韋曉明（苗族）

序篇：融縣三賢的啟發(fā)

初秋的午后，廣西柳州高級(jí)中學(xué)（柳州高中）校史館格外寧?kù)o肅穆，我遲緩的腳步突然被三個(gè)人的名字牽扯住了，我面壁良久，默念出聲，試圖把這三人的簡(jiǎn)介銘記于心：

“曹綬章，廣西融縣人，1910年（宣統(tǒng)二年）任（柳高）監(jiān)督（校長(zhǎng)）。

“陶?；福瑥V西融縣人，中共桂林柳江縣委委員，1937年因身份暴露，轉(zhuǎn)移到柳州中學(xué)任教，重建中共柳州支部，任支部書(shū)記……

“路璠，廣西融縣人，柳州高中教師。1941年3月，中共柳州市第一屆委員會(huì)在柳高成立，下設(shè)5個(gè)支部，路璠為第一任市委書(shū)記……”

這三人，都是我的鄉(xiāng)黨、我的前輩，他們名存柳州高中校史館，讓后人瞻念、敬仰。風(fēng)云際會(huì)，他們最美好的一段人生與柳高的發(fā)展、嬗變、升華相交融，從而將青春澎湃的激情，演繹成人生華美的樂(lè)章。

1907年（光緒三十三年）3月，柳州知府倪光熊奉令創(chuàng)辦柳郡中學(xué)堂，是為柳州高中前身；

1910年，曹綬章于廣西優(yōu)等師范畢業(yè)，被任命為柳高監(jiān)督（校長(zhǎng)）；1919年，柳高更名為“廣西省立第四中學(xué)”；

1926年，中共柳州第一個(gè)支部委員會(huì)在柳高成立，該校陳岳秀老師任支部書(shū)記；

1937年3月，中共柳江縣委委員陶?；阜蠲鼭撊肓莞咧?，重建中共柳州支部，任支部書(shū)記；

1941年3月，中共柳州市第一屆委員會(huì)在柳高成立，下設(shè)5個(gè)黨支部。年僅25歲的青年教師路璠，被任命為首任市委書(shū)記。

歲月崢嶸，風(fēng)雷激蕩。至此，柳州高中走過(guò)了起步、發(fā)展、融入紅色血液的34年。

融縣柳高三人此后的人生歸宿，也因此而有了很大的不同。

曹綬章，柳高監(jiān)督任后回鄉(xiāng)，先后執(zhí)掌了融縣團(tuán)務(wù)總局、縣教育局，他力倡成立融縣中學(xué)，與鄉(xiāng)賢達(dá)人積極籌備、鼎力運(yùn)作。1924年，融中成立，曹出任首任校長(zhǎng)。1953年，曹綬章辭世，享年75歲。

陶?；?，1937年8月31日被國(guó)民黨特務(wù)秘密逮捕并解往桂林。獄中受盡酷刑，但陶?；笇幩啦磺?，始終沒(méi)有泄露我黨秘密。1937年9月17日早晨，陶保桓就義于桂林城南門(mén)外，犧牲時(shí)年僅27歲。二十世紀(jì)八十年代，柳北地下黨一批老同志獲平反后，多方奔走，積極籌措資金，幾起幾落，歷經(jīng)數(shù)載，終于在融水縣創(chuàng)辦了一所名為“?；钢袑W(xué)”的初級(jí)中學(xué)。先烈的魂魄，從此在故里有了歸所。

路璠，在中共首屆柳州市委奉命撤銷(xiāo)后，于1947年7月出任中共桂柳區(qū)工委委員；1948年12月，任中共廣西省農(nóng)委委員；1949年10月任都宜忻地區(qū)工委書(shū)記、都宜忻人民解放總隊(duì)司令員兼政委。新中國(guó)成立后，路璠先后擔(dān)任宜山地委副書(shū)記、柳州工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、武昌鋼鐵工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、武漢鋼鐵學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)等職務(wù)。2003年病逝于武漢，享年87歲。

正是教育救國(guó)與革命救國(guó)的理想和壯舉，托起百年柳高的巍巍豐碑。西學(xué)東漸，新學(xué)發(fā)萌，1907年，柳州知府倪光熊奉令創(chuàng)辦柳郡中學(xué)堂，在桂中大地播下一枚新教育的種子，掀起了嶺南教育救國(guó)新一頁(yè)。拯黎民于水火的中國(guó)共產(chǎn)黨人，注定要肩負(fù)起歷史的使命，把這枚種子培育成為支撐民族崛起的參天大樹(shù)，他們毅然決然高舉起真理的大旗，指引學(xué)校披荊斬棘，踏平坎坷，走向光明的前途。

融縣三賢，只是百年柳高璀璨群星中的三個(gè)代表人物。百年柳高輝煌史，凝結(jié)著一代又一代柳高人的智慧、心血和汗水。他們的業(yè)績(jī)、精神，與日月星辰同輝，與鵝山柳水同駐。

百年柳高，積淀深厚，與千年文化古城交相輝映，光耀熠熠。柳州高中，已不僅僅是一所學(xué)校的名號(hào)，她是一個(gè)靈魂，是一個(gè)精神寓所。

上篇：踏著時(shí)代的鼓點(diǎn)

1

每年清明節(jié)，柳高都會(huì)組織學(xué)生到柳侯公園瞻仰柳宗元塑像，祭掃柳宗元衣冠墓，參拜這位柳州第一任“市長(zhǎng)”、嶺南教育先師，緬懷先賢，確立為民造福的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

公元814年（唐憲宗元和九年）底，柳水之濱，走來(lái)了一代文宗柳宗元刺史。任上四年間，柳宗元切實(shí)奮起系列劃時(shí)代的壯舉，他釋奴婢、破惡習(xí)、掘井取水、種柑植柳，令“化外之地”脫胎換骨，走出蒙昧，親近文明。尤為重要的是，他力興文教，以德化民。甫一到任，即著手重建文廟，修葺寺院，創(chuàng)辦長(zhǎng)山書(shū)房，搜羅儒釋經(jīng)典，招來(lái)孺子童生，口授手教，培養(yǎng)讀書(shū)種子。嶺南諸生，莫不敬仰柳宗元文名，他們相約跋山涉水，不辭勞苦投其門(mén)下。得柳師指點(diǎn)，文章果然面貌一新；進(jìn)京趕考，一舉而中?！昂庀嬉阅蠟檫M(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫(huà)為文詞者，悉有法度可觀?！保n愈《柳子厚墓志銘》）柳宗元以文化巨擘的悲憫情懷，勤政愛(ài)民，如春風(fēng)化雨，如燈塔破霧。正當(dāng)柳州在文化的滋養(yǎng)下蒸蒸日上時(shí)，柳宗元倒下了，像一棵樹(shù)，倒在其根植的沃土上。但從此，柳州就聳立起了一個(gè)高大的背影，一桿高標(biāo)入云的標(biāo)桿，一座后人永遠(yuǎn)仰望的豐碑。

起于唐，興于宋，盛于明清的柳州文教一脈，綿延千年而不絕。南宋時(shí)期，吳敏、王安中、汪伯彥三丞相流連柳州，感于柳刺史往事，于柳江南岸駕鶴山麓創(chuàng)建駕鶴書(shū)院。這是已知廣西最早的正規(guī)書(shū)院。學(xué)而優(yōu)則仕。有宋一代，柳宗元曾經(jīng)詠嘆“如何望鄉(xiāng)處，西北是融州”的融州，竟出了覃光佃、覃慶元、覃昌祖孫三代俱為進(jìn)士入朝做官造福百姓的奇跡，令后世備受鼓舞。到明代，柳州進(jìn)士王啟元?dú)w隱蟠龍山讀書(shū)著述，又創(chuàng)建了“王氏山房”。燈塔山上，王侯公卿、遷客騷人，春秋對(duì)講，傳經(jīng)布道，為一時(shí)之盛。

文運(yùn)同國(guó)運(yùn)相牽，文脈同國(guó)脈相連。柳宗元身后一千多年來(lái)，歷代柳州地方官以柳宗元為榜樣，施德政，興文教。南宋名相王安中滯留柳州期間，吟詩(shī)告誡后生學(xué)子：“子厚文章百世師，尋?；淄_池?！鼻迩∧觊g右江分巡道（道署柳州）王錦的《柳江書(shū)院碑記》，更是直抒胸臆：“夫人文章得如柳，可以止矣。即未能得其全而學(xué)其半，是雖上方不足，要已下比有余矣。”

一千多年來(lái)，“文惠侯”播下的文化種子不斷裂變、積聚、裂變，持續(xù)發(fā)散出炫目光輝。

時(shí)光飛逝。2007年11月。柳江東岸。

深秋時(shí)節(jié)的柳州，依然滿目蒼翠。此時(shí)柳江東岸上的柳高校園，彩旗飛舞，鼓樂(lè)喧天。百年柳高華誕，群賢畢至，勝友如云。新世紀(jì)的新盛典，正在新校園里熱烈進(jìn)行。

這已是柳高史上的第四次大搬遷了。

第一次：1933年由柳州西操場(chǎng)搬到東臺(tái)路，滿足了廣西省立第四女子中學(xué)、柳州縣立初級(jí)中學(xué)并入后擴(kuò)容的需要。

第二次：1944年秋，日寇鐵蹄踏進(jìn)廣西，柳高遷至羅城縣龍岸鄉(xiāng)。

第三次：1945年8月，日本投降，柳高回遷柳州，定址于東臺(tái)路，中山東路本部原址，則讓與柳慶師范學(xué)校。東臨柳江，與蟠龍山隔江相望，紫氣東來(lái)，云蒸霞蔚。

1954年，肩負(fù)人民重托的柳高被確定為廣西首批重點(diǎn)中學(xué)；到2002年，柳高再度名列廣西首批示范性普通高中紅榜。

2005年，跨越半個(gè)世紀(jì)后柳高的第四次搬遷，不再僅是為了增大學(xué)校自身的體量，更是為了全面拉開(kāi)柳州城市建設(shè)大格局。柳高深孚厚望，東遷后不到十年，河?xùn)|新區(qū)人口就由原來(lái)的不足5萬(wàn)猛增至20萬(wàn)，全新規(guī)劃的新區(qū)路網(wǎng)全面開(kāi)通，新區(qū)內(nèi)高樓鱗次櫛比。陽(yáng)光100、窯埠古鎮(zhèn)、九洲國(guó)際、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、華潤(rùn)萬(wàn)象城、秀品天地、樂(lè)和廣場(chǎng)、夢(mèng)之島百貨等十幾個(gè)綜合商業(yè)體，風(fēng)姿綽約，國(guó)內(nèi)外一線品牌商家和企業(yè)總部集結(jié)柳州，形成了柳州市第三產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)極；體育中心、廣西科技大學(xué)、市十二中教育集團(tuán)、文華中學(xué)、景行小學(xué)教育集團(tuán)河?xùn)|校區(qū)、文韜小學(xué)等，布局合理，規(guī)模宏大，教育新區(qū)令人艷羨……至此，定位為柳州市新核心的河?xùn)|新區(qū)健步走向了成熟期。新區(qū)以宜居為主，集文化、教育、商業(yè)、醫(yī)療、娛樂(lè)、體育于一體，是環(huán)境優(yōu)美、景觀獨(dú)特、公共服務(wù)設(shè)施和市政公用設(shè)施配套完善的現(xiàn)代大型生態(tài)居住城區(qū)，也是中西部地區(qū)非省會(huì)城市第一區(qū)。

柳高，助推河?xùn)|新區(qū)發(fā)展功不可沒(méi)。

柳高，永遠(yuǎn)踏著時(shí)代的鼓點(diǎn)向前進(jìn)。

二十世紀(jì)七十年代末，撥亂反正之后，柳高回歸正常教學(xué)秩序，根據(jù)校友、社會(huì)人士提供的線索，學(xué)校搜尋、追討回十年浩劫中失散的大批圖書(shū)、儀器和設(shè)備。回歸的圖書(shū)中，不乏孤本、善本。憑借這些硬件，柳州高中再度起航，重新挺起廣西名校實(shí)力。柳高的重振，支撐起柳州人教育興市的堅(jiān)定信念。

曾經(jīng)遣散的老教師也陸續(xù)回來(lái)了，他們煥發(fā)青春，鼓足干勁，焚膏繼晷，日夜奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為“搶奪失去的年華”而拼搏。高考備考資料嚴(yán)重缺乏，他們就徹夜磋商，議定篇目，自己編寫(xiě)。從恢復(fù)高考的1977年到1982年，柳高人就是通過(guò)這樣的生拼硬搏，向全國(guó)著名高等學(xué)府輸送了數(shù)百名優(yōu)秀新生。

十年荒廢，一俟撥亂反正，注定要急起直追，以夸父逐日的精神，勇往直前。

多少個(gè)月夜星辰，柳州高中教師宿舍樓無(wú)數(shù)個(gè)窗口燈火徹夜透亮；

多少個(gè)節(jié)假日星期天，柳州高中各學(xué)科教研組深耕細(xì)作，辛勤備課；

多少個(gè)朝霞初放夕陽(yáng)西下，柳州高中所有的教室里書(shū)聲瑯瑯、筆走如風(fēng)。

艱難困苦，玉汝于成。心授口傳，棟梁如林。

正因?yàn)槿绱?，柳高萬(wàn)千學(xué)子永遠(yuǎn)感念母校，終生以母校為榮。

如今，他們回來(lái)了。在母校百年華誕之際，他們回來(lái)，回來(lái)向他們親愛(ài)的母校致以最深情、最誠(chéng)摯的祝福。

他們是：馬飚（中共十八屆中央委員，十二屆全國(guó)政協(xié)副主席，廣西壯族自治區(qū)原主席）、林國(guó)強(qiáng)（廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席）、呂強(qiáng)（海南省軍區(qū)政治部主任、少將）、宋福民（廣西壯族自治區(qū)政協(xié)原副主席）、林芳（廣西壯族自治區(qū)人民檢察院原副檢察長(zhǎng)、黨組書(shū)記）、韋力行（廣西壯族自治區(qū)民政廳副廳長(zhǎng)、黨組副書(shū)記）、吳集成（廣西投資集團(tuán)黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，柳州市委原書(shū)記）、楊偉嘉（廣西壯族自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)、黨組副書(shū)記）、韋素華（國(guó)家海洋局原紀(jì)檢書(shū)記）、韋其寧（中國(guó)航天時(shí)代電子公司副總裁）、卓斌（博士、上海交大教授，全國(guó)高校船舶動(dòng)力工程教材委員會(huì)主任委員）、海鎮(zhèn)環(huán)（中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院主任醫(yī)師、教授）……

彈指一揮間，百年流過(guò)。

徜徉在柳高新校園，校友們感嘆歲月如梭，光陰似箭，盛贊母校巨大變化，比之滄海桑田；流連于文淵亭、天鵝湖、九曲回廊，他們信心百倍，誓言不斷進(jìn)取，為國(guó)家爭(zhēng)光，為母校爭(zhēng)榮。他們?cè)诩o(jì)念冊(cè)上題詞，祝福母校蒸蒸日上，永葆青春，勉勵(lì)后學(xué)努力奮發(fā)，報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效家鄉(xiāng)……

面對(duì)參加百年大慶的上萬(wàn)柳高校友，柳州市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任陳剛鏗鏘宣示：“柳州高中，龍城成龍！”

2

新時(shí)期以來(lái)，柳州高中一直走在廣西全區(qū)高中學(xué)校前列。進(jìn)入新世紀(jì)，柳州高中再接再厲，展示出前所未有的迷人風(fēng)采。

歷屆柳州市委、市人民政府對(duì)柳州高中的壯大發(fā)展都給予了高度的重視和大力的支持，他們期望柳高能成為柳州教育一張閃亮的名片，成為區(qū)域性普通高中教育改革與發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，成為向國(guó)內(nèi)外一流高校輸送一流生源的基地，成為為柳州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源、智力資源保障的搖籃。歷任市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到柳高，說(shuō)的最多、意思最一致的話就是：你們只要用心把學(xué)校辦好就是了，有什么困難盡管說(shuō)，我們一定會(huì)盡最大的努力為你們解決。

市領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)重心長(zhǎng)，猶如陣陣春陽(yáng)，播灑在柳高人的心坎上。

世紀(jì)之交，柳高人勵(lì)精圖治，全面深化改革，推出適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要的教育科學(xué)新舉措，倡導(dǎo)“培養(yǎng)人格健全、自主發(fā)展的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，重視培育人文與科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)?、拔尖與創(chuàng)新融合的人才，歷屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高，發(fā)展后勁足，得到了國(guó)內(nèi)外著名高校的充分肯定。二十一世紀(jì)之初，柳高以毋庸置疑的實(shí)力，躋身于中國(guó)普通高中百?gòu)?qiáng)行列；2011年，繼成為清華大學(xué)全國(guó)32所中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦優(yōu)秀生的學(xué)校之后，柳高再度成為北京大學(xué)在廣西第一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦優(yōu)秀生的高中學(xué)校。

柳高校長(zhǎng)李昌林認(rèn)為，不考慮升學(xué)率的校長(zhǎng)是幼稚的，只考慮升學(xué)率的校長(zhǎng)是膚淺的。作為一所百年老校，一所全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中名校，柳高應(yīng)該有更大的作為，更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，應(yīng)該著眼于努力奮斗，為全區(qū)高中學(xué)校改革發(fā)展提供范式，為培養(yǎng)精英人才做出更大的貢獻(xiàn)?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。”“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”是李昌林校長(zhǎng)常掛嘴邊的諄諄教誨。

2001年4月，柳州市委一紙任命書(shū)，將李昌林調(diào)到柳州高中。李昌林為人誠(chéng)懇謙遜，臉上總是掛著敦厚的笑容，同學(xué)們稱(chēng)他“昌林哥”。遇到學(xué)生打招呼，李校長(zhǎng)是笑瞇瞇地真誠(chéng)回應(yīng)：“你好！”李昌林甫一到任，即明確提出以先進(jìn)文化、先進(jìn)思想為主導(dǎo)的學(xué)校工作總體要求，提出“傳承百年傳統(tǒng)，建設(shè)現(xiàn)代中國(guó)名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，“讓學(xué)生受到最好的教育，做人格健全、自主發(fā)展的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念。在他的主政下，柳高先后獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“2008北京奧林匹克教育示范學(xué)校”、“廣西中小學(xué)規(guī)范管理十佳學(xué)校”、“中華傳統(tǒng)美德學(xué)校”、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)衛(wèi)生學(xué)?！?、“自治區(qū)德育先進(jìn)集體”、“自治區(qū)教育科研先進(jìn)單位”、“自治區(qū)模范職工之家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。李昌林本人也先后被評(píng)為柳州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西中小學(xué)規(guī)范管理“十佳校長(zhǎng)”、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙蛷V西“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。2006年，他被選為廣西第九次黨代會(huì)代表，2008年又當(dāng)選為廣西壯族自治區(qū)十一屆人大代表。

2008年7月，時(shí)任柳州市市長(zhǎng)、現(xiàn)為柳州市委書(shū)記的鄭俊康專(zhuān)程來(lái)到柳州高中，他興致勃勃巡視了整個(gè)校園，激動(dòng)地對(duì)柳高全體教職員工說(shuō)：“柳州高中這個(gè)品牌值得柳州人驕傲！”這一年，柳高高考有了新突破。清華大學(xué)自主招生錄取柳高學(xué)生4人，共16人考上清華、北大。挾這股強(qiáng)勁東風(fēng)，柳高持續(xù)發(fā)力，久久為功。到2013年，柳高一本上線人數(shù)達(dá)1118人，成為廣西高中首個(gè)一本上線突破千人大關(guān)學(xué)校。此后柳高一直保持銳進(jìn)勢(shì)頭。2017年，柳高一本上線人數(shù)更是達(dá)到了1321人，上線率為90%，繼續(xù)領(lǐng)跑廣西全區(qū)各地。

成績(jī)的得來(lái)委實(shí)不易，它的背后是柳州教育長(zhǎng)期以來(lái)的未雨綢繆。

1999年11月10日，金風(fēng)送爽，丹桂飄香。具有深遠(yuǎn)歷史意義的柳州高中教育工作會(huì)議，如期在桂林華僑賓館召開(kāi)。柳州市教委主任羅紅給會(huì)議定調(diào)：提高思想認(rèn)識(shí)，研究如何貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化柳州教育改革；明確工作目標(biāo)，對(duì)今后幾年高中工作怎么做，要心中有數(shù)；查找薄弱環(huán)節(jié)，找出高中工作中還存在哪些問(wèn)題；研究發(fā)展對(duì)策；加強(qiáng)信息溝通；增進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

驕兵必?cái)?。廣西高考成績(jī)六連冠的柳州，隱然已有了被兄弟城市趕超的態(tài)勢(shì)。但對(duì)于柳高，這不是憂患，而是鞭策，是更上一層樓的動(dòng)力！

它山之石，可以攻玉。會(huì)議期間，柳州高中的校長(zhǎng)們先后走訪了桂林高中、廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)、興安縣高中、全州高中等廣西重點(diǎn)中學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇取經(jīng)，為高中學(xué)校的改革與發(fā)展做足準(zhǔn)備。分組討論時(shí)，大家一致肯定桂林抓高中工作的深、實(shí)、細(xì)，認(rèn)為桂林順應(yīng)了國(guó)家的高中教育改革和高考改革，他們的集團(tuán)作戰(zhàn)對(duì)推動(dòng)整個(gè)桂林地區(qū)高中教育質(zhì)量的提高效果顯著，“兩年內(nèi)，廣西第一的交椅很可能要讓與桂林?！睍?huì)上，有校長(zhǎng)擔(dān)心柳高會(huì)滑坡。對(duì)此，柳州市招生考試委員會(huì)辦公室主任楊獨(dú)秀直言相告：“柳高不應(yīng)以一城一池的得失為慮，那不是我們給柳高的定位?！?/p>

這次會(huì)議后，柳高確定了“托底、擴(kuò)面、促臨界點(diǎn)升級(jí)”的大面積提高教學(xué)質(zhì)量工作方針，為全市高中學(xué)校再造新的樣板，推出新的經(jīng)驗(yàn)。

面對(duì)眾校長(zhǎng)關(guān)于“柳高備考秘密武器”的探詢，柳州高中副校長(zhǎng)張正光推心置腹地說(shuō)：“我們哪有什么秘密武器啊！柳高的一切全是公開(kāi)的，誰(shuí)都可以學(xué)。柳高的理念是，開(kāi)放進(jìn)取，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。”

是的，柳高非但沒(méi)有“秘密武器”，相反還大力提攜薄弱學(xué)校，把寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳送給兄弟學(xué)校。2000年，柳高與柳州九中簽訂幫扶協(xié)議，指定優(yōu)秀教師對(duì)九中進(jìn)行傳、幫、帶，校際資源共享，力爭(zhēng)三年內(nèi)幫助九中摘下“薄弱學(xué)?！钡拿弊印６诖酥?，柳高就已與北部大苗山的融水中學(xué)建立“手拉手”關(guān)系，各學(xué)科老師深入苗山，給予“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”指導(dǎo)。除此之外，柳高每年還撥出專(zhuān)款，資助融水中學(xué)老師到柳州來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

2000年秋的全市教育工作會(huì)議上，柳州市明確提出建設(shè)以柳州高中為龍頭的“區(qū)域性普通高中教育中心”，讓柳高的優(yōu)質(zhì)教育資源充分發(fā)揮輻射、帶動(dòng)和引領(lǐng)全市的作用，進(jìn)而對(duì)廣西產(chǎn)生重大的影響力，促進(jìn)廣西迅速提升高中教育在全國(guó)的地位。2002年，原柳州地區(qū)所屬北部四縣劃歸柳州，市教育部門(mén)適時(shí)提出“扶貧濟(jì)困，城鄉(xiāng)并進(jìn)，聯(lián)動(dòng)發(fā)展”戰(zhàn)略目標(biāo)。柳州高中應(yīng)聲而動(dòng)，迅速加大對(duì)貧困地區(qū)的教育幫扶力度，從此，北部四縣教育走出困境，迎來(lái)了新生。

2002年，廣西實(shí)施“西部開(kāi)發(fā)助學(xué)工程”，區(qū)教育廳指示柳高開(kāi)設(shè)旨在幫扶貧困地區(qū)“挖窮根”的“宏志班”，進(jìn)入該班的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間所有費(fèi)用全免。首屆“宏志班”學(xué)生分別來(lái)自桂林、百色、河池、柳州等地貧困家庭，學(xué)校給“宏志班”配備了最好的老師、最負(fù)責(zé)任的班主任。三年后高考，“宏志班”50名學(xué)生成績(jī)?nèi)可狭吮究凭€。

來(lái)自融水大苗山的桂小寧同學(xué)，母親長(zhǎng)期抱病臥床，一家人就靠眼患微疾的父親走村串寨收廢品換錢(qián)度日。進(jìn)入“宏志班”后，柳高給桂小寧以特別關(guān)照，班主任王曉東老師更是像親人一樣，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他，除了每個(gè)周末邀他到家里打打牙祭外，還不時(shí)給他些零花錢(qián)。桂小寧同學(xué)十分刻苦，上課認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)琢磨，課余積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，還當(dāng)上了學(xué)生會(huì)干部。2005年高考，桂小寧同學(xué)以年級(jí)前10名的優(yōu)異成績(jī)，邁進(jìn)了清華大學(xué)。

2014年，在柳州教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展之后，市教育部門(mén)與時(shí)俱進(jìn)，提出要迅速提升“行動(dòng)計(jì)劃下的執(zhí)行力”，努力辦好“讓人民群眾滿意的教育”。

3

21世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)在迎來(lái)重大機(jī)遇的同時(shí)，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著全球化的勃興，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為主要的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，人才國(guó)際化勢(shì)不可擋。

柳高順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷增強(qiáng)國(guó)際交流的廣度和深度，與美國(guó)虎德高中、拉塞爾高中、七山中學(xué)結(jié)成姐妹學(xué)校，每年組織學(xué)生和老師進(jìn)行交流互訪和住家接待。2009年，柳高學(xué)生藝術(shù)團(tuán)獲俄亥俄州友好協(xié)會(huì)授予“杰出的青年外交使團(tuán)”榮譽(yù)證書(shū)，此為廣西高中學(xué)校走向世界獲得的首個(gè)殊榮。與此同時(shí)，英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭及東盟多國(guó)的教育機(jī)構(gòu)，也都紛紛前來(lái)柳高交流、訪問(wèn)，開(kāi)拓合作領(lǐng)域。

國(guó)際合作交流使學(xué)生領(lǐng)略和體驗(yàn)到異域文化、風(fēng)俗，開(kāi)闊了視野；也使學(xué)校和教師對(duì)國(guó)外教育制度和實(shí)踐有了深入的認(rèn)識(shí)和了解，為進(jìn)一步豐富學(xué)校辦學(xué)思想，改進(jìn)育人方式、提高育人水平奠定了基礎(chǔ)。

2012年5月10日，這是一個(gè)必定要載入柳州高中史冊(cè)的日子。這天，柳高與美國(guó)勞雷爾斯普林斯學(xué)校合作的“國(guó)際課程項(xiàng)目”正式啟動(dòng)。這個(gè)項(xiàng)目，能讓學(xué)生享受?chē)?guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，并為有志于出國(guó)進(jìn)一步深造的學(xué)生鋪路搭橋。柳高此舉，開(kāi)了廣西高中教育國(guó)際化之先河。

這年，柳高首屆國(guó)際班招生119人。除了國(guó)內(nèi)常規(guī)課程教學(xué)外，國(guó)際班還配備有生動(dòng)活潑的外教課堂，通過(guò)每周英文歌、英語(yǔ)沙龍、世界文化講座、世界嘉年華等教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和學(xué)生的終身發(fā)展，在國(guó)際班也被列為了首要目標(biāo)。

李昌林校長(zhǎng)認(rèn)為，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，可以陶冶道德情操，進(jìn)而全面提升他們的素質(zhì)。他說(shuō)：“一個(gè)具有良好藝術(shù)修養(yǎng)和高品位審美能力的人，即使職業(yè)與藝術(shù)無(wú)關(guān)，對(duì)美的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作的精益求精，同樣能使他獲得意想不到的成功?！绷咝滦@里，林木蔥蘢，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，文淵湖、石藝雕塑、文化長(zhǎng)廊……每個(gè)教室門(mén)口，都有同學(xué)們自我展現(xiàn)藝術(shù)天賦的一方天地。新的柳州高中，正從一所建筑充滿現(xiàn)代感的高中學(xué)校逐步轉(zhuǎn)型為集時(shí)尚感和文化內(nèi)涵于一體的智慧校園，高品質(zhì)的文化氛圍，潛移默化地孕育著學(xué)生沉靜大氣的特質(zhì)和優(yōu)雅高尚的情趣。

李昌林力倡做好學(xué)術(shù)研究，他主持了廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃A類(lèi)課題子課題“培養(yǎng)人格健全自主發(fā)展的現(xiàn)代人教育實(shí)踐研究”；被評(píng)為廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃A類(lèi)課題“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估研究與實(shí)踐”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)；他撰寫(xiě)的論文《建立現(xiàn)代學(xué)校制度，抓好三個(gè)結(jié)合》，獲第二屆泛珠三角區(qū)域中小學(xué)校長(zhǎng)論文一等獎(jiǎng)。2008年，李昌林被推選為中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事、廣西教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)高中專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。

作為一所升學(xué)預(yù)備學(xué)校，李昌林強(qiáng)調(diào)學(xué)校要為學(xué)生提供盡量多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成興趣，選擇發(fā)展方向。柳高重視與大學(xué)的銜接教育，經(jīng)常邀請(qǐng)知名教授和“兩院”院士到校舉辦講座，推薦學(xué)生參加諸如“與大師同行”等高端項(xiàng)目活動(dòng)，組織學(xué)生參加“國(guó)際空間站設(shè)計(jì)大賽”等國(guó)際性賽事。柳高希望為這些智慧種子的生根發(fā)芽培育好優(yōu)良的沃土。

中篇：師道即王道

1

在柳高，至今流傳著這樣一個(gè)感人的故事。

當(dāng)了幾十年班主任的宋愛(ài)秋老師，盡管自己養(yǎng)育著三個(gè)兒女，日子過(guò)得也不容易，但她仍然堅(jiān)持從自己的工資里拿出一部分，長(zhǎng)期資助班上的困難學(xué)生。2006年3月21日，宋老師去世的前一天，她和守在病床前的老伴商定，將自己多年積攢的10萬(wàn)元全部捐獻(xiàn)給柳高，用作品學(xué)兼優(yōu)貧困生的助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金。宋老師的三個(gè)子女得知此事后，又特地向?qū)W校承諾，今后宋愛(ài)秋基金向?qū)W生發(fā)放的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，全部由他們支付，母親捐贈(zèng)的10萬(wàn)元，則作為初始基金永久留在學(xué)校。

老師以高尚情懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)校以先進(jìn)理念教育學(xué)生。老師學(xué)高身正，學(xué)生自然峻拔。

“人格健全，自主發(fā)展，家國(guó)情懷，世界眼光?！边@是柳高一以貫之的辦學(xué)理念。

柳高黨總支書(shū)記韋振益說(shuō)：“我們始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育方針，柳高以校本德育課程建設(shè)為載體，不斷提升德育的實(shí)效性、針對(duì)性和教育水平。在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)際為著眼點(diǎn)，按照主題式、漸進(jìn)式、生活式的德育工作機(jī)制，構(gòu)建‘一個(gè)中心、三個(gè)板塊、六大系列、二十個(gè)主題的德育課程體系，內(nèi)容涵蓋人生觀教育、生命教育、責(zé)任教育、感恩教育、關(guān)注弱勢(shì)群體等，目的只有一個(gè)，那就是要培養(yǎng)出人格健全，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的高中生。”

文質(zhì)彬彬身材略顯單薄的韋振益，畢業(yè)于華中師范大學(xué)，理學(xué)學(xué)士，大學(xué)一畢業(yè)就進(jìn)入柳高，從科任老師、班主任一路干上來(lái)，寡言沉靜，慎思好學(xué)，苦鉆業(yè)務(wù)，不到四十歲就成為了柳州市特級(jí)教師。2003級(jí)“宏志班”的陳善義同學(xué)，家境窘迫，韋振益每月資助他100元，直到高中畢業(yè)。陳善義感念師恩，刻苦學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。

在韋振益的主導(dǎo)下，柳高成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，率先在國(guó)內(nèi)自主開(kāi)發(fā)“學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展信息記錄系統(tǒng)”，形成了“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)。

柳高狠抓德育，善抓德育，德育骨干層出不窮，影響力與日俱增：語(yǔ)文老師李忠于是廣西“國(guó)培計(jì)劃”師德教育專(zhuān)家?guī)斐蓡T、廣西德育讀本編審專(zhuān)家；余超老師是教育部全國(guó)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”講師、第三屆中歐基礎(chǔ)教育課程發(fā)展論壇中央發(fā)言人；李秀峰老師成為廣西“區(qū)培計(jì)劃”班主任專(zhuān)業(yè)化講師、廣西優(yōu)秀班主任……

2006年，柳州高中校本課程“人格健全，自主發(fā)展”獲全國(guó)中華傳統(tǒng)美德課題研究成果特等獎(jiǎng)；2008年至今，柳高先后參加了“十一五”“十二五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育案例研究與反哺教育案例研究”，省級(jí)課題“市外生源心理與教育對(duì)策研究”。春雨化雨，育出壯苗。從2011年至2016年，五年間柳高共發(fā)展學(xué)生黨員200余人，有50多人獲自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生，近兩千人獲市級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。2012年秋季學(xué)期，廣西全面啟動(dòng)高中課程改革。這對(duì)普通高中來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。而對(duì)于柳高，則是水到渠成、題中之義，因?yàn)榱叩霓k學(xué)理念，與新課改的各項(xiàng)要求，幾乎同出一轍。

2009年，柳高在廣西率先提出“自主課堂”概念，并隨即實(shí)施“亮點(diǎn)建設(shè)”。學(xué)校努力探索各課型“自主探究、高效課堂”的教學(xué)策略，力圖在教學(xué)各環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)。目前，柳高課堂上基本實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的啟發(fā)式教學(xué)，所有學(xué)科全面滲透“自主、互動(dòng)、生成、有效”的教學(xué)要求。而這些理念和做法，又全都暗合了高中新課程改革。

柳高推行的“自主課堂”，是深入推進(jìn)高中新課改的關(guān)鍵，它實(shí)現(xiàn)了由注重分?jǐn)?shù)、關(guān)注“學(xué)會(huì)”，向注重能力、關(guān)注“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在“培養(yǎng)人格健全、自主發(fā)展、家國(guó)情懷、世界眼光”的辦學(xué)理念和新課程三維目標(biāo)的指導(dǎo)下，柳高圍繞“讓學(xué)生得到最好的教育”這一核心，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

過(guò)去那種一上課老師就板書(shū)、講解，學(xué)生默記、背熟，然后老師出題目練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，出考卷考試、考試、再考試，學(xué)生完全被動(dòng)地接受知識(shí)的做法，在柳州高中已不復(fù)存在。

青年教師韋華上講解炸藥成分的一節(jié)化學(xué)課，他與學(xué)生分享自己試驗(yàn)制作炸藥的經(jīng)歷，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。在講述的過(guò)程中，他突然問(wèn)學(xué)生，如果是你，你會(huì)怎么制定配方，選擇材料？其他如語(yǔ)文、政治課，柳高老師都上得和講故事一樣，講完了，老師不會(huì)直接做總結(jié)，而是詢問(wèn)學(xué)生：你對(duì)這個(gè)事情有什么看法？請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿?/p>

柳高的“自主課堂”絕不是“滿山放羊”式的放任不管。課前，老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課中做好引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、把控，全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生思考的積極性，引導(dǎo)他們?cè)诓恢挥X(jué)、輕松快樂(lè)中獲取更多知識(shí)。課堂上或老師先講，或?qū)W生先談，給足學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生的思考結(jié)果如有偏差，再由老師導(dǎo)正。這樣的課堂模式，不僅生動(dòng)有趣，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力，有益于學(xué)生一輩子。

從最初對(duì)“自主發(fā)展”的不理解到如今的認(rèn)同和支持，時(shí)間檢驗(yàn)了柳高對(duì)375萬(wàn)龍城人民的莊嚴(yán)承諾。從2012年至2017年，五年來(lái)，柳高畢業(yè)生考入一本院校5000余人，錄“211”院校3000人，“985”院校2300人，清華、北大以及香港大學(xué)、香港中文大學(xué)以及全球前50名各著名大學(xué)200多人。

柳高大力開(kāi)發(fā)校本課程，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。創(chuàng)新型國(guó)家的核心是創(chuàng)新，一切創(chuàng)新都要依靠人。要提高國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，教育必須培養(yǎng)出一批又一批拔尖創(chuàng)新人才，而開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，意義十分重大。柳高以“基礎(chǔ)性+發(fā)展性+拓展性”三大板塊的課程體系為基礎(chǔ)，打造“課程超市”，為發(fā)展傾向和發(fā)展?jié)摿Σ煌膶W(xué)生提供多樣化的課程選擇，彰顯獨(dú)具魅力的辦學(xué)特色。

因材施教讓一大批創(chuàng)新性人才嶄露頭角，帶著精神力量，帶著自信，走向世界競(jìng)爭(zhēng)的大舞臺(tái)。在學(xué)科競(jìng)賽中，柳高學(xué)生先后獲得國(guó)際金牌2枚、國(guó)際銀牌1枚、國(guó)際銅牌1枚；獲得國(guó)家金牌4枚，國(guó)家銀牌14枚，國(guó)家銅牌17枚，優(yōu)勝獎(jiǎng)5人次，國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)共40人次；獲得廣西賽區(qū)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)180人次，其中學(xué)生所獲得的全國(guó)信息學(xué)競(jìng)賽金牌、全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽金牌、全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽金牌均為廣西近年來(lái)該項(xiàng)賽事的首枚金牌。

2012年，柳高學(xué)生王啟圣參加第29屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，獲金牌獎(jiǎng)，并被保送進(jìn)入清華大學(xué)；在第21屆全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽決賽中，黃鑫樂(lè)獲銀牌獎(jiǎng)；劉君毅參加第29屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽復(fù)賽，獲銅牌獎(jiǎng)。在同期的化學(xué)和數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽復(fù)賽中，柳高分別有3名同學(xué)和1名同學(xué)入選廣西代表隊(duì)參加了全國(guó)決賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2

在柳州，有這樣一個(gè)說(shuō)法：“接受過(guò)柳高教育，人生將大不一樣?！?/p>

對(duì)此說(shuō)法，柳高校長(zhǎng)李昌林作了這樣的解釋?zhuān)?/p>

“對(duì)一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，不應(yīng)該僅僅著眼于學(xué)生在學(xué)校就讀的這幾年。高中三年，難道只把三年的知識(shí)教授給他們就夠了嗎？學(xué)校以高考分?jǐn)?shù)作為唯一的終極目標(biāo)，這樣做對(duì)嗎？我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠也不對(duì)的。韓愈說(shuō)過(guò)：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。傳道排在第一位。傳什么道？為人處世之道。高中學(xué)生，處在性格定型的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣在這三年時(shí)間里，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的‘三觀，使他們?cè)谶x擇人生道路時(shí)不誤入歧途，是我們教育的關(guān)鍵。學(xué)校教育，是要在學(xué)生心里播下陽(yáng)光的種子，讓他們?cè)诒^挫折時(shí)，能以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)?！?/p>

的確，柳高學(xué)生畢業(yè)之后，獲得的并不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更有一套科學(xué)過(guò)硬的綜合能力，它包括人際交往、處世心態(tài)、個(gè)性特長(zhǎng)等等。

柳州高中在落實(shí)國(guó)家課程方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，圍繞“柳州高中學(xué)生核心素養(yǎng)圖譜”，構(gòu)建“柳州高中核心課程圖譜”，建設(shè)了基于學(xué)生核心素養(yǎng)的，具有柳高特色的課程體系。

同時(shí)，柳高不斷完善三級(jí)校本課程體系，即“德育活動(dòng)課程+學(xué)科課程+活動(dòng)類(lèi)課程”。關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓課程符合學(xué)生多元化發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)課程實(shí)施張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、志趣聚集和創(chuàng)新素養(yǎng)提升，同時(shí)也為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和條件。科學(xué)的選課制度，滿足了學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展；系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的校本選修課程和“課程超市”，為學(xué)生提供了更多樣化的課程選擇；對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程進(jìn)行反思、總結(jié)、梳理、物化，結(jié)合本地教育資源，開(kāi)發(fā)出更多的地方鄉(xiāng)土課程；探索活動(dòng)類(lèi)課程的學(xué)分認(rèn)定評(píng)價(jià)制度，將課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，校園生活朝氣蓬勃，異彩紛呈。同時(shí)，做好學(xué)科競(jìng)賽培優(yōu)課程的總結(jié)、反思，以及成果的物化與推廣，積極探索初中與高中相銜接的拓展型課程和發(fā)展型課程，讓新生入學(xué)后能迅速過(guò)渡、進(jìn)入到高中生角色定位；開(kāi)設(shè)與完善大學(xué)先修課程，又為學(xué)有余力的拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)一步發(fā)展提供了切實(shí)有力的幫助。

在柳高，有一批雖已年過(guò)五十，但激情壯志不減絲毫的教師，如王曉東、宋歌、丁鋼、康翔、李忠于、魯友祥、肖學(xué)鋒等，他們時(shí)刻煥發(fā)著熾烈的工作熱情、教學(xué)熱情和創(chuàng)新熱情。

為了造就一支有激情、有熱情、有水平的青年教師隊(duì)伍，2007年的百年盛典之后，柳高啟動(dòng)了“名師培養(yǎng)工程”。名師培養(yǎng)工程開(kāi)展以來(lái)，一大批青年教師如曾晶、劉華、鄭雪、劉繼淑等紛紛立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展。最近五年里，柳高教師在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文134篇，有618篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2011年，李昌林校長(zhǎng)費(fèi)時(shí)十年的心血之作《當(dāng)今中學(xué)生的人生觀與反哺教育》出版了，這部專(zhuān)著，對(duì)如何幫助中學(xué)生找到生活、學(xué)習(xí)和生命的目的和意義進(jìn)行深入研究和探討，并給出了答案。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名教育家顧明遠(yuǎn)撰文評(píng)價(jià)說(shuō)，《當(dāng)今中學(xué)生的人生觀與反哺教育》很有深度，也很有現(xiàn)實(shí)意義；該書(shū)對(duì)柳高與時(shí)俱進(jìn)辦學(xué)理念，做了新的詮釋。

圍繞人生觀與反哺教育，柳高積極開(kāi)展“熱愛(ài)祖國(guó)為榮，危害祖國(guó)為恥”、“感恩父母”、“愛(ài)心手拉手”及走進(jìn)“我美麗的家鄉(xiāng)柳州”等系列主題班會(huì)和活動(dòng)。每至校慶，柳高校友自發(fā)組織活動(dòng)、撰文祝賀母校華誕。經(jīng)受過(guò)積淀了百年的文化潤(rùn)育，柳高人對(duì)母校的依戀之情，早已滲透到了血液之中。柳高獨(dú)特的文化，孕育出柳高人成就學(xué)業(yè)回報(bào)家鄉(xiāng)、回報(bào)母校的家國(guó)情懷。

3

柳高奉陶行知先生的“教，是為了不教”為圭臬，要“讓學(xué)生受到最好的教育”，學(xué)校的所有工作都落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展上，致力于辦學(xué)思想、教育觀念、教學(xué)方法全面適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。柳高人時(shí)刻牢記自己肩上的重任，提出既要有文化自信，更要有文化自覺(jué)，永遠(yuǎn)不辜負(fù)黨和人民的眾望。

培養(yǎng)學(xué)生博大恢宏的思想格局，是柳高一以貫之的教育目標(biāo)。柳高不僅教知識(shí)，更教方法、習(xí)慣和能力。柳高強(qiáng)調(diào)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠不斷地獲取新知。在學(xué)生離開(kāi)老師，離開(kāi)課堂之后還能自主學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷獲取滿足自身發(fā)展的各種條件，成為品德高尚、學(xué)有所長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家有用的人。

社會(huì)上曾經(jīng)流傳這樣一個(gè)說(shuō)法：柳州高中的管理松弛，自制力不強(qiáng)的學(xué)生難有進(jìn)步。其實(shí)，這是一種不深入實(shí)際的誤解。

柳州高中的“松”表現(xiàn)在人性化的管理中。比如有學(xué)生想組建一個(gè)社團(tuán)，而這個(gè)社團(tuán)對(duì)學(xué)習(xí)和生活又有幫助，學(xué)校就會(huì)給予支持；開(kāi)展活動(dòng)，籌備、策劃、組織等等，學(xué)校全都放手讓學(xué)生自己去做，而不是越俎代庖、全程包攬。

每年新生入學(xué)后，老師都會(huì)鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng)。柳高有包括古榕文學(xué)社在內(nèi)的23個(gè)社團(tuán)，滿足了所有學(xué)生的興趣和愛(ài)好。如果有學(xué)生一個(gè)社團(tuán)都沒(méi)入，老師就會(huì)問(wèn)他緣由，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)他加入到一個(gè)適合他自己的社團(tuán)中去。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從柳高畢業(yè)，又在學(xué)生組織、社團(tuán)里鍛煉過(guò)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后百分之八十以上都擔(dān)任了學(xué)生干部。

德高為范，學(xué)高為師。在柳高，科任老師敢于讓同一個(gè)班同一個(gè)學(xué)科的作業(yè)不同。他們說(shuō)，教學(xué)的目的是要讓學(xué)生聽(tīng)懂、掌握知識(shí)，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不一樣，根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)以及課堂學(xué)習(xí)情況，自行編制分層的作業(yè)是必要的。作業(yè)難度一般分高、中、低三個(gè)層次，由學(xué)生自選完成。在作業(yè)編制中，他們堅(jiān)持精益求精，嚴(yán)格控制難度與數(shù)量，注意作業(yè)的層次性。同時(shí)，他們還不斷開(kāi)發(fā)出充滿個(gè)性的實(shí)踐型、研究型、創(chuàng)作型等新型作業(yè)。這樣做，就好比為學(xué)生提供了各種布料和飯菜，讓他們“量體裁衣，看菜吃飯”，學(xué)生因此而不會(huì)遭受心理挫折。從實(shí)際意義看，這也能更好地幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，循序漸進(jìn)，持續(xù)攀登學(xué)業(yè)最高峰。

柳高注重有技巧的引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生掃清學(xué)習(xí)路上的障礙。所謂“自主課堂”，說(shuō)到底就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受得到的快樂(lè)和幸福。柳高學(xué)生感受到的“松”，是學(xué)校尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。該校特級(jí)教師、柳州市中小學(xué)德育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李忠于說(shuō)：“我們反對(duì)按流水線作業(yè)模式復(fù)制出千篇一律的學(xué)生，我們盡一切可能為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供取之不盡的支持。我們不僅創(chuàng)設(shè)多樣的校園活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展體育鍛煉、科技活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、考察體驗(yàn)活動(dòng)，還系統(tǒng)地舉辦社團(tuán)展示、體育藝術(shù)節(jié)、人文科技節(jié)、大閱讀節(jié)等活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的展示舞臺(tái)。究其實(shí)際，我們的‘松就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)‘學(xué)，學(xué)會(huì)‘主動(dòng)學(xué)。如果不會(huì)學(xué)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)，浩如煙海的知識(shí)又怎樣去獲取呢？”

李忠于老師任柳高班主任多年，她擅長(zhǎng)于運(yùn)用開(kāi)導(dǎo)、點(diǎn)撥的心理教育法，貼心地幫助學(xué)生做好目標(biāo)定位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大的價(jià)值。

聽(tīng)說(shuō)班上有個(gè)叫王昕的女同學(xué)挺愛(ài)寫(xiě)作，一年寫(xiě)了一大本讀書(shū)隨筆，李忠于老師要來(lái)了王昕的讀書(shū)隨筆細(xì)細(xì)品讀。讀這些習(xí)作，李老師發(fā)現(xiàn)王昕看的書(shū)不但多，而且雜。她同時(shí)發(fā)現(xiàn)，王昕他們這一代人會(huì)思考，有主見(jiàn)，有想法。但是，也正因?yàn)檫@樣，他們才最需要適時(shí)引導(dǎo)，最需要正面啟發(fā)，否則他們將有可能出現(xiàn)偏差，走向極端。于是，李老師在班上提出，高中三年，必須做好人生的自我規(guī)劃，因?yàn)檫@三年管一輩子。她希望每個(gè)學(xué)生能自我欣賞、自我接納，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，知道讀書(shū)的目的，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)掘自己最大的優(yōu)勢(shì)，選好自己最理想的目標(biāo)，淡化不切實(shí)際的個(gè)性張揚(yáng)，同時(shí)強(qiáng)化自我的社會(huì)性，把個(gè)人追求跟社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，科學(xué)、合理地規(guī)劃自我發(fā)展。

高三時(shí)，王昕作文因經(jīng)?！皠ψ咂h”（跑題）而丟分，總成績(jī)從前10名直降到倒數(shù)第20位。李老師及時(shí)幫助王昕分析成績(jī)滑坡的原因，并指導(dǎo)她剖析一些經(jīng)典文章，找出文章的立意、主旨，材料的取舍、安排，并由此進(jìn)行反向推導(dǎo)：就以這篇文章來(lái)看，如果是你出題，你會(huì)給出什么樣的話題材料？如此導(dǎo)教，十分得法，王昕頓時(shí)如醍醐灌頂，如獲神助，作文成績(jī)從此穩(wěn)居班上第一。

除了學(xué)習(xí)方法外，李老師還給王昕作心理健康輔導(dǎo)。由于幾次關(guān)鍵性的考試失誤，王昕有了“針刺反應(yīng)”——總擔(dān)心作文寫(xiě)偏題。李老師讓王昕讀林清玄的《心田上的百合花》，然后寫(xiě)出感悟。王昕在感悟中寫(xiě)道：“百合谷其實(shí)就是一個(gè)充滿世事艱辛的大社會(huì)的縮影，野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義：一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是‘我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在！”寫(xiě)完這句，王昕終于明白了李老師的用意。

像李忠于這樣的老師，在柳高是一個(gè)大群體，他們愛(ài)生如子，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，在學(xué)習(xí)和生活上，給學(xué)生以無(wú)微不至的引導(dǎo)和關(guān)懷。有同學(xué)生請(qǐng)病假，老師們會(huì)在不同時(shí)間關(guān)切地打電話問(wèn)候他的病情。

有什么樣的學(xué)校，就有什么樣的師生；有什么樣的師生，就有什么樣的學(xué)校！柳高的老師對(duì)學(xué)生的生活關(guān)懷備至，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)牽腸掛肚。從學(xué)習(xí)到生活，柳州高中老師為學(xué)生付出了幾乎全部的心血和汗水。所謂言傳身教，就是一代又一代的柳高老師，以自己高潔的品格，潛移默化地影響了一代又一代學(xué)子。柳高給予學(xué)生的，不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更是人文素養(yǎng)的培育和提升。柳高讓學(xué)生在思想、品格、能力的養(yǎng)育中成長(zhǎng)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，踏上新的征程。

而一代又一代柳高學(xué)子，他們對(duì)柳高的熱愛(ài)和依戀，是摯誠(chéng)的，由衷的，他們以母校為榮，以母校為驕傲。柳高精神已經(jīng)滲透到他們血液里，成為他們生命的一部分，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)各個(gè)領(lǐng)域里盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)自己的聰明才智，以業(yè)績(jī)回報(bào)敬愛(ài)的母校。

下篇：升起心靈的彩虹

1

穿越風(fēng)雨的世紀(jì)之鐘，

守望記憶的百歲古榕，

大踏步走來(lái)一代代學(xué)子，

柳江波濤舉起無(wú)上光榮。

?。×莞咧?，

……

百年名校，

青春舞動(dòng)，

我們?nèi)紵鹕耆A，

鍛造一生的成功。

——《柳高之歌》

柳高的獨(dú)特魅力還體現(xiàn)在豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)上，古榕文學(xué)社、F.E.C英語(yǔ)社、模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)學(xué)社……20多個(gè)各種類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，基本涵蓋了文學(xué)藝術(shù)、新聞傳播、史哲數(shù)理、工程軟件等，為有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建了展示才華、共同提高的舞臺(tái)，通過(guò)“社團(tuán)展示月”、“社團(tuán)服務(wù)日”、“我的盛典”等各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了組織，孕育了領(lǐng)袖氣質(zhì)。

2015年9月，第三屆廣西青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)比結(jié)果公布，柳高選送的《關(guān)愛(ài)老人——家庭小護(hù)士機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制作》獲一等獎(jiǎng)。熊華森、韋梓凌、李埼熠三位同學(xué)推出的這款機(jī)器人，具有自動(dòng)出藥、自動(dòng)適應(yīng)藥片大小及準(zhǔn)確給出藥片數(shù)量、自動(dòng)送藥、按時(shí)提醒老人服藥，以及自動(dòng)充電等功能和特點(diǎn)。評(píng)委的頒獎(jiǎng)詞說(shuō)，柳高學(xué)生發(fā)明的這款機(jī)器人，在推進(jìn)智能醫(yī)療建設(shè)方面有一定的借鑒價(jià)值。熊華森、韋梓凌、李埼熠，都是柳高學(xué)生社團(tuán)“新科匯”的成員。

社團(tuán)“模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)”最為吸引眼球。2016年2月13日，G20青年領(lǐng)袖峰會(huì)組織在哈佛大學(xué)舉辦G20峰會(huì)模擬會(huì)，“模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)”社團(tuán)成員彭博、蒙漱玉、韋梓凌、蘇知昊應(yīng)邀前往，與來(lái)自美國(guó)各地40多名優(yōu)秀高中生，以及中國(guó)20所高中名校的學(xué)生代表一同參加了這次峰會(huì)。

G20青年領(lǐng)袖峰會(huì)（G20YouthSummit，英文簡(jiǎn)稱(chēng)G20YS），是G20國(guó)家未來(lái)領(lǐng)袖的高端對(duì)話機(jī)制，旨在聚集20國(guó)優(yōu)秀青年，對(duì)當(dāng)前世界面臨的最緊迫的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和討論。二十國(guó)青年峰會(huì)由國(guó)際青年組織“G8/G20青年組織聯(lián)盟”于2006年發(fā)起，最早起源于G8國(guó)家青年峰會(huì)。隨著G20逐步取代G8成為世界政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的主要對(duì)話和決策機(jī)制，20國(guó)集團(tuán)青年峰會(huì)也逐步取代G8國(guó)家青年峰會(huì)，成為青年領(lǐng)袖們?cè)鲞M(jìn)了解、探討重大議題、構(gòu)筑友誼的橋梁。

模擬峰會(huì)歷時(shí)兩天半，參會(huì)學(xué)生代表圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源可持續(xù)性發(fā)展、對(duì)外貿(mào)易和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)四個(gè)議題展開(kāi)激烈討論，并通過(guò)了10多項(xiàng)決議。在本次峰會(huì)中，柳高四名學(xué)生分別模擬代表南非和俄羅斯兩個(gè)國(guó)家發(fā)言。中國(guó)“代表們”求同存異，積極尋求雙贏合作模式，他們活躍的思維能力和較好的英語(yǔ)表達(dá)能力，贏得了哈佛大學(xué)老師們一致肯定。通過(guò)本次“峰會(huì)”，柳高學(xué)生代表與各國(guó)優(yōu)秀高中生代表建立了深厚的友誼，他們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共促進(jìn)步。

2017年5月27日至28日，廣西青少年科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人大賽決賽在柳州舉行。此次決賽，柳高“新科匯”社團(tuán)共派出6支隊(duì)伍。在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和答辯環(huán)節(jié)中，柳高參賽選手向來(lái)自全區(qū)14個(gè)地市1600名選手展示了他們緊密的合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，以及杰出的綜合素養(yǎng)，得到了組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)，也得到了兄弟學(xué)校的由衷敬重。這次決賽，柳高共獲得3項(xiàng)一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)三等獎(jiǎng)，高居全區(qū)第一。

此次競(jìng)賽，柳高學(xué)生從項(xiàng)目的調(diào)研到程序的調(diào)試及改進(jìn)，僅有兩個(gè)月的時(shí)間，他們顧不上休息，夜以繼日地研制了“超級(jí)手語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)器人”和“專(zhuān)注學(xué)習(xí)好伙伴”兩個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目。這兩個(gè)項(xiàng)目的成功，得益于柳高創(chuàng)客空間的建立及創(chuàng)客課程的實(shí)施。在機(jī)器人研發(fā)過(guò)程中，學(xué)生親身經(jīng)歷了自動(dòng)化產(chǎn)品的整個(gè)研發(fā)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提升大有裨益，參與研發(fā)的學(xué)生也因此獲得了高校自主招生的資格。兩個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，在決賽中均獲得機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。其中項(xiàng)目“專(zhuān)注學(xué)習(xí)小伙伴”，還代表了廣西參加2017年7月在廣東省中山市舉行的全國(guó)青少年機(jī)器人大賽。

2

除了自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，自主管理也是柳高以學(xué)生自我為中心的一項(xiàng)養(yǎng)成教育，此舉有效培養(yǎng)了學(xué)生的生活、生存和組織能力。

柳高認(rèn)為，學(xué)生宿舍不僅是學(xué)生休息的地方，它同樣也是一個(gè)育人場(chǎng)所。柳高在宿舍管理中引入“自覺(jué)才能自立，自立才能自強(qiáng)”的理念，由學(xué)生自己選出代表成立宿舍管理委員會(huì)，參與宿舍日常管理。這樣做，既增強(qiáng)了學(xué)生主人翁的意識(shí)，又培育了學(xué)生的管理能力，同時(shí)也使宿舍的嚴(yán)整秩序、安全衛(wèi)生有了保障。

柳高學(xué)生有很強(qiáng)的主人翁意識(shí)，他們敢于、善于維護(hù)自己的權(quán)益。對(duì)很多問(wèn)題，柳高學(xué)生有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。在一次年級(jí)大會(huì)之后，一位高二女生如此表達(dá)了心中感受：

“是的，這次年級(jí)大會(huì)討論的，只是我們一些問(wèn)題的縮影，它有著難以根除的成因。在素質(zhì)教育、自主發(fā)展呼聲越來(lái)越高的今天，柳高嘗試解決的問(wèn)題，也是中國(guó)教育面臨著要解決的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校開(kāi)一場(chǎng)失敗的會(huì)議，并且拯救危機(jī)比開(kāi)一場(chǎng)成功的會(huì)議給我的收獲要來(lái)得多得多……‘青春期的孩子是通過(guò)行動(dòng)得到感受，從感受中慢慢反思，反思又再指導(dǎo)行動(dòng)的。感受會(huì)像雨淋一樣浸透他們，在未來(lái)的人生里緩緩滋養(yǎng)?！?/p>

柳高學(xué)生在關(guān)注自身、關(guān)注學(xué)校的同時(shí)，也以高度的責(zé)任感關(guān)注社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

融安縣板攬鎮(zhèn)木吉村，地處大山深處，交通極其不便，自然條件十分惡劣。該村木吉小學(xué)的孩子們渴望讀書(shū)，但卻無(wú)書(shū)可讀。知悉這一情況后，“新視角”社團(tuán)組織開(kāi)展了“走進(jìn)大山，回饋社會(huì)”的捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)。一個(gè)月內(nèi)，“新視角”共募集圖書(shū)1560本。這些書(shū)，都由“新視角”的同學(xué)們分期分批送到了木吉小學(xué)。

此后，“新視角”的同學(xué)們不斷走進(jìn)木吉小學(xué)，為學(xué)校送去了打印機(jī)、電腦、書(shū)籍等，延續(xù)了這份發(fā)自于學(xué)長(zhǎng)們對(duì)貧困地區(qū)的深情厚意。

受“新視角”的影響，最近五年來(lái)，柳高學(xué)生共開(kāi)展各類(lèi)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)30余次，捐獻(xiàn)各類(lèi)物資總計(jì)達(dá)百萬(wàn)余元，有近萬(wàn)人次參加各類(lèi)志愿者活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的相互影響、促進(jìn)，通過(guò)不著痕跡的教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到整合學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的目的，已成為柳高德育的新模式。

圍繞“自主發(fā)展”，柳高學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織自發(fā)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)的品格，盡早鍛煉出擅長(zhǎng)規(guī)劃、明辨是非、創(chuàng)新篤行的能力。

2005年畢業(yè)的馮曉君、董春和黃敏，進(jìn)入清華、北大后，都分別擔(dān)任了所在學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席和共青團(tuán)書(shū)記職務(wù)。2003級(jí)的汪博，大學(xué)畢業(yè)后獲全額獎(jiǎng)學(xué)金到斯坦福大學(xué)攻讀碩士和博士，其本科期間有6篇論文在國(guó)際刊物發(fā)表，并應(yīng)邀到美國(guó)各地講學(xué)。2004級(jí)的曹亞龍，2011年大學(xué)畢業(yè)獲丘成桐教授推薦，直接就讀香港中文大學(xué)碩士研究生，主攻數(shù)學(xué)。就讀于喬治亞理工學(xué)院的李曉航，三次獲愛(ài)迪生獎(jiǎng)第一名，2013年3月8日，其代表喬治亞理工學(xué)院參加美國(guó)高校物理大賽，獲一等獎(jiǎng)。

這是離校學(xué)長(zhǎng)的創(chuàng)新榮譽(yù)。那么，讓我們把鏡頭調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看一看柳高在校生參加各類(lèi)創(chuàng)造性競(jìng)賽的成果吧。

2010年1月19日，全國(guó)第23屆中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽圓滿結(jié)束，柳高學(xué)生蔣希奕喜奪金牌。這是廣西在本次競(jìng)賽中獲得的唯一金牌，也是廣西改革開(kāi)放以來(lái)參加此項(xiàng)競(jìng)賽取得的最好成績(jī)。另一位獲銀牌的學(xué)生莫翊，被廈門(mén)大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄取。中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)特意獎(jiǎng)給柳高一座獎(jiǎng)杯，籍以嘉獎(jiǎng)柳高為廣西實(shí)現(xiàn)了本項(xiàng)競(jìng)賽“摘金”零的突破。

2011級(jí)的張首登同學(xué)，在校期間一直擔(dān)任學(xué)生干部，他不僅成績(jī)優(yōu)異、組織能力強(qiáng)，且才藝雙全，棋琴書(shū)畫(huà)皆有所長(zhǎng)，同時(shí)還在田徑、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有較好的表現(xiàn)。高三時(shí)，張首登代表廣西隊(duì)赴京參加全國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽，拿了銀牌獎(jiǎng)。2014年高考，張首登以優(yōu)異的成績(jī)跨入北京大學(xué)校門(mén)。在緊接著的北大新生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中，張首登榮獲一等獎(jiǎng)。

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古榕文學(xué)社是柳高最早成立的學(xué)生社團(tuán)，至今已有二十多年的歷史了。在第四屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)比活動(dòng)中，柳高《古榕》內(nèi)刊獲得社團(tuán)刊一等獎(jiǎng)；《意林》文學(xué)社聯(lián)盟評(píng)選全國(guó)“百佳”校園文學(xué)社，古榕文學(xué)社排名第14位?！肮砰拧比瞬泡叧?，2005級(jí)學(xué)生、“古榕”成員王昕在校期間，興趣廣泛，閱讀了大量的經(jīng)典名著。柳州高中百年慶典，學(xué)校廣泛征集吟詠柳高的詩(shī)詞歌賦，王昕創(chuàng)作的《柳高賦》在數(shù)千件應(yīng)征作品中脫穎而出——

茫茫古岳，郁郁青松，西南名校，柳州高中。百年風(fēng)雨，煉就文章勝地；百歲歷史，堪稱(chēng)教育泰斗。含天地之英氣，曠達(dá)自處；接山水之靈秀，瀟灑天成。引一江春水，灌得滿園桃李；承八方精華，育得人間英才。

憶往昔，列強(qiáng)入侵，國(guó)難當(dāng)頭。先輩創(chuàng)業(yè)，篳路藍(lán)縷?！瓝荛_(kāi)遮天云霧，豐碑永屹；喚醒沉睡民眾，壯士留名。以民主為師，傳革命之薪火；以自由為教，贏民族之獨(dú)立。歲月蕩滌，記憶歷久彌新；時(shí)光流逝，英雄浩氣長(zhǎng)存。

……惟愿母校，蒸蒸日上，享譽(yù)四海，桃李天下。開(kāi)蠻夷之地，得益子厚；廣道德之言，當(dāng)尊柳高。榕蔭于天下，圣人心慰；芳澤于海內(nèi)，萬(wàn)民得福。桃李不言，下自成蹊，五湖四海共慶，母校美好明天。

柳州高中延請(qǐng)書(shū)法家書(shū)寫(xiě)了《柳高賦》（又名《母校百年華誕詠懷》），作為柳高一寶永久收藏。

王昕是從融安縣的初中考上柳高的，母親在融安一個(gè)鎮(zhèn)上衛(wèi)生院工作，家境并不寬裕，幸遇柳高名校，王昕如魚(yú)得水，雛鷹展翅，一飛沖天。2008年高考，成績(jī)列廣西文科前茅的王昕，被北大和清華同時(shí)看好。思量再三，王昕最終選擇了清華大學(xué)，成了清華大學(xué)人文科實(shí)驗(yàn)班專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)，王昕獲免試進(jìn)本校中文系攻讀碩士，專(zhuān)修中國(guó)古典文學(xué)。大學(xué)期間，王昕獲先后獲得清華大學(xué)新生獎(jiǎng)學(xué)金、清華大學(xué)二等獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)項(xiàng)。王昕還擔(dān)任過(guò)清華大學(xué)《文苑》報(bào)首席文學(xué)編輯、求是書(shū)院首席文學(xué)顧問(wèn)。她勤奮創(chuàng)作，發(fā)表了《茶山往事》《上海孤兒》《今水流觴》《落草》《響亮》等小說(shuō)；她撰寫(xiě)的《由山水說(shuō)起的一個(gè)故事（沈從文小傳）》和《孔雀屏（張愛(ài)玲小傳）》，收入中國(guó)鐵路出版社出版的《作家傳奇》；其他作品如《泰山的少年》《烏云的金邊》《行者無(wú)疆》等收入清華大學(xué)出版社出版的《自強(qiáng)之星風(fēng)采》。讀研期間，王昕在清華給留學(xué)生講授中國(guó)語(yǔ)文和寫(xiě)作，還在清華附屬中學(xué)執(zhí)教語(yǔ)文興趣班。同行評(píng)價(jià)說(shuō)，王昕教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，效果很好。

找準(zhǔn)每個(gè)社團(tuán)的定位，融入校園文化，以之激活社團(tuán)，舉辦的活動(dòng)要能反映出學(xué)校的文化特色，這是柳高對(duì)學(xué)校社團(tuán)的基本要求。曾經(jīng)，古榕文學(xué)社舉辦過(guò)一次成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽，本來(lái)只預(yù)備了50人參加的題量，結(jié)果報(bào)名多達(dá)200余人，只得臨時(shí)加題目。題庫(kù)里有“魑魅魍魎”、“養(yǎng)虺成蛇”等難度較大的成語(yǔ)，突顯了柳高學(xué)子深厚的文化涵養(yǎng)。

為了進(jìn)一步加快校園文學(xué)文化大發(fā)展，促進(jìn)校園文學(xué)創(chuàng)作大繁榮，2016年4月，柳州高中加入了中國(guó)作家協(xié)會(huì)《民族文學(xué)》柳州校園創(chuàng)作基地。5月30日，中國(guó)作家協(xié)會(huì)《民族文學(xué)》雜志社主編石一寧親率北京著名作家、編輯一行蒞臨柳州，出席在柳高隆重舉行的中國(guó)作家協(xié)會(huì)《民族文學(xué)》柳州校園創(chuàng)作基地授匾儀式，并于百忙中給基地學(xué)生作了兩場(chǎng)文學(xué)創(chuàng)作高端講座。

2017年6月，《民族文學(xué)》柳州校園創(chuàng)作基地在柳高舉行成立一周年總結(jié)大會(huì)暨文學(xué)創(chuàng)作大型培訓(xùn)活動(dòng)，《民族文學(xué)》主編石一寧再度親率國(guó)內(nèi)知名作家、專(zhuān)家赴柳，與基地學(xué)生面對(duì)面，交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生答疑解惑，堅(jiān)定了學(xué)生發(fā)展的方向。

《民族文學(xué)》柳州校園創(chuàng)作基地同樣得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。兩次活動(dòng)，柳州市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)焦耀光都撥冗出席，并作了講話，充分肯定《民族文學(xué)》柳州校園創(chuàng)作基地是素質(zhì)教育、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。

尾聲：芳草碧連天

讓我們來(lái)領(lǐng)略一番柳高學(xué)子獻(xiàn)給母校的心聲吧——

“柳高的難能可貴在于面對(duì)應(yīng)試教育的重重包圍，仍堅(jiān)守素質(zhì)教育，真真切切地面對(duì)全體學(xué)生，嘔心瀝血地對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃教育?！保ㄍ蹶浚?/p>

“我會(huì)忘記《游褒禪山記》那段要求背誦的復(fù)雜拗口的文字，會(huì)忘記‘奇變偶不變符號(hào)看象限的含義，會(huì)忘記改了重犯的幾個(gè)錯(cuò)誤，會(huì)忘記唐太宗在位年間都發(fā)生過(guò)什么事件，會(huì)忘記季風(fēng)洋流怎么吹。但我忘不掉這句話：人格健全，自主發(fā)展，家國(guó)情懷，世界眼光?！保▌帲?/p>

“畢業(yè)了進(jìn)入大學(xué)，我更加感謝柳高給我的三年。她教會(huì)我的不只是學(xué)習(xí)，尤其是與外省的一些同學(xué)對(duì)比，她給了我豐富多彩的高中生活。我在這里經(jīng)歷了競(jìng)賽、自招，更可貴的是我參加了社團(tuán)、班級(jí)聯(lián)賽、元旦長(zhǎng)跑。我經(jīng)常懷念柳高，懷念24班的小伙伴?！保ò布獝?ài)碧天）

“我是一名藝術(shù)生，柳高在我藝考的道路上提供了很多支持，雖然班主任在得知我要參加藝考的時(shí)候，給了我一下小小的勸阻，但最終還是支持了我的選擇。同學(xué)們也很幫我，我的同桌就每天用差不多一節(jié)晚修的時(shí)間為我抽問(wèn)文藝常識(shí)。在我藝考完回來(lái)之后（我記得是剛好99天），沒(méi)一個(gè)老師放棄我這個(gè)好幾個(gè)月不在校學(xué)習(xí)的藝術(shù)生，真的很感謝他們。柳高老師師資分配是平均的，我是平行班的，但師資并不比實(shí)驗(yàn)班的弱。畢業(yè)后，我和另一位同級(jí)的小伙伴一起來(lái)到了北京電影學(xué)院。那年北電在廣西只招4人，柳高占了兩個(gè)。我想這或許就是柳高‘自主發(fā)展的成果?！保ㄖ丙愃?/p>

“柳高的老師真的很負(fù)責(zé)任，從學(xué)科教學(xué)到班級(jí)建設(shè)，他們毫無(wú)保留，嘔心瀝血。每個(gè)老師都是一座不可多得的寶藏，但其中的財(cái)富則要靠個(gè)人努力去挖掘。我很感激他們對(duì)我這樣的‘差生沒(méi)有絲毫的嫌棄與放任，盡管我問(wèn)的問(wèn)題都簡(jiǎn)單到了極點(diǎn)。畢業(yè)了，原來(lái)幸運(yùn)真的可以降臨到我身上。我考了班級(jí)第三，來(lái)到了北京。在柳高，沒(méi)有什么不可能。柳高不只是你邁進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的一塊踏腳石，她還是你認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口，是你吮吸知識(shí)之露的絕好花園，是催你羽翼漸豐的溫床?！保箿佤~(yú)）

……

“淵深谷闊，乃有蛟龍騰起；梧桐葉茂，方得鳳鳥(niǎo)來(lái)儀?！?015年，柳州市委、市人民政府決定，將原柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院搬遷后的北校園整體劃給柳高，利用柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院原有建筑，由市財(cái)政投資，將校園改造建設(shè)成為高起點(diǎn)、高質(zhì)量的柳州高中南校區(qū)。不到一年時(shí)間，柳高南校區(qū)便配齊了體育設(shè)施、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)教室以及學(xué)生公寓。2016年8月29日，艷陽(yáng)高照，一向關(guān)心柳高發(fā)展的市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)焦耀光來(lái)到柳高南校區(qū)調(diào)研，并參加南校區(qū)揭牌儀式。焦耀光說(shuō)，柳高南校區(qū)正式揭牌，標(biāo)志著柳州高中又上了一個(gè)新臺(tái)階，希望柳高南校區(qū)秉承百年柳高的優(yōu)良傳統(tǒng)，保證并繼續(xù)提升教育質(zhì)量，辦出特色、辦出水平，成為一流的教育典范。9月初，991名新生邁進(jìn)柳高南校區(qū)；2017年9月，南校區(qū)再度迎來(lái)1000名新生。

作為全市高中教育的龍頭學(xué)校，柳州高中擴(kuò)容的示范效應(yīng)頗受期待。

柳高校長(zhǎng)李昌林表示，柳州高中柳南校區(qū)的辦學(xué)定位很明確，是高起點(diǎn)、高質(zhì)量的柳州高中新校區(qū)。新老校區(qū)實(shí)行“六統(tǒng)一”，即法人代表、師資調(diào)配、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)要求、招生以及畢業(yè)證統(tǒng)一。南校區(qū)既要堅(jiān)持柳高理念、文化和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要充分借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀成果。

柳州高中柳南校區(qū)規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生達(dá)3000名。

柳高走進(jìn)了新時(shí)代，新時(shí)代有新面貌、新要求、新任務(wù)。

2017年9月8日，柳州市教育工作座談會(huì)在市政府第三會(huì)議室召開(kāi)，會(huì)上，柳高新任校長(zhǎng)梁樹(shù)穎說(shuō)，柳高的柳江實(shí)驗(yàn)校區(qū)的籌備工作正緊鑼密鼓進(jìn)行中。這就是說(shuō)，柳高第三個(gè)校區(qū)將很快服務(wù)于柳州370萬(wàn)人民群眾，服務(wù)于廣西四千余萬(wàn)各族人民。

若干年后，柳高每年畢業(yè)生將接近3000人。

在第33個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，在柳高鞠躬盡瘁16年的李昌林將柳高的重任交給了繼任者梁樹(shù)穎。

現(xiàn)年51歲的梁樹(shù)穎，中共黨員，大學(xué)文化，理學(xué)學(xué)士，歷任柳州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，柳州市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、柳州市第二中學(xué)校長(zhǎng)，系廣西特級(jí)教師，市政府督學(xué)。從教27年來(lái)，先后榮獲柳州市先進(jìn)教育工作者、柳州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員等稱(chēng)號(hào)，曾兩次代表柳州市參加全區(qū)賽教課，均獲自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。其所主持的區(qū)級(jí)A類(lèi)課題，先后榮獲自治區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

梁樹(shù)穎生性幽默爽朗，卻又沉穩(wěn)持重，在廣西教育界頗有聲望。在深入調(diào)查摸底、反復(fù)思考之后，梁樹(shù)穎在全校教師大會(huì)上聲音洪亮地發(fā)表了講話：“面對(duì)新時(shí)代，柳高應(yīng)該有新的思考，新的作為，新的面貌。學(xué)校將在既有的基礎(chǔ)上，提出更高標(biāo)準(zhǔn)的管理思想和方法。”他指出，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不變，堅(jiān)持培養(yǎng)人格健全、自主發(fā)展、家國(guó)情懷、世界眼光的現(xiàn)代人。但是，學(xué)校的辦學(xué)理念將有所改進(jìn)和提升，即從過(guò)去的“讓學(xué)生獲得最好的教育”提升為“讓學(xué)生得到最好的發(fā)展”。新的辦學(xué)理念具有新的科學(xué)特征，它符合學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，符合教育目標(biāo)的要求，符合課程改革的要求。

在此基礎(chǔ)上，梁樹(shù)穎進(jìn)一步明確柳高新的教育目標(biāo)：自主、全面、健康、個(gè)性；提出了新的教育思想：以發(fā)展為本，立德樹(shù)人，因材施教，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)；同時(shí)努力構(gòu)建“五個(gè)一流”，即一流的德育模式、一流的課程設(shè)置、一流的教學(xué)水平、一流的教學(xué)設(shè)備和一流的服務(wù)體系，最終全面實(shí)現(xiàn)英才教育與大眾教育相融合這一完美的目標(biāo)。

對(duì)學(xué)生，柳高提出要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)成功。

對(duì)老師，柳高提出要實(shí)行“三個(gè)結(jié)合”：目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合，制度管理與情感投入相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我管理相結(jié)合。

柳高提出了新的校風(fēng)：厚德載物，自強(qiáng)不息，崇尚科學(xué)，追求卓越；新的學(xué)風(fēng)：立志，勤奮，虛心，好學(xué)，創(chuàng)新，成才；以及新的教風(fēng)：厚德，敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)，求真，博學(xué)，善教。提出要不斷加強(qiáng)五個(gè)方面的建設(shè)，即課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、特色建設(shè)、文化建設(shè)和資源建設(shè)。

柳高還提出，為迎接新時(shí)代的需要，學(xué)校必須專(zhuān)門(mén)打造一支由研究生、博士生組成的科技教師團(tuán)隊(duì)，把科技創(chuàng)新作為一門(mén)精品課程切實(shí)抓緊抓好。同時(shí)，通過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、清華大學(xué)卡魅實(shí)驗(yàn)室、清華北大在線課程、哈佛大學(xué)在線課程等平臺(tái)，按基礎(chǔ)性、拓展性、發(fā)展性三個(gè)層次，進(jìn)一步完善柳高的課程體系，構(gòu)建具有柳高特色的科學(xué)課程群，即：人文課程群、科學(xué)課程群和創(chuàng)新課程群。

南國(guó)火熱的夏天里，柳州高中，進(jìn)入了又一個(gè)新時(shí)代。

責(zé)任編輯 孫 卓