寧爽

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？”聽(tīng)著熟悉的童謠，我坐在星空下思索，小時(shí)候的我與現(xiàn)在的我真的很不一樣嗎？我的成長(zhǎng)是不是五彩繽紛的？

上學(xué)在外，每次都是匆匆回家又匆匆離家。所以，偶爾出門(mén)逛逛，街坊鄰居甚至后街的那些叔叔阿姨都會(huì)問(wèn)我是誰(shuí)家的孩子，還說(shuō)，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。而我總是笑嘻嘻地指著一條街一頭的第一個(gè)房子，說(shuō)，我就是他家的啊。大人們都無(wú)比驚訝：“你是閃閃？”我奇怪地看著他們說(shuō)：“我是爽兒??！”

“呀，長(zhǎng)這么高了啊，這都幾年不見(jiàn)了，我還以為你是姐姐呢！”談話必定是以這句結(jié)束的。

我真的長(zhǎng)成他們都不認(rèn)識(shí)的樣子了嗎？

月光下，我翻著一頁(yè)頁(yè)的相冊(cè)，回想著往事。

蹣跚學(xué)步的自己，還不會(huì)走，卻偏偏想跑；摔倒的自己，抿著嘴卻沒(méi)掉一滴眼淚……想想那時(shí)的自己都覺(jué)得好笑。后來(lái)，我上了幼兒園，第一天，我坐在教室最后面的那張椅子上，不哭也不鬧。媽媽怕我不適應(yīng)新環(huán)境，就坐在我身邊陪著我。慢慢地，我跟幼兒園的孩子們一起玩起來(lái)，很開(kāi)心，媽媽就偷偷溜走了。那時(shí)，我成長(zhǎng)了，我很勇敢。

慢慢地，要上小學(xué)了，要去跟更多的同學(xué)接觸，父母有些擔(dān)心。在他們看來(lái)，這對(duì)于內(nèi)向的我而言，是一個(gè)很大的難題！但出乎他們意料的是，我竟然跟同學(xué)們玩得很嗨，但是我的成績(jī)很不理想。父母沒(méi)有批評(píng)我，更多的是鼓勵(lì)我。后來(lái)，我慢慢進(jìn)步了，但成績(jī)還是處于中下游狀態(tài)。父母依然鼓勵(lì)我，給我加油！慢慢地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的成績(jī)不僅有了很大的提升，已經(jīng)處于班級(jí)前列，而且，在籃球和跑步方面，我也有很大的進(jìn)步，受到老師的贊許。我成長(zhǎng)了，我很自豪。

步入初中，離家遠(yuǎn)了，只有周末才能回家。父母再次擔(dān)心起來(lái)：什么都不會(huì)做的我，該怎么在初中扎下根？而現(xiàn)實(shí)，再一次打破了父母的認(rèn)知，我不僅能自理了，而且也受到了各科老師的關(guān)注。因?yàn)槌煽?jī)十分優(yōu)秀，我還被選為班干部。慢慢地，我喜歡上了初中生活，因?yàn)槟抢镉行碌呐笥?，新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)方式，我變得開(kāi)朗起來(lái)，以前的羞澀慢慢從我身上褪去。我成長(zhǎng)了，我很愜意。

當(dāng)然，成長(zhǎng)的路上也有坎坷、泥濘和風(fēng)雨。但風(fēng)雨過(guò)后，是陽(yáng)光燦爛、花兒微笑，生活，展現(xiàn)出更加光彩迷人的一面。

成長(zhǎng)，是五彩繽紛的，有開(kāi)心也有不開(kāi)心，有進(jìn)步也有停滯或倒退，這都不可怕。正是這多彩的生活，這酸甜苦辣的磨礪，塑造了現(xiàn)在的我！你看，雖然不是各方面都全優(yōu)發(fā)展，但是我也不差哦！

（指導(dǎo)老師 于丹中）

簡(jiǎn) 評(píng)

本文采用倒敘手法，先寫(xiě)鄰居們眼中“我”現(xiàn)在的變化，再回憶自己從小時(shí)候走到現(xiàn)在的故事，思路清晰，線索一目了然。雖然作者沒(méi)有明寫(xiě)如何努力，但從中我們不難看出她為了讓自己變得更好而做出的努力——成績(jī)從“很不理想”，到“慢慢進(jìn)步”，到“處于班級(jí)前列”，甚至，籃球、跑步方面也有了很大的進(jìn)步。然后，再到初中的“成績(jī)優(yōu)異”，受到各科老師的關(guān)注，這是要付出很多心血的！成長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)輕松灑脫。更可貴的是，小作者并不是只關(guān)心學(xué)習(xí)的進(jìn)步，她更關(guān)注自己內(nèi)心的成長(zhǎng)——“我喜歡上了初中生活”，因?yàn)槟抢镉行屡笥?，新的學(xué)習(xí)方式。從這里，我們可以看出小作者積極陽(yáng)光的心態(tài)，這很重要。所以，這篇文章看似平常普通，卻洋溢著小作者不畏成長(zhǎng)之艱辛、昂揚(yáng)奮進(jìn)的熱情。

（筱 梅老師）