小音

每一個孩子都是世界上獨一無二的“星星”，可是在地球上還有一些“殘缺”的“星星”?！兜厍蛏系男切恰肪褪侵v述了一個“殘缺”的“星星”的故事。讓我們走進《地球上的星星》，了解這顆“殘缺”的“星星”。

男孩伊夏在父母和老師的眼里就是個學(xué)習(xí)成績差的“熊孩子”。在一次闖禍后，忍無可忍的父母將他送進了一所寄宿學(xué)校，希望他能改變?？墒且料脑谛聦W(xué)校里的情況依然很糟糕。直到遇到了尼克老師后，伊夏的生活發(fā)生了巨大的變化。

伊夏患有讀寫障礙癥，但他不被周圍人理解，反而被認為是不愛學(xué)習(xí)的“熊孩子”。最終在尼克老師的幫助下，伊夏走出了困境。

尼克是位美術(shù)代課老師，他主張學(xué)生們應(yīng)保留自己與眾不同的一面。當見到伊夏的時候，尼克決定幫助他走出困境。

羅杰是伊夏在新學(xué)校的同桌兼好友，是他對尼克老師講了伊夏的情況，并讓尼克老師及時發(fā)現(xiàn)了伊夏的讀寫障礙癥。

尼克：羅杰，伊夏怎么了？ 有什么事困擾著他嗎？他總是很害怕的樣子。

羅杰： 他想回家。

尼克：為什么？

羅杰：因為他是轉(zhuǎn)校生。

尼克：學(xué)期中轉(zhuǎn)校？

羅杰：他讀寫方面有些障礙。他再怎么努力，作業(yè)也都是錯的，所以經(jīng)常被老師罰。

面對這些“殘缺”的“星星”，我們不能像影片中有些老師和同學(xué)那樣，不僅不理解伊夏這樣“殘缺”的“星星”，還嘲笑、謾罵、冷落他，而更應(yīng)該學(xué)習(xí)尼克老師，能夠?qū)捜莸貙Υ麄?，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。