文/王靜

“媽媽，我想要養(yǎng)一只小狗?！薄鞍职郑憔痛饝?yīng)吧，我保證會(huì)好好對(duì)待貓咪的！”“小杰家里養(yǎng)了好多金魚(yú)，可漂亮了，我們也養(yǎng)一只吧，就一只！”爸爸媽媽們對(duì)孩子這樣的央求并不陌生吧！孩子對(duì)小動(dòng)物有著天然的親近感，幾乎每一個(gè)孩子都有過(guò)想要養(yǎng)寵物的愿望，這樣的央求也是困擾爸媽的常見(jiàn)問(wèn)題之一。那么爸爸媽媽們，在考慮要不要給孩子養(yǎng)一個(gè)寵物之前，可以和孩子一起閱讀《米莉、茉莉、莉莉和寵物之王》這個(gè)關(guān)于寵物的故事。

寵物之王？就像繪本的開(kāi)始一樣，故事起源于莉莉帶來(lái)的一個(gè)“重大的秘密”，“小朋友們都喜歡秘密”，于是寵物之王帶著神秘的色彩出現(xiàn)在小朋友的視野中，寵物之王也從孩子們的想象中跳出來(lái)，展開(kāi)了一個(gè)真實(shí)鮮活的生活趣事。

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孩子們認(rèn)知水平有限，對(duì)于寵物的認(rèn)知往往停留在想象的范圍內(nèi)。米莉和茉莉各自擁有一只小貓，對(duì)寵物之王的特征也是道聽(tīng)途說(shuō)的，想象著寵物之王也許是一只和小貓一樣體型很小、粉嫩嫩的小寵物。我們的孩子，也許看到朋友家三個(gè)月大的小狗很萌，就認(rèn)定所有的小狗都這樣的，也不會(huì)認(rèn)識(shí)到小狗會(huì)長(zhǎng)大，變得不再Q(mào)萌了，更無(wú)法認(rèn)識(shí)到寵物在成長(zhǎng)過(guò)程中需要訓(xùn)練和陪伴。

在這個(gè)故事中，作者向我們展示了兩種寵物和三個(gè)種族的差異。明線是寵物貓咪咪、淘淘和寵物豬寵物之王的差異，暗線則是黑種人米莉、白種人茉莉、黃種人莉莉之間的差異。明線強(qiáng)調(diào)讓孩子們客觀地看待不同寵物的特點(diǎn)。在故事的結(jié)尾，孩子們并未能完全接受寵物之王這樣的龐然大物做寵物，但暗線里米莉、茉莉、莉莉雖然種族不同，關(guān)系卻十分要好，詮釋著孩子對(duì)種族差異的高度接納能力。這是對(duì)孩子天性友好的刻畫(huà)，或許正是作者吉爾·皮特對(duì)種族平等的倡議。

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繪本的畫(huà)面色彩明麗，濃淡相宜。還記得第一眼出現(xiàn)的溫馨畫(huà)面嗎？茉莉正在給一只橘色斑紋的貓咪梳理毛發(fā)，米莉正高舉著小黃貓和它玩耍。米莉和茉莉還給它們?nèi)×丝蓯?ài)的名字——淘淘和咪咪?？梢?jiàn)，米莉和茉莉是懂得照顧寵物的小朋友。

然而，在得知有“更可愛(ài)”的寵物之王時(shí)，他們丟下了咪咪和淘淘，直奔“新寵”而去，在麥德嬸嬸家她倆也是一直嚷著要養(yǎng)一只迷你小豬，完全把寵物小貓拋在了腦后。

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機(jī)智的作者通過(guò)麥德嬸嬸對(duì)待寵物之王的細(xì)節(jié)來(lái)引起孩子們對(duì)寵物的思考——最初麥德嬸嬸買到寵物之王時(shí)，它確實(shí)是一只粉嫩的迷你小豬，但隨著寵物之王長(zhǎng)大了，變得又大又重，麥德嬸嬸并沒(méi)有拋棄它。麥德嬸嬸在她的寵物身上花了很多精力，無(wú)形中描繪出寵物和主人之間的溫馨畫(huà)面。在回家的路上，米莉、茉莉和莉莉誰(shuí)都不說(shuō)話，直到她們開(kāi)始想念自己的寵物并最終回到自己的寵物身邊。

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故事的結(jié)尾，畫(huà)面中的米莉和茉莉都緊緊抱著自己的寵物，臉上洋溢著幸福的笑容，咪咪和淘淘也在主人的懷抱中流露出滿足和喜悅的神色。藍(lán)色的背景有一種靜謐感，烘托出米莉、茉莉正沉浸在溫馨的氛圍中。

《米莉、茉莉、莉莉和寵物之王》的繪本故事，文字置于畫(huà)面的一側(cè)，保留了畫(huà)面的完整性，并且用水彩的濃淡將繁雜的背景表現(xiàn)得十分簡(jiǎn)單，例如通往麥德嬸嬸家的那片森林，那似乎是通往一個(gè)神秘所在的秘密通道。筆墨濃處是現(xiàn)實(shí)的生活，筆墨淡處是無(wú)盡的想象，正是孩子的世界。文字和畫(huà)面既獨(dú)立存在，又相互呼應(yīng)，不管是單獨(dú)品讀文字還是品味畫(huà)面都可以讀懂故事的脈絡(luò)，而只有將兩者結(jié)合在一起閱讀才能讓故事趣味橫生、充滿童真。