周衛(wèi)萍

摘要：作為高校音樂類科目學(xué)生實(shí)訓(xùn)的重要場所，琴房的存在有著重要意義，為高校的音樂教育提供了教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)及為社會培養(yǎng)人才的極大便利。但是，從現(xiàn)實(shí)來看，高校琴房管理過程中仍然存在一些亟待解決和完善的問題，對高校的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展形成了不小的阻力。本文從高校琴房存在與發(fā)展的社會環(huán)境出發(fā)，就其主要方向及管理現(xiàn)狀進(jìn)行探究，分析其中的不足，提出相應(yīng)的對策，希望能夠進(jìn)一步優(yōu)化高校琴房管理工作，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：琴房 管理 問題 探索

中圖分類號：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）08-0163-02

在社會經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展過程中，人們除了在物質(zhì)生活上得到極大的滿足，對精神層面的追求也隨之提高，音樂類學(xué)科因此受到重視。受此影響，高校的音樂類專業(yè)連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增多，同時專業(yè)門類更加細(xì)化。為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)更多具備綜合實(shí)踐能力的音樂人才，各高等院校在學(xué)科建設(shè)上不斷優(yōu)化課程設(shè)置和師資隊伍，有的更是對相關(guān)專業(yè)技能的場所如琴房進(jìn)行了建設(shè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合能力。經(jīng)過不斷的努力，很多高校的琴房管理與建設(shè)取得了令人欣慰的成績，但從另一方面看，仍有部分高校的琴房管理過程中存在一些問題與不足。管理不完善勢必會影響教學(xué)成果，所以對琴房的建設(shè)和管理引起重視，采取多種措施使其長期處于最佳的技術(shù)狀態(tài)，已然成為高校非常值得認(rèn)真思考、細(xì)致研究的問題。為了進(jìn)一步滿足高校藝術(shù)類師生課外使用琴房的需求，給音樂專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)輔助，對琴房管理與建設(shè)進(jìn)行改革與創(chuàng)新勢在必行。

一、琴房的建設(shè)與配備

琴房是用來供音樂專業(yè)教師授課和學(xué)生排練等場所，主要幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練技能、練習(xí)發(fā)聲和視唱練耳課等學(xué)習(xí)實(shí)踐，在使用上可根據(jù)聲樂、鋼琴老師的人數(shù)及課程安排的具體需要隨機(jī)流動使用。從其類別來看，主要分為教學(xué)琴房、練習(xí)琴房和專用琴房三種。在實(shí)際的場地規(guī)劃上，琴房多集中且偏于一隅，可根據(jù)占地面積與樓層分布的具體情況，將這一場地進(jìn)行辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、練習(xí)琴房區(qū)、專用琴房區(qū)的劃分，再結(jié)合發(fā)展與擴(kuò)招的因素，留出場地布局進(jìn)行擴(kuò)建或加層，避免在發(fā)展中東搬西挪，朝建夕拆。在教學(xué)設(shè)備的配置上，鋼琴的投入應(yīng)視課程設(shè)置、專門教室數(shù)量及師生總?cè)藬?shù)而定，以每臺琴一天可持續(xù)運(yùn)作的總時間為15小時計算，以學(xué)生的“可調(diào)節(jié)時間”除以每臺琴一天中可運(yùn)作的總時間，就是鋼琴配備中的鋼琴人均占有率的最高標(biāo)準(zhǔn)。如果高于該標(biāo)準(zhǔn)，毫不意外地會增加管理成本與設(shè)備成本；若低于該標(biāo)準(zhǔn)，又會難以保證教學(xué)成績。只有讓琴房成為教學(xué)科研以及學(xué)科建設(shè)的重要基地，讓學(xué)生在其中進(jìn)行親身實(shí)踐，才能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識以及潛在能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才。

二、高校琴房管理與發(fā)展現(xiàn)狀

目前，琴房建設(shè)與管理過程中仍然存在對琴房建設(shè)觀念落后、資金缺乏、技術(shù)力量不足、維護(hù)使用不合理等現(xiàn)象，導(dǎo)致琴房在使用過程中并不能良好地發(fā)揮潛在價值。第一，建設(shè)管理觀念落后。長期以來，“重理論，輕實(shí)踐”這一中國教育傳統(tǒng)的觀念對教師的影響無法徹底消除，所以仍然有部分教師將琴房當(dāng)成驗證相關(guān)理論的手段，認(rèn)為只是理論知識教學(xué)的延伸手段。除了基本的教學(xué)，相關(guān)的科學(xué)研究與創(chuàng)新并沒有得到應(yīng)有的重視與體現(xiàn)，盡管有的高校已經(jīng)開始努力地強(qiáng)化琴房教學(xué)，但是從根本上來講仍對琴房的利用程度不夠，這將導(dǎo)致師生對琴房教學(xué)積極性不高，探索性嘗試少。第二，建設(shè)管理資金缺乏。一直以來，高校的經(jīng)費(fèi)來源單一，多靠財政撥款，但是隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，平均到每位學(xué)生的琴房練習(xí)資源反而下降了。部分高校由于缺少經(jīng)費(fèi)，而日常的運(yùn)行成本又居高不下，直接影響了琴房的規(guī)模、質(zhì)量以及利用率，阻礙了高校音樂教學(xué)的正常進(jìn)行。第三，建設(shè)管理技術(shù)力量不足。從實(shí)際情況看，各高校琴房管理隊伍整體人員數(shù)量偏少，專業(yè)水平低，只能承擔(dān)琴房的日常事務(wù)性管理工作和基礎(chǔ)教學(xué)工作，缺乏對音樂學(xué)科前沿動態(tài)的了解和掌握，在一定程度上阻礙了琴房建設(shè)與管理的發(fā)展。另外，琴房管理員的工作量大也是影響因素之一，在力不從心的狀態(tài)下，工作效率不高，使琴房存在一定安全隱患。第四，與其他部門協(xié)調(diào)性較差。在當(dāng)前的琴房管理模式下，管理員是主力，大部分情況下，他們都是留守在琴房，缺乏與其他相關(guān)部門的溝通與協(xié)作。與此同時，學(xué)生缺乏主人翁意識，不愛護(hù)琴房環(huán)境，不維護(hù)琴房設(shè)施，也給琴房的管理工作帶來了難題。

三、高校琴房建設(shè)與管理問題的解決對策

積極通過各種途徑進(jìn)一步完善琴房建設(shè)與管理，妥善解決其中存在的問題，充分發(fā)揮琴房在音樂教學(xué)中的作用，是音樂教學(xué)的必要選擇，也是培養(yǎng)專業(yè)化人才的重要手段之一。那么，如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？

（一）完善琴房管理體制建設(shè)

在琴房相關(guān)管理體制的建設(shè)中，高校必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，構(gòu)建科學(xué)完整的管理體系，明確學(xué)校相關(guān)管理部門與琴房管理部門的職責(zé)和關(guān)系，以定期檢查制度、完善的考核制度為基礎(chǔ)。比如，在管理過程中，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家教委制定的一系列的規(guī)章制度，積極有效地推進(jìn)高校琴房管理改革，使琴房資源共享、效益最大化、有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)；利用計算機(jī)對琴房的工作情況，包括人員、物資、經(jīng)費(fèi)、環(huán)境狀態(tài)等信息進(jìn)行記錄、統(tǒng)計和分析，及時為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供實(shí)驗室情況的精確數(shù)據(jù)；要建立和健全崗位責(zé)任制，定期對琴房工作人員的工作量和水平進(jìn)行考核；改革目前琴房較為封閉的管理模式，使教師、學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入琴房進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐，做到資源共享，更好地為教學(xué)服務(wù)。另外，在管理過程中還要施行量化管理，即以“管琴點(diǎn)”實(shí)現(xiàn)“管琴房”。主修聲樂或其他器樂的學(xué)生，每人每學(xué)期250個琴點(diǎn)；主修鋼琴的學(xué)生，每人每學(xué)期300至400個琴點(diǎn)，每個琴點(diǎn)的時間固定為1.5個小時，超出部分可適當(dāng)收取一些費(fèi)用?？傊獜亩喾矫嫒胧?，在不斷完善的制度下提升琴房的使用效率和效果。

（二）加強(qiáng)琴房設(shè)施的維修維護(hù)

鋼琴是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜且價值較貴重的樂器，如果在日常的使用中沒有進(jìn)行很好的維護(hù)、維修和保養(yǎng)工作，便會影響鋼琴的性能，導(dǎo)致音質(zhì)下降，壽命減短。所以，在日常的琴房工作中，工作者必須要對鋼琴的維護(hù)，定期請調(diào)琴師進(jìn)行專業(yè)維護(hù)，以免鋼琴受到損壞。同時，還要保持室內(nèi)適宜的溫度、濕度，清潔鋼琴時用專用的軟棉布或軟手刷清除灰塵等。在開放程度上，要秉著鋼琴設(shè)備得到充分利用的理念，盡可能做到全天候開放。這就要求相關(guān)管理人員定期清點(diǎn)實(shí)驗室現(xiàn)有的設(shè)備，及時清理實(shí)驗室陳舊設(shè)備，補(bǔ)充先進(jìn)設(shè)備，為教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）開啟學(xué)生自主管理琴房模式

由學(xué)生自主管理琴房，這是一個新穎的話題和方向。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對琴房的需求日益提高，大量的學(xué)生希望利用琴房的設(shè)備為能力的提升打基礎(chǔ)。比如，鼓勵學(xué)生保護(hù)琴房設(shè)備。為了讓琴房的使用效率最大化，也為了學(xué)生在使用時更加輕松方便，高校的琴房管理與建設(shè)工作可以適當(dāng)交給學(xué)生，按一定人數(shù)合理分配琴房，由學(xué)生承擔(dān)琴房設(shè)施、琴房安全的責(zé)任。很多學(xué)生的這種嘗試最后被證明是正確的。限定每次的實(shí)訓(xùn)時間，已經(jīng)促使學(xué)生抓緊實(shí)訓(xùn)時間，不在琴房做與實(shí)訓(xùn)無關(guān)之事，最大限度地提高了資源利用率。而由學(xué)生自主管理琴房，要求其對個人以及所分配的琴房設(shè)備進(jìn)行安全防護(hù)，可以有效提高學(xué)生主人翁意識，使他們學(xué)會主動維護(hù)自己的琴房衛(wèi)生、琴房物質(zhì)設(shè)備，使音樂教育教學(xué)中琴房實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量得到有效提高。

（四）改進(jìn)高校音樂教師隊伍建設(shè)

建立一支綜合素質(zhì)好、專業(yè)水平高的音樂教學(xué)隊伍，都是經(jīng)過一些努力和拼搏換回來的。從這一側(cè)重點(diǎn)看，必須定期開展培訓(xùn)工作，制定相訂的考核制度，以進(jìn)一步提高鋼琴技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，如定期開展培訓(xùn)工作，制定相關(guān)的考核制度等。另外，教學(xué)有兩層教育目標(biāo)。比如，結(jié)合目前音樂實(shí)驗教學(xué)和管理人員隊伍結(jié)構(gòu)不合理、知識老化的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，提高鋼琴技術(shù)人員已是必然。使琴房的管理工作者與教師的待遇保持相對的平衡，能夠吸引高學(xué)歷、層次的人才從事實(shí)琴房的建設(shè)與管理工作，這些方面仍然至關(guān)重要。最后，高校還可以組織教師參加學(xué)術(shù)交流和兄弟院校之間有計劃、有組織的參觀考察活動，使教師的綜合素質(zhì)在交流活動中逐步提高，逐漸勝任這份工作。

四、結(jié)語

琴房的建設(shè)與管理并不是一個小方面，必須引起重視。另外，高校中存在的一些技術(shù)性問題，在對其進(jìn)行管理與創(chuàng)新過程中，必須從琴房的產(chǎn)生背景展開探究，再結(jié)合實(shí)際的技法問題、教學(xué)問題，為學(xué)生營造一個配備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了合理配備、應(yīng)用與保護(hù)等，廣大教師便能夠更加便能在未來的教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，為培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的音樂人才打造良好的基礎(chǔ)。

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