(shè)計了工作任務(wù)，加工一個“套方”，如圖1所示。所謂“套方”就是有三個大小不一的正方體套在一起且可以互相活動，學(xué)生第一次見到這個工件（也可以叫做工藝品）特別感興趣，很想知道里面的正方體是怎樣放進(jìn)去的

其實要加工出這一個工件還真不是那么簡單，其涉及車床和銑床的共同參與加工。其間，要設(shè)計制造一個簡單的夾具，會用一些專業(yè)的電器用具。

2 分小組進(jìn)行加工工藝制定

通過教師的講解，學(xué)生根據(jù)圖紙認(rèn)真分析了這個套方的加工工藝如何制定，如圖2所示

圖1 “套方”工件

圖2 加工工藝制定

加工這個套方的材料是直徑50mm、厚度38mm的鋁塊，首先要在銑床上把這個鋁塊銑成一個35mm×35mm的正方塊。接下來，就要在車床上把這個四方塊的六個面車出孔和切出內(nèi)溝槽。但由于普通車床只有三爪卡盤，而三爪卡盤裝夾正方形時又不能自動定心，所以要設(shè)計一個開縫的定位套（一個簡單的夾具）。

3 具體實施過程

3.1 先加工出35mm×35mm正方鋁塊

把鋁餅塊豎直裝夾在銑床的平口鉗銑出一個基準(zhǔn)面，保證42.5mm尺寸，如圖3所示；反過來裝夾，銑出與基準(zhǔn)面平行的面并且保證35mm尺寸，如圖4所示；再次裝夾，注意調(diào)整工件基準(zhǔn)面與平口鉗基面相互垂直，銑出第三個平面并保證42.5mm尺寸，如圖5所示；拆卸工件反過來裝夾，銑出第四個面并保證35mm尺寸，如圖6所示；最后把剩余的兩個平面銑出同時保證35mm尺寸，屆時正方體六個平面加工完畢。

圖3 銑出一個基準(zhǔn)

圖4 銑出與基準(zhǔn)面平行的

圖5 銑出第三個平

圖6 銑出第四個面

3.2 加工開縫定位套

加工開縫定位套時，工件設(shè)計圖如圖7所示。其具體步驟為：在普通車床上裝夾直徑70mm、長度50mm的鋁棒，車平端面鉆出中心孔；用直徑24mm的麻花鉆鉆出底孔深28mm；車削內(nèi)孔保證尺寸直徑30mm，深度28mm；車削內(nèi)孔保證尺寸直徑50mm、深度20mm；車削外圓保證尺寸直徑66mm、長度28mm；用切槽刀切出外圓，保證尺寸直徑56mm、長度25mm；切下工件，調(diào)頭裝夾車平端面保證工件總長23mm；把加工好的工件裝夾在臺虎鉗上用鋸弓鋸出開口縫。

3.3 加工套方

加工套方的具體步驟為：在車床上把銑好的鋁方塊放進(jìn)開縫定位套中，再裝夾在三爪卡盤實現(xiàn)自動定心；用中心孔在工件平面鉆出中心孔，如圖8所示；再用直徑8mm的麻花鉆鉆出底孔，其深度為18mm，如圖9所示；用內(nèi)孔刀車出內(nèi)孔并保證尺寸直徑17mm、深度11mm；用內(nèi)孔刀車出內(nèi)孔并保證尺寸直徑25mm、深度7mm；用特制刃磨刀寬為1.8mm的內(nèi)切槽刀切出內(nèi)徑20mm、寬1.8mm的內(nèi)溝槽；再切出第二條內(nèi)徑30mm、寬4.5mm的內(nèi)溝槽；這樣重復(fù)以上過程車削加工五次，如圖10所示；在加工第六個面的時候要先用熱熔膠把已經(jīng)加工好的五個面里面的空隙填好，等熱熔膠干透就可以裝夾上車床車削加工最后一個平面；套方加工好后把里面的熱熔膠全部清理干凈，表面可以再用砂紙進(jìn)行拋光修飾，如圖11所示。

圖7 加工開縫定位套

圖8 鉆出中心孔

圖9 鉆出底

圖10 切出內(nèi)溝槽

圖11 套方加工完成后的處理

4 結(jié)語

通過加工“套方”這個工件，人們可以把普通車床和普通銑床的一體化教學(xué)有機地結(jié)合在一起。由于這個工件的特殊性，學(xué)生對其產(chǎn)生極大的興趣，想要學(xué)習(xí)其加工工藝。這一個看似簡單的工件其實包含著普通銑床和普通車床的大量理論知識和操作技能。

對于銑床加工部分，學(xué)生要掌握立銑床的操作技能，掌握如何根據(jù)材料選擇銑刀種類，怎樣裝夾找正毛坯，確定基準(zhǔn)面。銑削時銑刀的吃刀深度、走刀量如何確定。加工工件時，如何保證工件的尺寸精度和形位精度。

在普通車床加工部分，車床配備的只有通用的三爪卡盤，而三爪卡盤是不能夠直接裝夾正方塊達(dá)到自動定心的，所以要考慮設(shè)計一個小夾具。通過設(shè)計這個夾具，學(xué)生可以初步了解簡單的夾具設(shè)計及制造方法，要加工這一個開縫定位套就需要掌握很多普通車床的操作技能，包括90°外圓刀、外切斷刀、內(nèi)孔刀、內(nèi)切槽刀的刃磨方法。車削技能包括端面、外圓、內(nèi)孔、內(nèi)外溝槽的車削方法。

除了掌握車、銑機加工技能，還要學(xué)會一些小電器的使用，如熱熔膠槍的使用，從而拓寬學(xué)生的綜合動手能力。

所以，作為一體化教學(xué)的執(zhí)行者，教師要經(jīng)常思考學(xué)生學(xué)習(xí)的工作任務(wù)，不要一成不變，要充分創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多工種配合運用，提升教學(xué)質(zhì)量。

[1]許兆豐.車工工藝學(xué)[M].北京：中國勞動出版社，1996.

[2]謝明.一體化教學(xué)模式在車工教學(xué)中的優(yōu)勢[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（27）：42

[3]陳志毅.銑工工藝學(xué)[M].北京：中國勞動出版社，2014.