于小曼

摘 要：90年代以來(lái)，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，一些媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打歪主意，為了商業(yè)利益，推出一些色情和充滿(mǎn)血腥的打斗節(jié)目，腐蝕青少年的心靈，由于缺少必要的監(jiān)管，這些傷害青少年心靈的圖片，游戲等節(jié)目常常出現(xiàn)手機(jī)和電腦屏幕上，由于青少年涉世不深對(duì)不良影響缺少免疫力，有意無(wú)意的去模仿視頻中不良行為，對(duì)校園欺凌起到推波助瀾的作用。

關(guān)鍵詞：校園;欺凌;分析

首先我們要關(guān)注留守家庭和父母離異家庭的青少年，有很多夫妻外出打工，常年將自己的孩子留給年邁的父母看管，由于這些老人大多身體虛弱，精力不足，又缺少對(duì)孩子的教育方法，這就造成一部分孩子沾染不良風(fēng)氣，并且把這種風(fēng)氣帶進(jìn)了校園，離異家庭的孩子，由于長(zhǎng)期生活在不完整的家庭，給他們的心靈造成了創(chuàng)傷往往是長(zhǎng)期的且難以治愈。他們要反抗，用別人欺凌他們的方式和方法欺凌別人。還有的家長(zhǎng)因酗酒等原因長(zhǎng)期在家施暴，這樣家庭出來(lái)的孩子往往也比較粗野，在校園里用，在家學(xué)到的方式打別的同學(xué)。有少數(shù)的官二代，富二代子女，他們從小嬌生慣養(yǎng)，專(zhuān)橫跋扈，他們雖然是少數(shù)，但是能量非同小可，他們倚仗家里有錢(qián)有勢(shì)，在學(xué)校里高高在上，目無(wú)他人，拉幫結(jié)伙用武力征服別人，出了大事，家長(zhǎng)也會(huì)用錢(qián)和權(quán)，將大事化小，小事化了。當(dāng)然還與其他家庭背景有關(guān)，這里就不一一例舉了，總之而言，家庭對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的影響不可忽視，要解決校園欺凌問(wèn)題，從家庭入手也是解決問(wèn)題的有效方式之一。

下面要探討一下校園欺凌的危害性。

我國(guó)是一個(gè)法治文明和諧的國(guó)家，學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)各種不同類(lèi)型合格人才的地方，如果校園存在欺凌現(xiàn)象，校園里的霸主流入社會(huì)，擾亂社會(huì)治安環(huán)境，這是我們絕對(duì)不能容忍的學(xué)校，既然肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，校園就應(yīng)該，有與之相適應(yīng)的環(huán)境，可是現(xiàn)在許多學(xué)校都存在輕重不同的校園欺凌現(xiàn)象，學(xué)生無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)，既影響智育又沖擊了德育，有的學(xué)生為躲避別人欺負(fù)，不敢上學(xué)，有的學(xué)生被逼無(wú)奈，不得不編造謊言，向家里要錢(qián)，以供少霸們吃喝玩樂(lè)，過(guò)去人們認(rèn)為打架都是男學(xué)生之間的事兒，可是許多惡性事件卻發(fā)生在女學(xué)生中，他們將女生逼近墻角，罰站兇猛的扇人耳光，更有甚者，在光天化日之下，將女學(xué)生的衣服扒光，百般的迫害女學(xué)生，這已經(jīng)不是一般的打架斗毆，違反校規(guī)的行為已經(jīng)構(gòu)成嚴(yán)重的違法犯罪，在社會(huì)上發(fā)生這樣事件，他也要受到公安的拘捕和司法的審判。

校園欺凌現(xiàn)象不僅影響學(xué)校也影響社會(huì)。以今天發(fā)生在香港的亂局，更能說(shuō)明問(wèn)題?；貧w前，香港是英國(guó)的殖民地，香港學(xué)生接受的是殖民教育，至今還有一些學(xué)生不懂如何熱愛(ài)香港和祖國(guó)，據(jù)媒體透露，在英國(guó)殖統(tǒng)治時(shí)期的香港學(xué)校就有嚴(yán)重的校園欺凌，學(xué)生的上課率只有30%，一些被西方思想奴化的香港學(xué)生，不僅在校園里打、砸、搶?zhuān)瑲騼?nèi)地學(xué)生，非法拘謹(jǐn)校長(zhǎng)和教師，他們?cè)谟ⅰ⒚赖确矫嬲蜕縿?dòng)和資助下，從校園沖到街面，他們污辱國(guó)旗和國(guó)徽，燒砸搶劫商店破壞地鐵設(shè)施，用兇器砸死一名老人。事實(shí)證明，校園欺凌現(xiàn)象絕不是指影響學(xué)校，有時(shí)他對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害是難以預(yù)料的，香港發(fā)生的黑衣暴徒叛亂港事件，就是有力的證明。

找到了校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，也就能有的放矢的解決方式，看著校園欺凌危害的嚴(yán)重性，我就有信心，有決心鏟除校園欺凌現(xiàn)象。

首先要從教育入手，教育結(jié)構(gòu)要改革升學(xué)第一的思想要改變，許多中學(xué)從高二就開(kāi)始分文科班和理科班，其目的就是追求所謂升學(xué)率，那么我們不禁要問(wèn)，為什么不分體育班文娛班和美術(shù)班呢？難道升入上述院校就不是升學(xué)嗎？這種目光短淺的教育方式，抑制了文理以外的特長(zhǎng)生的發(fā)展，中小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，不應(yīng)提倡高中分文理文理科班，中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)體育文娛和美術(shù)教學(xué)。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外終端教育的參查，我們的中等和高等職業(yè)學(xué)校偏少，且質(zhì)量很差，除了重點(diǎn)大學(xué)之外，非職業(yè)類(lèi)的二本，三本大學(xué)非常多，表面上我們的大學(xué)畢業(yè)生非常多，實(shí)際上，涉足社會(huì)需求的非常少，學(xué)生畢業(yè)很難找到理想的工作，科學(xué)技術(shù)含量高的干不了，低的又不愿意干，像德國(guó)等科技水平相當(dāng)高的西方國(guó)家，他們都重視對(duì)高級(jí)技工技師的培養(yǎng)，制造業(yè)對(duì)這類(lèi)人才需求量很大，所以我國(guó)應(yīng)多設(shè)立中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后他們，工資待遇并不比一般大學(xué)畢業(yè)生差，這種渠道升學(xué)，讓絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)前途充滿(mǎn)希望，這樣會(huì)大大降低以羞辱其他同學(xué)為榮的學(xué)生的數(shù)量。

最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門(mén)尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《加強(qiáng)小學(xué)生器靈綜合治理方案》，研究制定切實(shí)可行的防范措施，狠抓落實(shí)，形成全社會(huì)高度關(guān)注小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事，全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng)，采取有力措施，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。