沈華

很多同學(xué)認(rèn)為一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)言優(yōu)美。其實(shí)不然，作文最重要的是要有“氣質(zhì)”，即有真情實(shí)感和真思灼見。寫作需要下點(diǎn)“真功夫”，我手寫我口，我手寫我心，使“言為心聲”“文如其人”。

說(shuō)真話 敘真事

說(shuō)真話，敘真事，是記敘性作文打動(dòng)人心的基礎(chǔ)。用真話寫真事，看似是一場(chǎng)輕松自在的作文旅行，但是我們很容易在行走中迷路，正如下面的作文《溫暖的力量》。作文中敘述的事情是小作者的一段真實(shí)經(jīng)歷，這次經(jīng)歷讓小作者難以忘懷，然而卻遭遇語(yǔ)文老師的“冷落”，為此他一直疑惑不解。我們來(lái)讀一讀其中的兩段文字：

那是一次語(yǔ)文單元測(cè)試，考完之后我信心滿滿，覺(jué)得肯定考得不錯(cuò)。那天下午，試卷發(fā)了下來(lái)，我兩眼盯著分?jǐn)?shù)目瞪口呆，雙手越攥越緊，試卷上兩個(gè)鮮紅的數(shù)字刺激著我的眼睛。怎么可能！我怎么可能只考了七十幾分！

外面，烏云布滿天空，狂風(fēng)驟雨，讓人感到寒冷與孤寂！

所謂“假作真時(shí)真亦假”，“我”是何方神圣，怎么就能呼風(fēng)喚雨？倏忽之間風(fēng)雨變幻，令人匪夷所思，捉摸不透?！拔摇蹦玫皆嚲?，得知成績(jī)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)足以傳達(dá)“我”的內(nèi)心世界，為何還要虛設(shè)一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)“助興”，反而弄巧成拙？“為文造境”，不是不可，而是不能失其“本真”。

說(shuō)真話，何其難也！即使某些被評(píng)為優(yōu)秀習(xí)作的作文中，也不乏“假言矯情”。下面是兩篇高分作文的開頭，我們仔細(xì)讀一讀，就會(huì)心生詫異：

一生中，過(guò)了14個(gè)年頭，似乎只有那一晚，我真正意義上戰(zhàn)勝了自己，盡管已過(guò)去數(shù)年，但我始終認(rèn)為那是我最驕傲的一次。（《丟掉心中的雜念》）

人的一生，每一天都在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中度過(guò)，而不知不覺(jué)中，你又可曾知道多少機(jī)遇從你身邊溜過(guò)了？（《那一次我錯(cuò)過(guò)了》）

年輕的心，多好；青澀的情，多美！有人說(shuō)，青春是一場(chǎng)生命的盛宴，你可以奔跑，你可以舞蹈，你可以歌唱，你可以哭泣，你可以沉默……但是自在的青春，我們卻拿來(lái)囚禁自己，故作老態(tài)，假裝深沉，在寫作中“偽裝”自己。我們總覺(jué)得稚嫩不應(yīng)該是自己的專利，所以小小年紀(jì)便不說(shuō)“年輕”的話了，文中不聊成長(zhǎng)、人生、生命，就覺(jué)得“落伍”了、“俗套”了，卻不知故弄玄虛的后果，是將自己的寫作推向了歧途，作文中那個(gè)真實(shí)的“我”迷路了。寫作時(shí)我們得記住自己的身份，要說(shuō)真話，敘真事，也就是真實(shí)地表達(dá)，合理合情地?cái)⑹觥?/p>

發(fā)真思 抒真情

作文如果能說(shuō)真話，敘真事，那么真情的抒發(fā)和真思的流露就有了活水源頭。感人心者，莫先乎情；動(dòng)人心者，莫過(guò)于思。寫作者的情思如潺潺的水流，或急或緩，急時(shí)水花四濺，緩時(shí)波瀾不驚?？此撇煌臓顟B(tài)，卻都聽從于內(nèi)心的節(jié)拍、心靈真實(shí)的聲音。這樣的情感毫無(wú)矯揉造作之態(tài)，因?yàn)檫@是寫作者抒寫自己生活的感受，是對(duì)生活、人生、社會(huì)觀察思考后的結(jié)晶。一篇作文的情感所具有的感染力，并非是幾段華麗的辭藻可以形容的，語(yǔ)言往往只能暫時(shí)迷惑讀者的眼睛，而真摯的情感和獨(dú)到的思考卻可以俘獲讀者的心。當(dāng)然，這取決于寫作者的態(tài)度，一個(gè)寫作者只有以自己的心靈去貼近生活、思考生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中溫暖、感動(dòng)的瞬間，也才可能感動(dòng)自己，打動(dòng)讀者。請(qǐng)看優(yōu)秀習(xí)作《溫暖的記憶》中的兩段文字：

門口的麥當(dāng)勞叔叔依舊蹺著腿，笑容滿面地坐在那里，熱情地迎著過(guò)客。隔著透明的玻璃可以看到里面的人們享用食物的情景。一位媽媽臨窗而坐，微笑地看著自己的孩子飛跑過(guò)來(lái)，她寵溺地抹掉了孩子嘴角的番茄醬。

天氣微寒，而我的心卻因看到這一幕而溫暖起來(lái)——曾經(jīng)，我與媽媽也如這對(duì)母子一樣，坐在這溫暖的大廳里。

小作者的視線由外到內(nèi)轉(zhuǎn)換著，先用“蹺著腿”“笑容滿面”簡(jiǎn)筆勾勒了麥當(dāng)勞叔叔的熱情，自然令人見其形而暖于心；繼而描繪了餐廳內(nèi)一對(duì)母子的溫馨一幕，媽媽“微笑地看”“寵溺地抹”，孩子“飛跑”，令人見其景而感于心。眼前的溫暖情景勾起了小作者內(nèi)心深處溫暖的記憶，因而下文對(duì)溫暖記憶的敘述和對(duì)如太陽(yáng)般溫暖的母愛(ài)的歌頌就會(huì)顯得更加自然得體。請(qǐng)看作文的結(jié)尾是這樣寫的：

那個(gè)明媚的冬日，溫暖的陽(yáng)光照得媽媽金燦燦的，媽媽竟如此像太陽(yáng)。

讀到此處，“母愛(ài)如太陽(yáng)一樣溫暖人心”是那么的擲地有聲。你是否也被小作者的真情所折服了呢？

我們的寫作，應(yīng)該讓心靈得以自由舒展，思想得以縱橫馳騁?？桃舛鵀榈乃伎?，往往會(huì)適得其反，還記得“東施效顰”的故事嗎？西施的一顰一蹙，美在其中，引人駐足，是自然之美也；東施刻意模仿，裝腔作勢(shì)，令人厭惡，是造作之丑也。寫作中的思考，不用刻意雕琢，只須娓娓道來(lái)，自然寫之。下面的《開窗》就是這樣一篇自在隨意、真實(shí)思考的范文。全文從起床說(shuō)起，寫到開窗，詳細(xì)描寫了自己嘗試打開窗戶的過(guò)程。我們一起來(lái)欣賞其中幾段文字：

我心想會(huì)不會(huì)還不夠用力，于是雙手抓緊把手，用上全身的力氣，試圖將把手壓下去，可是沒(méi)什么效果。

我又重復(fù)了幾次，依然無(wú)濟(jì)于事。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我已十分焦躁，甚至有了砸窗的想法。

……

我靜下心來(lái)，開始觀察那扇窗。出于嘗試，我將把手向上一推。沒(méi)想到，它居然被推動(dòng)了。最終，輕輕松松，窗戶就這樣開了。

讀過(guò)全文，我們發(fā)現(xiàn)小作者的筆觸輕快簡(jiǎn)潔，似乎在和我們聊一段開窗的經(jīng)歷和感受，而就在這漫不經(jīng)心的敘述里，完成了對(duì)生活的體驗(yàn)和思考。不得不令人佩服小作者的才情。