劉超

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家對(duì)高校學(xué)生的資助工作也越來(lái)越重視，但傳統(tǒng)單一模式下的資助體系已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)新興科技潮流的引領(lǐng)下，我們可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)資助體系中尚且存在的問(wèn)題進(jìn)行改造和創(chuàng)新。這不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極性，幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難，而且對(duì)于資助體系的革新也具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)視野 高校學(xué)生 資助

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（b）-0021-02

資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，是關(guān)系到我國(guó)高等教育事業(yè)的持續(xù)和健康發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校及至社會(huì)穩(wěn)定的一件大事。為了給予每個(gè)人公平接受教育的機(jī)會(huì)，國(guó)家進(jìn)行了多方面的資助。但由于國(guó)家資助體系的不夠完善，使得這項(xiàng)工作無(wú)法得到全面的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及與運(yùn)用給予了我們新的方向，我們可以通過(guò)網(wǎng)上數(shù)據(jù)等各種指標(biāo)和流程，對(duì)資助體系進(jìn)行全方位的創(chuàng)新，使得每個(gè)人的困難都得到解決。利用新時(shí)代的技術(shù)解決相應(yīng)體系問(wèn)題，不僅是理論運(yùn)用實(shí)踐的進(jìn)步，也是我國(guó)資助工作一次偉大的嘗試。

1 目前高校學(xué)生資助工作中存在的問(wèn)題

第一，資助對(duì)象難以確認(rèn)。要想教育公平，真正解決資助體系問(wèn)題，就必須真實(shí)記錄學(xué)生的情況，但是，由于學(xué)生人數(shù)較多，不能夠挨家挨戶地進(jìn)行詢問(wèn)調(diào)查，導(dǎo)致學(xué)生的信息不夠全面。而且家庭成員的資產(chǎn)等也難以進(jìn)行具體的衡量，地區(qū)性與認(rèn)定性的標(biāo)準(zhǔn)不同使得人們的貧困材料申請(qǐng)信息也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，難免就會(huì)出現(xiàn)一些身份偽造的現(xiàn)象，使得資助解決學(xué)生困難的效率下降。

第二，資助資源分配不健全。我國(guó)擁有豐富的資助獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，不僅包括獎(jiǎng)學(xué)金還有助學(xué)金等，但是，由于學(xué)生的學(xué)科專業(yè)和成績(jī)還有人數(shù)分配的比例和標(biāo)準(zhǔn)不同，就會(huì)導(dǎo)致有的學(xué)生獲得資助的種類多，但是，有學(xué)生就資助不足，導(dǎo)致資助資金分配失調(diào)，還有許多人的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題不能夠得到解決，從而使資助的效果大打折扣。

第三，資助結(jié)果難以預(yù)測(cè)。資助的目的除了要解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，還要給學(xué)生教育機(jī)會(huì)的公平，但是，在現(xiàn)實(shí)中，這些都是客觀表現(xiàn)，學(xué)生得到資助后的真實(shí)情況難以進(jìn)行具體記錄，也難以衡量具體的實(shí)施結(jié)果。僅僅是過(guò)程的實(shí)施，就難以達(dá)到國(guó)家進(jìn)行資助鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的目的。

2 互聯(lián)網(wǎng)視野下高校學(xué)生資助工作的可行性與重要性

2.1 可行性

一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及需要我們適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展方向，我們擁有一個(gè)廣闊的平臺(tái)進(jìn)行精準(zhǔn)的資助定位，可以真正的幫助需要幫助的人群；另一方面，國(guó)家對(duì)教育工作的重視為我們提供了資金的來(lái)源，我們可以利用新科技進(jìn)行網(wǎng)上數(shù)據(jù)分析和流程設(shè)計(jì)，使得資助工作更加全面化。

2.2 重要性

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)據(jù)記錄，傳遞和分析功能強(qiáng)大，能夠解決資助體系多項(xiàng)問(wèn)題；其次，符合時(shí)代發(fā)展的需求，資助體系的完善能夠讓學(xué)生獲得平等上學(xué)的權(quán)利，體現(xiàn)了教育的公平，并且，貧困學(xué)生有了發(fā)展的平臺(tái)和資源，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有巨大的幫助；最后，資助體系的有效實(shí)施對(duì)家庭的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步也具有重要作用。

3 互聯(lián)網(wǎng)視野下資助工作的新特點(diǎn)

第一，資助政策公開(kāi)。國(guó)家相關(guān)資助信息與資助項(xiàng)目的申請(qǐng)都可以通過(guò)信息化的平臺(tái)，從百度以及其他瀏覽途徑搜索，這樣，不僅方便人們的了解和查詢，而且資助體系進(jìn)入公眾的視野，使得資助政策更加的公平公正。

第二，資助途徑多樣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行資助就不再是傳統(tǒng)單一化的學(xué)校申請(qǐng)模式了，網(wǎng)友們的關(guān)注和信息化的傳播可以讓更多的社會(huì)愛(ài)心人士以及企業(yè)慈善團(tuán)體參與幫助，讓學(xué)生的問(wèn)題得到解決。

第三，資助內(nèi)容豐富。學(xué)生不僅可以通過(guò)貧困申請(qǐng)獲得傳統(tǒng)的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，以及申請(qǐng)各種勤工助學(xué)項(xiàng)目，而且，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)途徑，通過(guò)網(wǎng)上查找各種網(wǎng)上寫作，代購(gòu)，營(yíng)銷等多種新時(shí)代的新方法來(lái)解決生活上的困難，同時(shí)，還能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉各方面的素質(zhì)和能力，以便自身全面的發(fā)展，成為新時(shí)期的優(yōu)秀人才。

4 互聯(lián)網(wǎng)視野下高校學(xué)生資助工作的實(shí)施途徑

4.1 建立精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

第一步，我們需要把高校學(xué)生所在家庭的成員、職業(yè)、收入等信息進(jìn)行記錄存檔，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和生活評(píng)價(jià)進(jìn)行全方位分析，這樣就可以保證信息的準(zhǔn)確性，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，還能夠隨時(shí)更新和改動(dòng)；此外，還可以通過(guò)各個(gè)平臺(tái)進(jìn)行資助補(bǔ)貼的收集，保證有充足的資金對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助；最后，我們還需要設(shè)置申請(qǐng)管理流程，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行貧困的申請(qǐng)，不僅保證公平公開(kāi)，還可以隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督。為了保障貧困生完成在校學(xué)習(xí)生活的基本需要而必需的支出，對(duì)學(xué)生的支出進(jìn)行分級(jí)評(píng)測(cè)，其中學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、教材費(fèi)、通訊費(fèi)、班費(fèi)、日常用品費(fèi)等排在前列，假期往返費(fèi)用、保險(xiǎn)費(fèi)、課外學(xué)習(xí)費(fèi)用、娛樂(lè)交際費(fèi)用、課外讀物等費(fèi)用則排在后面。針對(duì)其不同需求是行各種精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，可以更好地完成貧困學(xué)生的資助。2016年3月，網(wǎng)上有一則相關(guān)新聞受到民眾的關(guān)注，南京理工大學(xué)有301位同學(xué)的飯卡多出幾十元至數(shù)百元的金額，這是學(xué)校根據(jù)學(xué)生近3個(gè)月的就餐信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，確認(rèn)了貧困生群體并避免申請(qǐng)而直接給予補(bǔ)助，保證了孩子的自尊心和資助金分配的公平性。

4.2 建立信息化的資助管理平臺(tái)

首先，我國(guó)各方財(cái)政部門增加資助投入，從根本上解決了學(xué)生的資助來(lái)源，所以，我們需要進(jìn)行信息化的宣傳，利用傳統(tǒng)單一的傳播途徑與新技術(shù)媒體傳播相結(jié)合，這樣，可以讓更多的人了解這項(xiàng)資助，向高校貧困學(xué)生伸出愛(ài)心之手。國(guó)家助貸款、國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、社會(huì)資助、學(xué)校綜合獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校助困類專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等各類資助項(xiàng)目的公開(kāi)有助于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人的展努力而獲得。同時(shí)，還可以增強(qiáng)公民的信任度；其次，學(xué)生人數(shù)的增加使得學(xué)校解決資助事物工作量增加，同時(shí)資助的類別和層次不同也增加了工作的復(fù)雜度，通過(guò)信息化的管理平臺(tái)進(jìn)行資助流程的設(shè)立，既方便又準(zhǔn)確。最后，通過(guò)信息化的平臺(tái)我們能夠讓更多的學(xué)生知道資助的意義，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀，增加學(xué)習(xí)的積極性。

4.3 建立資助跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)，完善反饋效果平臺(tái)

為了解學(xué)生獲得資助后生活情況與學(xué)習(xí)情況的相關(guān)信息，我們需要建立一個(gè)跟蹤系統(tǒng)，利用校園的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，將識(shí)別系統(tǒng)運(yùn)用到手機(jī)，銀行卡還有校園卡當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行校園購(gòu)物，食堂就餐等學(xué)校消費(fèi)場(chǎng)所時(shí)識(shí)別，這樣就能夠保證時(shí)刻了解學(xué)校的資助去向，有利于提高資助效率，同時(shí)，進(jìn)行資助工作最主要的目的還是希望學(xué)生能夠獲得好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)機(jī)會(huì)來(lái)改變自己的命運(yùn)，因此，我們還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤，以便得到得學(xué)生下一次是否能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金的憑證。學(xué)?？梢越ⅹ?dú)立的評(píng)測(cè)系統(tǒng)，從長(zhǎng)期發(fā)展的角度上，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及就業(yè)等進(jìn)行跟蹤，全面了解資助的結(jié)果從而得到反饋信息，以便確?！爸档觅Y助的人”可以在離校后可以完成較高層次的發(fā)展，并對(duì)在校資助的各項(xiàng)工作提供可值得的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

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