224001 江蘇鹽城亭湖高級中學(xué)

我喜歡寫信，即使處在今天這樣一個(gè)信息時(shí)代。喜歡選一個(gè)寧靜的夜晚，端坐桌前，攤開一張淡藍(lán)色的信箋，在上面一排排“繡”進(jìn)自己最真摯最細(xì)膩的情思。寫成之后，細(xì)讀一遍，折疊起來——心情好的時(shí)候，還會將信箋疊成一只鳥或一艘船，然后小心翼翼地置于信封之中，再貼上郵票，細(xì)致封口，寄出。之后，便是等待對方收到這份渺遠(yuǎn)的情意。

我更喜歡等信。其間懷揣著的，是一種難以言表的復(fù)雜的情愫。這種等待讓時(shí)間變得綿長而溫情，這段綿長的時(shí)間足以讓我盡情構(gòu)想——對方是否也如我一樣在看似素淡的言辭中藏了一份小小的心思，怕對方讀出卻又希望對方發(fā)現(xiàn)。

等信的過程是浪漫的。其間，你想唱歌，想寫詩，想沏一盞清茶，一人獨(dú)坐，無論你做什么，都會覺得詩意盎然?？墒窃儆性娨?，你依然會感覺到這段時(shí)光難以消磨，而那種不能確定結(jié)果的等待又會讓你心中有一絲被期待包裹著的隱憂。

等信的人是多情的。夕陽徐徐西墜，雁影掠過長空，枇杷樹落下第一片葉子……這些都會讓你想起你發(fā)出的那封信件，盤算著那份回饋的溫情會在什么時(shí)候降臨。當(dāng)你看見身著綠色制服的郵遞員翩然而至，恍惚間會覺得眼前不是策馬疾馳的信使，而是月下牽線的花神……

梁實(shí)秋先生曾將寄信比作“朵云遙頒”，他雖然語含譏刺，但我覺得用這四個(gè)字形容寄信，實(shí)在是再貼切不過了?！岸湓啤倍?，寫出了信中那份寄托著的情思，這份情思是如此綿軟，如此純潔?！斑b頒”二字，不正體現(xiàn)了寄信者和收信者即便遠(yuǎn)隔千山萬水，卻心意相通毫無間隙嗎？這樣的等待，拉近了多少天涯孤侶之間的距離！

當(dāng)下，世人忙忙碌碌，短信微信便捷，還有多少人愿意去等一封信，保留一份詩意的期盼呢？于是，這輕柔的“朵朵白云”，漸漸從我們的生活中蒸發(fā)了。曾有多少次，我寫好了一封信，可當(dāng)我想要將它寄出時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)于茫茫都市里找一只郵筒，已經(jīng)極為不易了。它們被行色匆匆的人流淹沒了嗎？而那一份等信的淡然是否也早已被重重心事所淹沒？

其實(shí)人們忘卻的，又何止是寫信與等信呢？還有多少人憧憬抑或緬懷那種詩意的恬淡生活呢？人們總是抱怨生活平庸，忙忙碌碌，可又有多少人愿意在生活中創(chuàng)造一份詩情，守著一份畫意？

不愿等信的人，就不會等待日出山巔，觀賞煙霞霧靄；不能等信的人，就無心領(lǐng)略繁花盛開，沐浴春風(fēng)滿懷；不會等信的人，就難以安享歲月靜好，守住一往情深。我愿意用我生命中最美好的歲月去等一封信。

（指導(dǎo)老師 王淦生）