歐陽雪茹

詩詞，原本就是歌詞，就該唱出來。

?編者按

什么是好的語文教育？怎樣的老師是好的語文老師？每年高考過后，這樣的問題都會引發(fā)討論。本期自由談，我們就這個主題組織了幾篇文章，看看有沒有擊中你的心弦？

寫一句七言古體詩到底有多難？我們從小到大背過百首古詩，寫詩卻寥寥無幾。記得讀師范時，文選老師教過我們?nèi)绾螌懺姴L試數(shù)次，但都是干澀生硬之作。直到近日看到張大春老師在《同一堂課》上，帶著低年級的小朋友，邊游覽湖光山色，邊讓孩子盡情體驗，激發(fā)興趣，讓七八歲的孩子出口成詩，才讓我“似有所悟”，并小試牛刀……

王力宏的歌曲《三字經(jīng)》從406班教室里飄揚出來，孩子們靜下玩鬧的心，坐著聆聽，“人之初……”“啊，我知道，是三字經(jīng)！我會背！”自稱古文詩詞記得最多的張書易同學(xué)率先反應(yīng)。

我笑著給他點贊，播放了下一首“明日復(fù)明日，明日何其多……”“我知道，我知道，是王俊凱唱的?！甭牭叫膬x偶像的歌聲，女生們的眼睛里迸射出閃閃金光。我做一個靜聲手勢，“歌名是什么，有誰知道？”孩子們搖了搖頭，“告訴你們吧，是《明日歌》。聰明的你們，有誰讀到過或會背嗎？”

這下孩子們紛紛嘴角下傾，眼神乜斜，只有陳明昕舉了手，并順利背了出來。

“非常好，陳明昕。孩子們，老師推薦給你們一個電視節(jié)目——《經(jīng)典詠流傳》，讓一些歌手來唱出古詩詞，唱出經(jīng)典。剛剛的兩首歌就是第一期里面的作品，好聽嗎？”“好——聽——”

當(dāng)看到第一期王力宏一揮一彈一唱，傳統(tǒng)詩詞融合了當(dāng)代新鮮血液和潮流元素，我就知道我會享受這個節(jié)目，因為喚醒了我兒時記憶。讀書時初遇宋詞，就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，愣是背了好幾遍沒記住。正煩愁間，偶然聽到王菲版的《水調(diào)歌頭》，那空靈的嗓音，悠揚的曲調(diào)，只一遍就深刻在心。從那時起我意識到：詩詞，原本就是歌詞，就該唱出來。

“今天的回家作業(yè)，就是看《經(jīng)典詠流傳》，看過的同學(xué)還請再溫習(xí)一遍。邊看邊思考：1.你最喜歡哪一首詩詞，原因是什么？2.可以跟爸爸媽媽一起探討詩歌的內(nèi)容、曲調(diào)風(fēng)格、歌手表演等。3.有興趣的同學(xué)可以嘗試背一背哦?！薄芭兑?！太棒了！可以看電視了！”

我把節(jié)目系列歌曲也轉(zhuǎn)發(fā)到了家長微信群，建議家長朋友們隨意地，有空就在家播放，似無意卻有心營造一種欣賞古詩詞的氛圍。我特別強調(diào)：不要給孩子提任何要求，什么要背出啊默寫啊還要查資料啊，都不能布置，因為只要家長一開這個口，孩子立馬對這些內(nèi)容開始“厭惡”。家長們都答應(yīng)做到！

幾天后的語文課，針對我之前布置的回家作業(yè)先小組討論再全班交流。孩子們精神煥發(fā)，討論得熱火朝天。王見賢同學(xué)第一個站到黑板前“拋磚引玉”：“我最喜歡焦俊的《苔》，那句‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開最讓我印象深刻。一開始我能想象到像米粒一樣小的白花也在努力綻放，到后來貴州山區(qū)孩子們的出現(xiàn)，我突然覺得這句詩寫得比我想象的還要有力量……那種……”王見賢一時找不到合適的詞于是抓耳撓腮，小組同學(xué)謝知禮馬上續(xù)接：“就是貴州山區(qū)的小學(xué)生比作米粒大的小花，他們雖然小，長大后也能像牡丹花一樣盛開！”

接下去，陳君越同學(xué)也站起來，她一開口就唱起來：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，她說：“王冕這首詩我覺得曲子特別好聽，譚維維唱的也很有力量，譚維維是我們?nèi)蚁矚g的歌手，她把那種梅花剛正不阿、潔身自好的形象唱了出來。”小朋友紛紛點頭表示同意……

更多孩子爭先恐后表達自己的觀點……看來，爸爸媽媽們也在背后助力呢！

哈，以前沉默的以老師講解為主的古詩詞課，變成了一片喧鬧的海洋。下課后還有好多孩子覺得意猶未盡。后來我又利用午休時間，在全校廣播里播放這些古詩詞歌曲。幾天下來，學(xué)校很多孩子都會跟著吟唱呢。最近又恰逢學(xué)校讀書節(jié)活動啟動，我們班的孩子除了能背出學(xué)校規(guī)定的詩詞內(nèi)容外，還自發(fā)地背出了很多首其他的！我絲毫沒有布置任何作業(yè)哦！更有幾個音樂愛好者給自己喜歡的詩詞編起了曲子，在班級里哼著耍寶呢……

興趣就是最好的老師，有時不教是為了更好地教。

（作者為浙江嘉興吉水小學(xué)校長）