吃貨數(shù)學(xué)老師

教育部為減輕學(xué)生負擔(dān)，相繼出臺政策規(guī)范校外培訓(xùn)市場。本文從一名校外培訓(xùn)老師的視角，談?wù)労⒆釉撊绾螆蟀?。同時也希望家長能根據(jù)孩子的自身情況報班，不要盲目跟風(fēng)攀比。

培訓(xùn)機構(gòu)

雖然培訓(xùn)兩個字聽起來高大上，但事實上培訓(xùn)機構(gòu)的水平參差不齊。在這些培訓(xùn)機構(gòu)里面，有一部分是小作坊，蹭著這個行業(yè)的熱度。這類小作坊一般都是打一槍換一個地方，生源全靠貼小廣告、發(fā)傳單，有時候無聲無息就關(guān)門了。還有一些培訓(xùn)機構(gòu)，是像新東方、學(xué)而思那種有自己品牌的教育機構(gòu)。

課程

培訓(xùn)機構(gòu)里設(shè)置了各種班，基本可以分為兩大類：作業(yè)班和課程班。

作業(yè)班的學(xué)生各個學(xué)校的都有，作業(yè)基本上每個人都不一樣，每人3門，10個人就是30份作業(yè)，全是一個老師看，不能出錯，3個小時內(nèi)要完成批改和訂正。教師工作強度非常大，這就要求作業(yè)班的老師有全面的工作能力。

而課程班就是所謂的周末班、寒暑班，基本上是授課制的班級。除了分各個科目之外，還分基礎(chǔ)班、提高班、競賽班、VIP一對一、一對二等。

那么課程班到底有沒有效果呢？其實就目前來看，只要是報一對一的，都有效果，底子再薄弱的學(xué)生都能看到進步。那些上大課的，大多效果都不明顯。原因有二：第一，低年級的孩子自己還處在貪玩或者叛逆的年齡，學(xué)校的課堂內(nèi)容能掌握住就是一個非常有自制力的孩子了，不要過多地寄希望于校外。第二，學(xué)校的教材，那是專門的研究組出的，教材經(jīng)過了多年打磨，絕對適用。而正規(guī)的機構(gòu)會選擇加盟大的學(xué)科型教輔，可小培訓(xùn)機構(gòu)呢，教材多使用市面上可以購買的教輔書，還經(jīng)常會更換。

老師

其實培訓(xùn)機構(gòu)里，最重要的就是老師。這些老師當(dāng)中，有些是公辦學(xué)校出來兼職的。但是也有好多是沒有教師資格證，半路出家進了這行的。

如何正確地報班

在培訓(xùn)班選擇上，家長其實不必太執(zhí)著于報奧數(shù)班、精英班這些班級。我想說，這些都不如打好孩子的基礎(chǔ)來得重要，切勿好高騖遠。就我這么些年看下來，有幾個必不可少需要報的班，大家可依據(jù)所在城市的公辦教學(xué)情況參考。

一個是幼小銜接班。這個是非常非常重要的，排名第一。各大機構(gòu)一般是暑期開設(shè)幼小銜接，為期一個月到42天。這個期間，幫助孩子去學(xué)習(xí)拼音和數(shù)學(xué)，能讓孩子進入小學(xué)后，迅速地融入進去。

一個是小升初班。這個也是開設(shè)在暑假，當(dāng)然，六年級下學(xué)期，大部分培訓(xùn)機構(gòu)會開設(shè)小升初預(yù)熱及總復(fù)習(xí)課程。我建議去學(xué)習(xí)這個課程，畢竟六年級強調(diào)的就是綜合能力了。

那么其他時間要不要報班？報什么班？請容我給大家理一個時間線。

一年級：這個年級，務(wù)必打好拼音基礎(chǔ)，以一學(xué)期結(jié)束能完整順暢地讀一篇童話故事為標準。寫字從這個年級開始，要作為訓(xùn)練項目之一。

二年級：包括一年級，要建立良好的閱讀習(xí)慣，注重閱讀書本的選擇，量要大，量變才會有質(zhì)變，堅持下去，到五年級，會有意想不到的收獲。

三年級：這個階段要兩手抓，英語學(xué)習(xí)開始了，數(shù)學(xué)開始梯次掉隊了，都是不容忽視的。這個階段，可以報數(shù)學(xué)基礎(chǔ)或培優(yōu)班。

四年級：此時英語還沒有涉及語法，還是讀寫為主，數(shù)學(xué)開始加大計算量，邏輯思維正在一步步強化，本年級可以報奧數(shù)訓(xùn)練孩子思維了，如果有機會，適當(dāng)報閱讀班。

五年級：這個年級，已經(jīng)能看出孩子的層次了，數(shù)學(xué)分層已經(jīng)形成，英語也基本上定型。這個時候，可以去查漏補缺，但基本上大課對于差距已經(jīng)拉大的孩子沒成效了，這個時候最好去一對一，這樣能迅速把薄弱點找到，重新拉一遍知識點。

六年級：如果此時，孩子的成績一般化，想通過培訓(xùn)班課程去沖刺名校，基本上是不太可能的，因為學(xué)習(xí)的習(xí)慣老早就已經(jīng)定型。孩子如果是成績還不錯，可以報班沖刺。

在小學(xué)三年級以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就可以了，記住一些計算規(guī)則就行了。但到了小學(xué)四年級，光有記憶力就不行了，還要有邏輯思維能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了。到了初中，還需要用空間想象力，空間想象力不足的學(xué)生們就跑不動了。到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學(xué)生，就力不從心了。

其實，真正的培訓(xùn)，還在于自己，學(xué)習(xí)即修心。