牛鑫然 王金剛

摘 要：反思往年中考試卷答題情況，分析考生失分原因，建議畢業(yè)班教師從以下幾個方面強(qiáng)化考生作答質(zhì)量：第一，加強(qiáng)對《考標(biāo)》中考點的理解、把握和應(yīng)用；第二，強(qiáng)化問題思考角度與答題方法兩方面的訓(xùn)練，僅靠死記硬背應(yīng)考早已行不通；第三，養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，分層列點是防止意外丟分的好辦法，此外還要注意規(guī)范學(xué)科術(shù)語；第四，提升閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：中考；答題習(xí)慣；卷面

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）14-0026-02

筆者參與去年中考文綜閱卷工作，現(xiàn)結(jié)合2017河北中考文綜24題總結(jié)教學(xué)反思如下，希望對畢業(yè)班師生備戰(zhàn)中考文綜有所幫助。

本考題共設(shè)兩問，第一問是“你認(rèn)為承辦法官應(yīng)對老人的子女們提出哪些告誡？”這一問中需要考生重點關(guān)注的關(guān)鍵詞是“告誡”，告誡在新華字典上的解釋是警告勸誡，所以解答的要點就是法官警告勸誡子女要履行孝敬父母的義務(wù)，否則要承擔(dān)相應(yīng)的后果和法律責(zé)任。在材料中對答題的角度是有提示的，也就是“‘法律連線——《中華人民共和國憲法》第四十九條規(guī)定，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)”，參考答案的設(shè)置也理所當(dāng)然地包含“法”和“德”兩個角度，考生既要答出法制導(dǎo)向，也要上升到自覺高度。從法律方面來看，孝敬父母是義務(wù)，不履行義務(wù)就是違法；從道德方面來看，孝敬父母是美德，不孝敬父母就會受到社會輿論和自我良心的譴責(zé)。2011版課標(biāo)《交往與溝通》中有這樣的描述：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力?！苯Y(jié)合教材分析本題考查到的考點有：憲法對公民基本義務(wù)的規(guī)定，公民要自覺履行義務(wù)；任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。2017中考統(tǒng)計這一小題的平均得分是3.9分。筆者整理導(dǎo)致學(xué)生丟分的原因主要有以下三種情況：一是只答法律或道德中的一個方面，特別是只談觀點、不談行為導(dǎo)向，丟掉三分；二是條理不清晰，有的法制和道德攙和著來答，有的觀點和行為導(dǎo)向不明確；三是學(xué)生不會使用規(guī)范語言來答題，更不會進(jìn)行術(shù)語轉(zhuǎn)化，使得本來能得的分?jǐn)?shù)也丟掉了。

本題第二問，雖然只有兩分，但是對學(xué)生概括歸納能力提出了很高的要求。首先來看題設(shè)“據(jù)以上材料及問題的回答，歸納出一個實現(xiàn)家庭和睦的準(zhǔn)則?！?歸納是指歸攏并使有條理（多用于抽象事物），也指一種推理方法，由一系列具體的事實概括出一般原理。這一問是對學(xué)生概括能力的一種考查——如果學(xué)生的概括能力較差，得滿分確實不易。在這里首先要關(guān)注兩個關(guān)鍵詞“據(jù)以上材料” “及問題的回答”，若題干材料讀懂了，第一問也做對了，再細(xì)讀關(guān)鍵詞，這一問可以迎刃而解。導(dǎo)致扣分很多是由于“及問題的回答”這幾個字的審題上。很多同學(xué)的失分，一類是前面第一問答對了，沒有細(xì)讀關(guān)鍵詞就按照原來的設(shè)想盲目答題；第二類是第一題都沒有答對，即使看到問題的關(guān)鍵詞了也只好隨歪就歪地答錯了；還有的同學(xué)注意到了結(jié)合第一問的回答，但把材料給忘了，所以也就把分給弄丟了。正確的解題思路是既要關(guān)注材料，也要結(jié)合第一問自己的答案，并且在第一問回答正確的前提下得出本問的答案。此外，筆者還要強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)則”這一常見題眼，作答內(nèi)容需要嚴(yán)謹(jǐn)和完善到成為公民言行依據(jù)的原則高度；結(jié)合本題的具體問題，就是要求考生概括出一個維護(hù)家庭和睦的原則。這里離不開題干中已經(jīng)給出的法律框架——在第一問的回答中有了法官的勸誡，勸告人們改正缺點和錯誤，警惕未來——這就凸顯了“德”和“法”兩個方面的成分，答案也簡潔明了，就是崇德守法這個大語境。最后筆者還要建議考生還要注意到本題分值為“2分”，這也在提醒考生答這個解答思路很可能要么涉及是兩個知識點，要么就是要從兩個方面來作答，答案只包含一點或考慮一個方面往往是不完整的。閱卷過程中考慮到學(xué)生的綜合概括水平，定了宜寬不宜嚴(yán)的評分格調(diào)，本小題平均得分是1.7分。反思答題丟分的原因有：一是考生沒有認(rèn)真審題，聯(lián)系材料不到位或問題關(guān)鍵詞理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致答題不完整；二是部分學(xué)生答題習(xí)慣較差，想到哪里寫到哪里，使得臨場發(fā)揮時難免有遺漏；三是一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，平時總是愿意找現(xiàn)成的答案來死記硬背，需要自己概括整理時就出現(xiàn)答非所問的情況，失分當(dāng)然在所難免。

基于上述閱卷體會，筆者建議教師反思備考教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助考生在2018年的中考中不再重復(fù)上面的缺憾，筆者希望教師敦促考生注意：第一、加強(qiáng)對《考標(biāo)》所指出的考點的理解、把握和應(yīng)用，這些考點也就是2018年該學(xué)科要考試的范圍，只有把這些知識弄通玩熟，運(yùn)用時才能得心應(yīng)手；第二、提高答題能力，主要是對問題思考角度和答題技巧的訓(xùn)練，現(xiàn)在很多學(xué)校都總結(jié)出了比較適合應(yīng)考答題的 “公式”，這些 “公式”要讓考生靈活化用，不能靠老師包攬總結(jié)而后讓學(xué)生在考場生搬硬套；第三、要養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，分層列點是防止發(fā)揮失誤的有效辦法，平時練習(xí)要以落實到書面的答案為準(zhǔn)，不要口頭上隨便一說就完事，用學(xué)科語言答題，特別是將學(xué)科語言轉(zhuǎn)化成術(shù)語答題，提升卷面的質(zhì)量，讓閱卷老師能夠耳目一新；第四、要提升學(xué)生的閱讀理解能力，俗話說“書讀千遍，其義自見”，平時要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀各類材料的習(xí)慣而培養(yǎng)自身文字理解能力，無論是課堂練習(xí)還是家庭作業(yè)，都要認(rèn)真來完成。假以時日，當(dāng)有收效。