孫正凡

英國著名物理學(xué)家霍金遺作《對重大問題的簡明回答》近日發(fā)表，書中集合了他生前多篇文章及論文。

霍金探討了基因改造技術(shù)對人類可能造成的深遠(yuǎn)影響，預(yù)言富人有朝一日會改造他們自己和后代的基因，成為“超級人類”凌駕常人，甚至使后者滅絕。

未來果真如此令人恐懼嗎？“超級人類”將在不久出現(xiàn)嗎？我們仔細(xì)考察一下這個(gè)事情的方方面面，就會發(fā)現(xiàn)，是霍金過慮了。

利用基因編輯技術(shù)治病救人容易，強(qiáng)身健體、延年益壽也不是那么困難，可是要改良人類的“智力”，變得更聰明，可不是那么簡單的事兒。因?yàn)槲覀冞€根本沒有理解“智力”是如何成長的，更不了解大腦這個(gè)無比復(fù)雜的東西。

誠然，隨著神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家們已經(jīng)對大腦和神經(jīng)作用了解了很多。但與其他動(dòng)物相比，人類的大腦是后天發(fā)育的，還有很多未解之謎。

在人類出生之后的10多年里，大腦都在不停地成長發(fā)育。我們大腦里有數(shù)以千萬計(jì)的神經(jīng)元，它們縱橫交錯(cuò)，搭成數(shù)以千億計(jì)的連接。我們經(jīng)常把大腦的復(fù)雜性與宇宙相比，因?yàn)檫@些都是天文數(shù)字。

控制我們身體發(fā)育的基因組，由23對染色體組成，含有約31.6億個(gè)DNA堿基對。但今天的科學(xué)家們對基因組的了解還是非常初步的。而且科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在我們身體發(fā)育過程中表達(dá)出來的絕大多數(shù)基因組是“沉睡的”。要想通過改變基因來“改良人類”，依然只是科幻小說。

就教育學(xué)對智力的了解來看，智力可能不是由基因決定的，其更取決于后來的成長環(huán)境和歷程。比如霍金本人，他受過英國最好的教育，才得以成為優(yōu)秀的科學(xué)家。

從目前的實(shí)例來看，我們根本不可能通過“優(yōu)秀基因”來產(chǎn)生“聰明孩子”，即便父母都是高智商。而出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的科學(xué)家也不少見，“雞窩里飛出金鳳凰”的例子也有很多。從出身或物質(zhì)基礎(chǔ)，并不足以判斷一個(gè)人日后的表現(xiàn)。

更何況，我們今天對于“智力”“成功”這類詞語，根本沒有統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。我們的父輩曾經(jīng)以進(jìn)入國企為榮。改革開放以來，我們又以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來衡量成功。如今隨著“未來已來”，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力才是保證一個(gè)人不會落伍的根本因素。

當(dāng)然霍金的一些擔(dān)心還是有道理的，比如，富人及其后代可能會更占據(jù)優(yōu)勢。不過這也不是出于身體或者基因的原因，而是他們對新技術(shù)更敏感，更有資本去采用新的教育方式。不過這種優(yōu)勢也不是絕對的，今天在教育領(lǐng)域里，也有大量的教育方式是屬于實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的。

人工智能技術(shù)的盛行，讓機(jī)械式的記憶學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了意義。我們必須要改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，特別是教育方式，才更能讓我們的孩子們適應(yīng)未來的職業(yè)需求。