姜月波

幼兒園“快樂的小魚”主題活動開啟了孩子們的快樂與創(chuàng)造之門。點(diǎn)子很多的你創(chuàng)造性地開發(fā)了圓柱的新玩法——用圓柱拼小魚！

你先把所有的圓柱都推到跟前，隨意選了一些拼了一個大輪廓，你說這是小魚的身體。接著，你用很多圓柱把小魚的輪廓線加粗。加粗完小魚的輪廓后，你開始拼小魚身上的花紋了。只見你時而小屁股撅得高高的去拿盒子里的圓柱，時而蹲坐在地板上，雙手比畫著怎么拼，眼睛一直都盯著作品，甚至沒有注意到在一旁拍照的老師，你的專注真讓我驚訝！

過了一會兒，你拼的魚兒初見雛形了，這真是一條超級酷的魚?。∵@時候隔壁中三班、小班的幾個小朋友被吸引了過來，他們在一旁小聲議論著什么，你沒有在意，仍專心地進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)完成初步的拼搭后，你用雙手對小魚的外輪廓進(jìn)行調(diào)整，一條活靈活現(xiàn)的小魚游在走廊上。你笑了，臉上綻開了一朵花。

這時候，有個圍觀的小朋友說：“小魚沒有水會死掉的！”你似乎受到了啟發(fā)，馬上去找材料。一會兒工夫，你端來了一籃子“扭扭蛇”，經(jīng)過你的巧手掰掰掰，“扭扭蛇”變成了彎彎曲曲的水草波浪，你把它們一點(diǎn)點(diǎn)地添加在魚的旁邊。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

楠楠，你比較有主見，也有很多新點(diǎn)子，最重要的是你敢想敢做，敢于嘗試！學(xué)習(xí)過小魚的外部結(jié)構(gòu)后，你首先想到了用這些拼插圓柱來拼搭小魚。你對小魚的基本外形結(jié)構(gòu)掌握得很好，魚的輪廓線條是很流暢的，所以你多次調(diào)整圓柱之間的空隙，使它們排列得更加緊密流暢。最難得的是，你不但能堅持40分鐘專注地拼魚，還樂于接受小伙伴的意見，創(chuàng)設(shè)了小魚在水草中間游來游去的場景呢！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

楠楠，你的專注和創(chuàng)意讓老師驚訝。我覺得興趣正濃的你，可以繼續(xù)嘗試不同種類魚的拼搭。還有，我想對你提一點(diǎn)意見：你拼小魚的時候，沒有注意到顏色的運(yùn)用，小魚身體各個部分的顏色有些花哨。如果能合理運(yùn)用顏色搭配，將小魚身體各個部分的顏色區(qū)分開來，效果一定會更好哦。