（日本） 見寺貞子

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當今受到科技日益更新的影響，設計和表現(xiàn)的形式越來越多樣化和全球化。但是現(xiàn)在的設計教育卻更多是注重技術與知識的傳授，卻逐漸忘記根本。如何用這些知識讓世界變得更加美好？我們旨在針對藝術工學對未來社會發(fā)揮作用并通過設計和藝術表現(xiàn)力的培養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻的人才作為方向目標。（見圖1）

我們學校以藝術工學為基礎，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的才能為宗旨，為了讓學生的才能在將來為社會作貢獻而進行教育。

首先學校建立藝術工學的大環(huán)境和確定教育組織的目標。受神戶及各界的推介于1989年成立了日本神戶大學藝術工學大學，至今已有29年，在這段時間內(nèi)，學校以世界水準圍繞藝術工學進行教育和研究，以實現(xiàn)世界水準大學為目標而努力。

藝術工學是以人類歷史、社會為基礎，通過設計和藝術學術活動，將藝術和文化，科學與藝術進行融合的一門學科。今天都市環(huán)境變化了，地球溫室效應，經(jīng)濟低迷問題等層出不窮，要解決這些問題已成為藝術工學教學活動中普遍性的問題。（見圖2）

我們學校藝術工學部有7個學科，28大專業(yè)以及研究生院。有四個領域的課程縱橫交錯，形成多樣的學科體系。我們將所學習的知識和技術，教會學生并將正式延伸、擴展，培養(yǎng)學生有解決問題的能力，這將是面向未來在廣闊領域活躍的設計和表現(xiàn)的專業(yè)人才。（見圖3）

其次是向國際水準看齊，推進地域性學習和實踐經(jīng)驗的積累。日本神戶作為世界敞開的港口，來自世界的人士將神戶多彩的藝術人文豐富起來，并延續(xù)至今。2009年神戶藝術工科大學被認定世界54個國家中傳媒藝術的一員，它開始與世界兩百多個設計大學進行合作。學校以神戶市為實踐的“大本營”，并將國際水準的設計進行連接。

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2016年4月為了更大限度地擴大藝術工學的范圍，成立了相關的機構，其宗旨在實施跨越各專業(yè)門類，校內(nèi)校外的專門學者共同研究，進行國際合作，會同社會各界人士一起開發(fā)課程等教學項目。針對學校亞洲設計研究所等多個研究單位進行綜合調(diào)整和管理，（見圖4、5）讓社會課題研究所通過對教育、企業(yè)等一起來解決社會、地方出現(xiàn)各種問題。1995年神戶經(jīng)歷了大地震之后，如何應對自然災害和老齡化成為學校的重要課題。其次學校探討隨著急速發(fā)展社會所帶來的停滯衰退的傳統(tǒng)文化和技術再創(chuàng)價值，這些面對未來如何創(chuàng)造設計手法的研究。特別是在萌芽和具有挑戰(zhàn)的設計研究時，需進行的“藝術支援”。

這里有作為學?；靖拍顟獙淆g化社會的通用設計，這類設計與年齡，性別，能力，國籍無關，為所有人的安全，安心來考慮建筑產(chǎn)品的服務設計理念。學校積極參與通用設計體驗、講座、研討會、服裝秀等，這將啟發(fā)各類活動融入到課程當中。（見圖6）如讓學生參與視覺方面設計—神戶的海濱之城都市宣傳畫項目。還有以衰退中產(chǎn)業(yè)活性化為題目，結合課程和研討會為企業(yè)提供現(xiàn)代社會中的商業(yè)企劃。

亞洲設計研究所積極參與與亞洲所締結大學進行的合作共同研究項目、舉辦國際會議、國際設計展等，研究對亞洲文化所擁有的豐富造型的價值意義，在討論現(xiàn)代設計發(fā)展時，將創(chuàng)造未來研究方法論作為我們的目標。藝術工學教育研究所驗證藝術工學校內(nèi)外成果，并對其可能性課題進行評估。同時通過開展各學科間共同項目和橫向科學合作，通過舉辦研習會，共同講座等活動，與不同時代的人和地區(qū)展開聯(lián)合教育，切實進行研究和開發(fā)。由此所獲得的成果，呈于本校圖書館或者向藝術工學會等教育機關進行報告。圖中所示是學校參與的項目，以自然共生為目標，為探究農(nóng)業(yè)的可能性，在節(jié)日的時候為小朋友制作巨大的秋千，小朋友都非常高興，這是通過設計學習農(nóng)業(yè)重要性和樂趣的項目。（見圖7）對公車站等候區(qū)進行了設計和施工，項目聯(lián)合當?shù)仄髽I(yè)與德國大學一同完成。這已成為了當?shù)匾惶幹皡^(qū)。

目前，神戶市人口處在老齡化日益嚴重的狀況下，為了讓老齡人口健康生活，開展了老齡時尚服裝設計活動。今年將開展第13次，現(xiàn)在正在與當?shù)卣M行協(xié)商安排。這個項目在2016年被設計為紀錄片，并在國內(nèi)外上映，需要應對老齡社會對策時代終于到來了。而設計是解決問題的手段之一。（見圖8、9）藝術能夠豐富人們的生活和心靈，我們讓學生們掌握最前端的技術和知識。將各種知識和技術積極回報給現(xiàn)在和未來社會，這是是很重要的。我們希望學生們能夠盡量多體驗，通過與世界各地域的人群接觸，在價值觀碰撞中，提出新的課題，并在實踐設計中實現(xiàn)。

碰撞與融合將是完成這一使命的基礎，期待以藝術工學角度提出更多的可能性和創(chuàng)意。

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