名師簡介

張慧：中學(xué)語文高級(jí)教師，江蘇省鹽城市語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于鹽城市明達(dá)中學(xué)。

升格支點(diǎn)

寫記敘文時(shí)，要如何才能做到小處見深刻、實(shí)處顯真情呢？第一，在寫作視角上，要化大為小。從一人一事、一斑一點(diǎn)、一枝一葉、片言只語落筆，聯(lián)想生發(fā)，深入發(fā)掘，大題小做，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事或?qū)懢爸型敢暽羁痰娜松芾?。第二，在寫作?nèi)容上，要化虛為實(shí)。要找到載體，將“虛”變成一個(gè)個(gè)真實(shí)的生活片段，變成一個(gè)個(gè)人、一件件物、一樁樁事、一幀幀景。第三，要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。常見的細(xì)節(jié)描寫方法有對(duì)比展示、動(dòng)態(tài)造型、簡筆勾勒、巧用修辭等。在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)，要注意做到真實(shí)，符合生活實(shí)際。

下面就以《不經(jīng)意間》為例，談?wù)勛魑娜绾巫龅礁星檎鎿础⒓ぐl(fā)共鳴。

原文呈現(xiàn)

不經(jīng)意間

不經(jīng)意間，我們已蒼老，只留下時(shí)光恣意放蕩。

不經(jīng)意間，時(shí)光劃過發(fā)梢，在發(fā)隙和氤氳的發(fā)香間溜走。

——題記

那時(shí)年幼，最讓自己驕傲的就是一頭秀發(fā)，烏黑油亮，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟，似瀑布般成股成股地垂下。

每當(dāng)洗頭時(shí)，媽媽總讓我站在一個(gè)小板凳上，將我那濃密的頭發(fā)輕輕挽起，然后用另一只手輕輕地蘸一點(diǎn)水，覺得水溫適宜，便微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，輕柔地將我的頭發(fā)鋪入水中。我踮起腳來，看那“波瀾壯闊”的水面，水面上映著她孩子般天真的美顏。她用舒適的力度摩挲著我的頭發(fā)，如對(duì)待珍寶般，將頭發(fā)洗得黑亮。柔軟的手在水中留下一圈圈清晰的水暈，不經(jīng)意間，空氣中氤氳著濃濃發(fā)香，那是歲月飄散過的點(diǎn)點(diǎn)痕跡。

不經(jīng)意間，我不用再站在凳子上了，媽媽的身軀卻變得佝僂，柔軟的手也變得粗糙無力。我一天天地長大，學(xué)會(huì)了自己洗頭發(fā)。

如今，媽媽的身材逐漸矮小。有時(shí)，我也會(huì)幫媽媽洗頭發(fā)。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)媽媽的黑發(fā)之間竟然夾雜著幾根白發(fā)，心中不由一陣刺痛。我想：如果我乖一些，媽媽就不會(huì)操心，也不會(huì)長白頭發(fā)了。我慢慢地?fù)崦菐赘装l(fā)，那里流淌著我和媽媽的故事。

每當(dāng)洗頭時(shí)，我會(huì)讓媽媽站在那曾經(jīng)的小板凳上，將她那暗淡并略帶銀絲的頭發(fā)輕輕挽起，然后學(xué)著她的手法，一縷一縷地?cái)埾滤念^發(fā)，用水靜靜地沖去她額頭與發(fā)梢上的點(diǎn)點(diǎn)泡沫，洗凈那一切塵埃與過往。

水嘩嘩地流淌著，正如時(shí)間。我緊緊地握住了她的發(fā)，不愿松開，也許是擔(dān)心松開了手，頭發(fā)便會(huì)肆無忌憚地花白起來。我不愿時(shí)間溜走，也不愿錯(cuò)過每一個(gè)不經(jīng)意。

綜合點(diǎn)評(píng)

在原文中，作者對(duì)細(xì)節(jié)描述得比較細(xì)膩，情感抒發(fā)比較恰當(dāng)，遣詞造句也比較貼切。但是，文章內(nèi)容有些重復(fù)不當(dāng)，特別是一些具體細(xì)節(jié)，比如幫媽媽洗頭的細(xì)節(jié)描寫，過于煩瑣，情感表達(dá)不夠真實(shí)。

升格指津

1. 小處著筆的細(xì)節(jié)描寫，目的不夠明確，細(xì)節(jié)不夠突出，無法很好地表達(dá)中心。特別是給母親洗頭時(shí)的心理描寫，有些材料背離中心，不僅進(jìn)入冗贅之誤區(qū)，而且與本文中心關(guān)系不大，應(yīng)毫不吝惜地刪去。

2. 結(jié)尾雖用議論點(diǎn)題，但讀完后，少了點(diǎn)意味深長的感覺?？梢詥为?dú)寫一節(jié)，點(diǎn)題深化。

3. 行文略顯紊亂，可適當(dāng)調(diào)整。

總體來說，可以將原文中的“虛”試著轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)的“實(shí)”，變成真實(shí)的生活畫面。把虛擬的東西寫得真實(shí)可信，把隱藏的情感寫得具體形象，從而生發(fā)出快樂、感動(dòng)和幸福等情感，激發(fā)共鳴。

佳作出爐

不經(jīng)意間

不經(jīng)意間，時(shí)光劃過發(fā)梢，在發(fā)隙和氤氳的發(fā)香間溜走。

那時(shí)年幼，最讓自己驕傲的就是一頭秀發(fā)，烏黑油亮，似瀑布般成股成股地垂下。

媽媽最喜歡在充滿陽光的正午幫我洗頭發(fā)。她總讓我站在一個(gè)小板凳上，將我濃密的頭發(fā)輕輕挽起，然后用另一只手輕輕地蘸一點(diǎn)水，覺得水溫適宜，便微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，輕柔地將我的頭發(fā)鋪入水里。我踮起腳來，看那“波瀾壯闊”的水面，陽光洋洋灑灑地散落在上面，四處游動(dòng)，使得那水面好似打碎了的鏡子一般，波光粼粼，映著媽媽孩子般天真的美顏。媽媽也融進(jìn)了陽光里，變得金燦燦的。媽媽微微笑，陽光微微笑，這個(gè)世界仿佛都在微微笑。這時(shí)，她用舒適的力度摩挲我的頭發(fā)，如對(duì)待珍寶般，將頭發(fā)洗得黑亮。柔軟的手在水中留下一圈圈清晰的水暈，不經(jīng)意間，空氣中氤氳著濃濃發(fā)香，那是歲月飄散過的點(diǎn)點(diǎn)痕跡。

不經(jīng)意間，我不用再站在凳子上了，因?yàn)槲议L高了。而媽媽的身軀卻變得佝僂，雙手也沒有了從前的細(xì)膩光滑。我一天天地長大，便學(xué)會(huì)了自己洗頭發(fā)，也嘗試著給媽媽洗頭發(fā)。

每當(dāng)給媽媽洗頭時(shí)，我也會(huì)在有陽光的正午，讓媽媽站在那曾經(jīng)的小板凳上。陽光逗留在媽媽的發(fā)絲上，仿佛在牽起發(fā)絲舞蹈，點(diǎn)點(diǎn)銀色肆意地飛起、落下，揪緊了我的心。我將她那略帶銀絲的頭發(fā)輕輕挽起，然后學(xué)著她的手法，一縷一縷地?cái)埾骂^發(fā)，用水靜靜地沖去她額頭與發(fā)梢上的點(diǎn)點(diǎn)泡沫，洗凈那一切塵埃與過往。媽媽的頭發(fā)在水中盡情飄蕩，那里流淌著我和她的故事。

水嘩嘩地流淌著，正如時(shí)間。我緊緊地握住了她的發(fā)，不愿松開。也許是擔(dān)心松開了手，頭發(fā)便會(huì)肆無忌憚地花白起來。我不愿時(shí)間溜走，也不愿錯(cuò)過每一個(gè)不經(jīng)意。

珍惜吧，珍惜每個(gè)不經(jīng)意，別等她白發(fā)似雪。

綜合點(diǎn)評(píng)

細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。升格文從生活中的小處落筆，運(yùn)用對(duì)比手法，從正反兩個(gè)方面來呈現(xiàn)描寫對(duì)象的不同特征。從我站在小板凳上到媽媽站在小板凳上，從媽媽給我洗頭到我給媽媽洗頭，以及媽媽的手從柔軟到粗糙、身板從挺直到佝僂、頭發(fā)從烏黑到生出白發(fā)，這一系列的細(xì)節(jié)描寫過后，一篇情感真摯的文章在不經(jīng)意間就完成了。跟原文相比，升格后的文章更加自然真實(shí)，讀之有味，品之動(dòng)情。

如果我們?cè)谄綍r(shí)能夠關(guān)注生活，善于觀察，善于思考，就能寫出充滿真情實(shí)感的文章。

小試牛刀

用心感悟生活，尋找那些平凡而又閃光的細(xì)節(jié)，例如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)，通過生動(dòng)細(xì)致的描繪，挖出平凡現(xiàn)象背后不平凡的本質(zhì)，用真摯的感情激發(fā)讀者的共鳴。

請(qǐng)以“留在心底的___________”為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)充完整題目后作文； ②不少于600字 。