“悟空”當(dāng)我?guī)?/h1>
2018-06-20 06:12:50413000湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)鐘敏杰
作文中學(xué)版 2018年6期
413000 湖南益陽(yáng)箴言中學(xué) 鐘敏杰
我的師父本名張朝暉，一聽(tīng)這個(gè)名字，一種“這老師不錯(cuò)”的念頭便油然而生，與他相處之后，方能領(lǐng)略他的“七十二變”等各項(xiàng)神通廣大的本領(lǐng)，恍惚間，你會(huì)有一種“悟空”當(dāng)我?guī)煹母杏X(jué)。
上課前的師父是嚴(yán)肅的。距上課還有幾分鐘，突然，一種沉重的氛圍籠罩了整個(gè)教室，吵鬧聲戛然而止，我們屏住呼吸凝視著門(mén)口，不一會(huì)兒，一個(gè)身高約一米八、不胖不瘦、精神抖擻、步伐極其矯健的男子走上講臺(tái)。他表情嚴(yán)肅，放下書(shū)本，打開(kāi)多媒體，動(dòng)作一氣呵成，待一切教學(xué)準(zhǔn)備工作就緒，上課鈴聲剛好響起，此時(shí)我們才敢微微舒一口氣！
課堂上的師父感情是飽滿(mǎn)的，這來(lái)源于他的“七十二變”本領(lǐng)。我們常常沉醉于師父惟妙惟肖的講課中。當(dāng)他講到漢奸叛徒的賣(mài)國(guó)行為時(shí)義憤填膺，我們便同他一起憤慨；當(dāng)他講到愛(ài)國(guó)人士時(shí)慷慨激昂，一把鼻涕一把淚，激起我們的愛(ài)國(guó)熱情，英雄的壯烈犧牲讓我們師生共奏一曲悲傷交響曲。師父的課總能讓我們?nèi)霊蛑辽睿抡n后仍意猶未盡！
提問(wèn)時(shí)的師父是嚴(yán)厲的，特別是同學(xué)們對(duì)問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷的時(shí)候。他拋出一個(gè)問(wèn)題，如果教室里鴉雀無(wú)聲，無(wú)人回答，他立刻眉頭一皺，嘴巴一撇，目光變得十分犀利，之后他便無(wú)可奈何地說(shuō)：“我的同學(xué)們??！這就很遺憾了！”聽(tīng)到這句話(huà)，很多同學(xué)已嚇得直冒冷汗。如果之后的提問(wèn)依然如這般無(wú)人響應(yīng)，師父便要發(fā)怒了！只見(jiàn)他五官聚在一起，火冒三丈，似乎隨時(shí)可能“火山爆發(fā)”。突然，他將書(shū)本狠狠地拍在桌子上，緊接著，“無(wú)可救藥”“太不像話(huà)”之類(lèi)的話(huà)便砸入我們的耳朵，這時(shí)，我們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢作聲，他便閉上眼睛，似乎在調(diào)整情緒。別擔(dān)心，這種狀況不會(huì)持續(xù)多久，不一會(huì)兒，他就會(huì)重新進(jìn)入“傳道授業(yè)解惑者”的角色，為我們?cè)敿?xì)解答這些題目。
教育我們時(shí)的師父則是活潑的?？荚囍?，他會(huì)在班會(huì)上表演他的“歡樂(lè)喜劇人”節(jié)目——用生動(dòng)形象的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等教育我們，表演我們沒(méi)考好時(shí)膽戰(zhàn)心驚回到家等一系列劇情，以引起我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。他一個(gè)人又當(dāng)?shù)之?dāng)媽還當(dāng)崽，表情豐富，表演細(xì)膩。臺(tái)下的我們無(wú)不拍手稱(chēng)贊。如果有同學(xué)對(duì)他的表演沒(méi)能拿出十分的“敬意”，跟同桌交頭接耳，他便會(huì)搖著頭丟下一句“我們班的紀(jì)律怎么就這么差呢”。
要說(shuō)師父的絕招，便不能不提他那洞察一切的“火眼金睛”。站在講臺(tái)上的他，掃視教室，發(fā)現(xiàn)有人竊竊私語(yǔ)，他臉色一變，手重重地拍在桌子上，憤怒地發(fā)出警告。頓時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)變身“木頭人”，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，誰(shuí)又知道下一秒自己會(huì)不會(huì)“大禍臨頭”呢？
有時(shí)候，師父也會(huì)露出他溫和的一面。那天，我拿著剛剛刊登的作文小心翼翼地推開(kāi)辦公室的門(mén)，躡手躡腳地來(lái)到師父跟前，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)道：“老師，這是我剛剛發(fā)表的文章，這是給您的那份！”他看了一眼問(wèn)道：“給我干什么？”我露出一個(gè)僵硬的微笑，回答道：“想與您分享！”這時(shí)，不知道是不是我出現(xiàn)了幻覺(jué)，我看見(jiàn)師父輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，握著報(bào)紙的手也微微顫抖，臉上掛著一絲微笑。
“悟空”師父本領(lǐng)大，能夠“七十二變”，又有“火眼金睛”，內(nèi)心卻是溫暖的，總能讓我們“束手就擒”！
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上課前的師父是嚴(yán)肅的。距上課還有幾分鐘，突然，一種沉重的氛圍籠罩了整個(gè)教室，吵鬧聲戛然而止，我們屏住呼吸凝視著門(mén)口，不一會(huì)兒，一個(gè)身高約一米八、不胖不瘦、精神抖擻、步伐極其矯健的男子走上講臺(tái)。他表情嚴(yán)肅，放下書(shū)本，打開(kāi)多媒體，動(dòng)作一氣呵成，待一切教學(xué)準(zhǔn)備工作就緒，上課鈴聲剛好響起，此時(shí)我們才敢微微舒一口氣！
課堂上的師父感情是飽滿(mǎn)的，這來(lái)源于他的“七十二變”本領(lǐng)。我們常常沉醉于師父惟妙惟肖的講課中。當(dāng)他講到漢奸叛徒的賣(mài)國(guó)行為時(shí)義憤填膺，我們便同他一起憤慨；當(dāng)他講到愛(ài)國(guó)人士時(shí)慷慨激昂，一把鼻涕一把淚，激起我們的愛(ài)國(guó)熱情，英雄的壯烈犧牲讓我們師生共奏一曲悲傷交響曲。師父的課總能讓我們?nèi)霊蛑辽睿抡n后仍意猶未盡！
提問(wèn)時(shí)的師父是嚴(yán)厲的，特別是同學(xué)們對(duì)問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷的時(shí)候。他拋出一個(gè)問(wèn)題，如果教室里鴉雀無(wú)聲，無(wú)人回答，他立刻眉頭一皺，嘴巴一撇，目光變得十分犀利，之后他便無(wú)可奈何地說(shuō)：“我的同學(xué)們??！這就很遺憾了！”聽(tīng)到這句話(huà)，很多同學(xué)已嚇得直冒冷汗。如果之后的提問(wèn)依然如這般無(wú)人響應(yīng)，師父便要發(fā)怒了！只見(jiàn)他五官聚在一起，火冒三丈，似乎隨時(shí)可能“火山爆發(fā)”。突然，他將書(shū)本狠狠地拍在桌子上，緊接著，“無(wú)可救藥”“太不像話(huà)”之類(lèi)的話(huà)便砸入我們的耳朵，這時(shí)，我們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢作聲，他便閉上眼睛，似乎在調(diào)整情緒。別擔(dān)心，這種狀況不會(huì)持續(xù)多久，不一會(huì)兒，他就會(huì)重新進(jìn)入“傳道授業(yè)解惑者”的角色，為我們?cè)敿?xì)解答這些題目。
教育我們時(shí)的師父則是活潑的?？荚囍?，他會(huì)在班會(huì)上表演他的“歡樂(lè)喜劇人”節(jié)目——用生動(dòng)形象的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等教育我們，表演我們沒(méi)考好時(shí)膽戰(zhàn)心驚回到家等一系列劇情，以引起我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。他一個(gè)人又當(dāng)?shù)之?dāng)媽還當(dāng)崽，表情豐富，表演細(xì)膩。臺(tái)下的我們無(wú)不拍手稱(chēng)贊。如果有同學(xué)對(duì)他的表演沒(méi)能拿出十分的“敬意”，跟同桌交頭接耳，他便會(huì)搖著頭丟下一句“我們班的紀(jì)律怎么就這么差呢”。
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