侯本民

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在各行各業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，多媒體應(yīng)用的普及給教育、醫(yī)療、科研等行業(yè)帶來了重大變革，促進各行業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，改進技術(shù)，實現(xiàn)了科技化發(fā)展的目標。多媒體在教育上的運用非常廣泛，大到科研項目，小到教學(xué)活動。為了更好探討多媒體在教育上的運用，本文主要圍繞多媒體在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂的運用進行探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)高年級 數(shù)學(xué) 課堂

【中圖分類號】G623.5；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0155-01

小學(xué)教學(xué)已經(jīng)有很長一段歷史，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式已經(jīng)形成一套成熟的理論體系，但是自從小學(xué)教學(xué)運用多媒體以來，小學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了重大變革，多媒體改變了以往的教學(xué)模式，提高了小學(xué)課堂的效率，激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習新知識的興趣，促進小學(xué)生更加主動的學(xué)習，提高了小學(xué)生參與課堂的積極性。在小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)高年級學(xué)生對多媒體教學(xué)的認知能力比較強，本文主要探討多媒體在打造小學(xué)生高年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的運用。

1.小學(xué)課堂的特點

1.1 小學(xué)生領(lǐng)悟能力低

小學(xué)生還處在學(xué)習新字、新詞語的時期，對課堂的內(nèi)容理解不一定全面、準確，導(dǎo)致小學(xué)生對知識的領(lǐng)悟能力較低。小學(xué)生領(lǐng)悟能力低，導(dǎo)致小學(xué)課堂教學(xué)效率不高，造成教學(xué)進度較慢的后果。

1.2 小學(xué)生注意力不集中

由于小學(xué)生年齡小，對身邊一切都感到好奇，在課堂教學(xué)時，小學(xué)生很容易受身邊同學(xué)、教室內(nèi)其他物品的吸引，導(dǎo)致小學(xué)生分散注意力，小學(xué)生不能全神貫注地聽講，阻礙課堂的高效教學(xué)。

1.3 小學(xué)生學(xué)習主動性不高

小學(xué)生年齡尚小，不知道知識的重要性，不知道學(xué)習的重要性，很多時候的學(xué)習是在老師和家長的壓力下被動地學(xué)習，缺少學(xué)習的主動性。

2.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

2.1 多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

利用多媒體教學(xué)可以展示畫面豐富的教學(xué)內(nèi)容，如展示數(shù)學(xué)乘法口訣的運用技巧、展示高年級數(shù)學(xué)中路程和水龍頭流水等特殊數(shù)學(xué)問題，通過展示路程問題，可以讓小學(xué)生直觀地看路程問題，改變了他們以往只在腦力想、書本里寫的狀態(tài)，他們一旦認清路程問題，他們計算時就能找到方法，實現(xiàn)正確解答數(shù)學(xué)問題的目的。

2.2 多媒體教學(xué)可以擴寬小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的知識面

多媒體教學(xué)改變了以往老師在黑板上寫的局面，以形象、生動的畫面展示數(shù)學(xué)知識。由于課堂時間的限制，老師在黑板上寫的內(nèi)容畢竟有限，同時寫的內(nèi)容還比較單一、形式固化，但是多媒體教學(xué)可以在短時間內(nèi)展示大量內(nèi)容，這些內(nèi)容的表現(xiàn)形式非常豐富，可以以圖表、柱狀圖、文字游戲等方式展示。多媒體教學(xué)可以擴寬學(xué)習學(xué)習數(shù)學(xué)的知識面主要在于多媒體能夠展示課本上沒有的知識點，如多媒體可以展示小學(xué)奧數(shù)知識點，讓學(xué)生對小學(xué)奧數(shù)有一定的了解，促使他們對小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

2.3 多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生梳理知識點

利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師幫助學(xué)生溫習知識點只能夠借助黑板、書本和教師說教，學(xué)生容易把眾多的知識點混為一體，分不清知識點的聯(lián)系與區(qū)別。多媒體教學(xué)可以一次把所有知識點展示出來，同時標注知識點之間的聯(lián)系，讓學(xué)生對知識點有更清晰的認識，進一步提高學(xué)生學(xué)習的效率，實現(xiàn)打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的目的。

3.多媒體在打造小學(xué)高年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中的運用

3.1多媒體改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富、形式直觀易懂，能夠直接為學(xué)生畫出數(shù)學(xué)知識的重點、難點，提高學(xué)生學(xué)習的針對性、目的性。教師可以把知識點連在一起，讓學(xué)生根據(jù)一個知識點聯(lián)想另一個知識點，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，同時總結(jié)知識的重點、難點。利用這種教學(xué)方法，可以很好的改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的學(xué)習狀態(tài)。

3.2多媒體改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)是老師講、學(xué)生聽，多媒體教學(xué)則轉(zhuǎn)換了教學(xué)模式，主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己學(xué)、自己講，最后老師點評，促使學(xué)生在主動學(xué)習的過程中學(xué)會獨立思考。在多媒體教學(xué)中要注重學(xué)生與老師的互動，老師提問題、學(xué)生解答，這樣一問一答，可以提高數(shù)學(xué)課堂的互動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。

4.多媒體在小學(xué)高年級優(yōu)質(zhì)課堂運用中需要注意的事項

多媒體的特點是內(nèi)容豐富，如果不顧及小學(xué)生接受新知識的能力，隨著教師的講解，學(xué)生可能對知識點一知半解，但是講解知識點的那頁PPT 已經(jīng)翻過去了，學(xué)生來不及消化知識，因此在運用多媒體打造優(yōu)質(zhì)課堂時要注意授課效率和學(xué)生接受新知識的能力，只有平衡兩方面的因素，才能更好地打造優(yōu)質(zhì)課堂。

結(jié)語

利用多媒體打造小學(xué)高年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂要充分把握學(xué)生學(xué)習能力和課堂效率，科學(xué)地、有針對地實施教學(xué)工作。