湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 1601班 陶藝然

布魯克林的樹(shù)與女孩

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 1601班 陶藝然

活著，奮斗著，愛(ài)著我們的生活，愛(ài)著生活饋贈(zèng)的一切悲歡，這就是一種積極的態(tài)度。生活的充實(shí)常在，人人皆可獲得，我想這便是《布魯克林有棵樹(shù)》想傳遞給我們的思想了。

這本流傳了60年的書在美國(guó)影響深遠(yuǎn)，曾多次入選美國(guó)中學(xué)課本，與《小王子》齊名。它受到的贊譽(yù)如此之高，以至于在讀這本書之前，我曾有過(guò)各種各樣的猜想。它收獲如此多的贊美，是因?yàn)樗腥A麗的辭藻，還是有奇妙的構(gòu)想，或是高深的哲理？讀完這本書后，我推翻了自己先前所有的猜想。

這是一本關(guān)于生存的書，講述了閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，知識(shí)如何改變?nèi)说男逓楹兔\(yùn)，以及家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在紐約的布魯克林，有一種天堂樹(shù)，不管它的種子落到什么地方，都會(huì)長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)，而且它是唯一能在水泥地里長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)。小女孩弗蘭西生活在一個(gè)貧困的家庭，祖輩是典型的新大陸移民，連著幾代人都得在白手起家的美國(guó)夢(mèng)中浮沉、掙扎。母親偏愛(ài)弟弟，父親英年早逝，她在本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)卻被迫面對(duì)艱辛的生活，體味成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈滋味。她也曾苦悶、憂愁，但她始終保持著知識(shí)改變命運(yùn)的信念，以積極的態(tài)度面對(duì)一切。弗蘭西就像那棵長(zhǎng)在水泥地里的樹(shù)，堅(jiān)忍不拔，奮力成長(zhǎng)。

這本書讓我記憶最深的兩個(gè)片段，其一就是弗蘭西的星期六生活。我們星期六會(huì)干什么？也許是學(xué)習(xí)，也許是玩樂(lè)?？筛ヌm西由于生活拮據(jù)，每周六都要和弟弟尼雷一起將收集起來(lái)的破爛拿到垃圾站賣掉來(lái)?yè)Q取零花錢。布魯克林大多數(shù)移民的孩子都是貧窮的，他們都像弗蘭西一樣收集破爛賣錢，這構(gòu)成了布魯克林周六特有的景象。貧窮的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有讓弗蘭西妥協(xié)，相反，貧窮醞釀了生活和幸福的竅門。這為弗蘭西未來(lái)走出布魯克林后的生活積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

其二是弗蘭西在圖書館的閱讀時(shí)光。她按照字母順序，一天讀一本書，連枯燥乏味的書也不放過(guò)。她是這樣熱愛(ài)書本，熱愛(ài)圖書館中舊書本和油墨混合的氣味。閱讀對(duì)她來(lái)說(shuō)是“犒賞”自己的獎(jiǎng)勵(lì)。這給我做了很好的榜樣，閱讀本不該是敷衍式的表面功夫，應(yīng)當(dāng)是一種幸福的享受，在閱讀過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)通過(guò)與作者靈魂的交流、思想的碰撞，引發(fā)對(duì)生活的思考。

美國(guó)社會(huì)文化批評(píng)家阿爾弗雷德·卡津曾評(píng)論：“在無(wú)數(shù)人心中，‘布魯克林’這個(gè)詞本身和難忘的早期家庭體驗(yàn)聯(lián)系在一起，漸漸成為一種化身，象征著人們?cè)缒晟畹呢毨?，象征著鄰里生活，象征著青春本身。同樣，它也象征著渴望、追求，以及?duì)外面世界精彩的夢(mèng)想?！?/p>

弗蘭西的快樂(lè)在父親的歌聲里，在一本本借來(lái)的好書里，在一顆顆用廢品換來(lái)的糖果里……她沒(méi)有嫌貧嫉富，沒(méi)有怨天尤人。她同布魯克林的樹(shù)一樣，在貧窮和紛鬧中兀自挺拔，從縫隙中尋找生機(jī)，在自由的空氣里抓牢尊嚴(yán)。

布魯克林的樹(shù)與女孩教會(huì)我一個(gè)道理：明白該把快樂(lè)建立在哪里，這才是獲得幸福的真諦！

（圖/千圖網(wǎng)）