王紅梅，浙江省麗水市蓮都外國語學(xué)校教師，麗水市學(xué)科帶頭人，蓮都區(qū)拔尖人才，麗水市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，中學(xué)語文高級教師。

[提綱一]

想清楚，寫明白。列提綱的過程就是構(gòu)思全文的過程。小作者用外號為“大嘴猴”總括全文，按照總—分—總的思路，敘寫了同學(xué)的生活小事，突出反映“大嘴猴”嘴快、毛糙、穩(wěn)重的性格特征。小作者選例典型，使人物形象躍然紙上;更難能可貴的是人物形象不扁平，塑造立體，大大咧咧中卻又不乏穩(wěn)重，這使人物更加真實可感、討人喜歡。

[提綱二]

文章以時間為線索串聯(lián)起關(guān)于弟弟的一件件小事，選用的事例貼近生活，表達(dá)的情感真實質(zhì)樸。構(gòu)思上，運用了欲揚先抑的手法，先寫弟弟種種令人討厭的事例，最后寫弟弟保護(hù)姐姐的舉動，這樣的反差更加富有表現(xiàn)力，也更加感人。雖然作文寫的是關(guān)于弟弟的二三事，但本文表現(xiàn)的核心卻是“我”對弟弟的情感從抗拒、厭煩到感動、喜愛的變化過程：作文雙線分明，思路清晰，真實地折射出二胎時代的大孩子的心理。