隋鳳奎

一、工欲善其事，必先利其器---素材收集制成表格

《EXCEL復(fù)習(xí)課》中主要操作要點(diǎn)為：公式計(jì)算、排序、自動填充、篩選、制作圖表等內(nèi)容。要完成這些要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，需要有數(shù)據(jù)做為支撐。數(shù)據(jù)從哪里來呢？我們中國的傳統(tǒng)姓氏文化有哪些數(shù)據(jù)可供EXCEL復(fù)習(xí)之用呢？經(jīng)過反復(fù)斟酌，終于確定將《百家姓》中的所有姓氏大約三百多個姓氏的現(xiàn)有人口數(shù)作為表格數(shù)據(jù)，其中表格中包含姓氏、現(xiàn)有人口、占總?cè)丝诘陌俜直?、起源、主要分布等?xiàng)目。但要獲取300多個姓氏的這些數(shù)據(jù)真是難如大海撈珍。因?yàn)檫@些權(quán)威數(shù)據(jù)只有國家戶籍管理系統(tǒng)才會有這方面的全面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。真是出師不利，難到就此草草收場，另作其他考慮嗎？生活告訴我們遇到困難我們要迎“難”而上，才會有“勝利”的希望。“有困難找百度”， “有志者事竟成”，經(jīng)過不知疲倦的搜索終于完成“姓氏”相關(guān)信息的收集工作

二、傳統(tǒng)姓氏文化與表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相得益彰

為了讓學(xué)生們通過表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，從而實(shí)現(xiàn)揭開姓氏的神秘面紗，特精心制定如下幾個任務(wù)探索式復(fù)習(xí)操作題：

【探索1】您的姓氏全國有多少人？

請打開“姓氏的奧秘.xls”，在表格中“查找”到您的姓氏，看全國有多少您的同姓人口。并把姓氏和人口所在的單元格區(qū)域表示出來。通過對自己姓氏數(shù)據(jù)的查詢，增強(qiáng)對自己姓氏的認(rèn)同感和電子表格中單元格區(qū)域的表示方法的復(fù)習(xí)。教師特意在H4單元格內(nèi)輸入公式=ADDRESS（MAX（IF（D6：D282=F4，ROW（D6：D28

2））），MAX（IF（D6：D282=F4，COLUMN（D6：D282））），4）來快速顯示F4單元格輸入的姓氏在單元格所在位置，輸入自己姓氏的學(xué)生可以從幾百行的表格中快速定位到自己姓氏單元格看到自己姓氏在全國的人口數(shù)，最多省份及姓氏名人信息。

【探索2】：您的姓氏占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？（請算出每個姓氏）

計(jì)算公式：占全國總?cè)丝诘陌俜直?人口÷總?cè)丝?，并設(shè)置格式為百分比格式，保留5位小數(shù)。

題目設(shè)置專業(yè)內(nèi)涵：通過計(jì)算公式計(jì)算出每個姓氏占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾，考查學(xué)生在EXCEL表格數(shù)據(jù)中的公式運(yùn)用能力。其一，在輸入公式時首先要輸入“=”符號，必不可少。如果缺少“=”，則回車后原樣顯示你輸入的公式，不會計(jì)算出任何結(jié)果。其二：公式中除法要用“/”，不能使用數(shù)學(xué)中的“÷”號

【探索3】：您的姓氏人口數(shù)排在全國第幾位？中國10大姓氏分別是哪幾個？

①利用EXCEL排序功能，以人口為主要關(guān)鍵字對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行降序排序。

②利用自動填充功能將每個姓氏的排名快速輸入到表格中相應(yīng)位置。

③仔細(xì)觀察表格，看下您的姓氏排在全國第多少位？中國10大姓氏分別是哪幾個

題目設(shè)置專業(yè)內(nèi)涵：通過題目實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的排序統(tǒng)計(jì)處理。

【探索4】：圖表直觀展示全國10大姓氏

①以B5：C15為數(shù)據(jù)區(qū)域，建立一張反映全國前10大姓氏的三維簇狀柱形圖，系列產(chǎn)生在列，將圖表放在E5：M20區(qū)域內(nèi)。

②觀察圖表，找出相鄰姓氏人口差別最大的兩個大姓？

題目設(shè)置專業(yè)內(nèi)涵：圖表處理是電子表格的一大特色，通過建立圖表更加生動直觀的反映數(shù)據(jù)間的差別。

題目設(shè)置文化內(nèi)涵：通過姓氏人口排名后再讓學(xué)生去查看自己姓氏在全國的排名情況，使學(xué)生對自己的姓氏有一個準(zhǔn)確的定位，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)去百度自己的姓氏的“起源”“遷徙”“發(fā)展”，使學(xué)生對自己的姓氏，以及該姓氏所蘊(yùn)含的“文化符號”有全方位的了解。

【探索5】：篩選出人數(shù)最少的10個“稀有姓氏”

題目設(shè)置專業(yè)內(nèi)涵：通過該任務(wù)的完成使學(xué)生能夠靈活利用“篩選”功能實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析統(tǒng)計(jì)，掌握“大海撈珍”的技巧。

題目設(shè)置文化內(nèi)涵：如果說“姓氏”是我們中國的“傳統(tǒng)文化”。那么，稀有姓氏就是傳統(tǒng)文化中最瑰麗的部分。我們作為中華民族的“炎黃子孫”有責(zé)任將這些發(fā)展了幾千年仍然在不斷延續(xù)香火的“稀有姓氏”不斷的傳承下去。

【知識拓展】中國重名最多的姓名

通過知識的拓展展示，將中國重名最多的姓氏以直觀的數(shù)字展示在每們同學(xué)面前，讓學(xué)生們與“稀有姓氏”人口數(shù)的巨大反差比較，使學(xué)生深刻體會到保護(hù)“稀有姓氏”刻不容緩。

【探索6】思考：對于保護(hù)“稀有姓氏”請您提出一些合理建議

【現(xiàn)狀】據(jù)調(diào)查，中國第一大姓李姓人口已近1億人，而其他王、張、劉、趙等大姓也在我國總?cè)丝诘谋壤胁粩鄶U(kuò)大。相反，那些稀少姓氏都因二代有50%的女性可能而喪失姓氏權(quán)，這種現(xiàn)象值得憂慮，也許用不了100年，那些稀有姓氏將不復(fù)存在，其姓氏中蘊(yùn)藏的豐富文化信息也蕩然無存。

【思考】請您提出一些合理化建議來“保護(hù)稀有姓氏”或“發(fā)展壯大稀有姓氏”。

【探索7】請列舉幾個您的同姓名人，增強(qiáng)家族的認(rèn)同感和姓氏的自豪感。通過本次探索能夠使同學(xué)深刻的以自己的“姓氏”感到驕傲，增強(qiáng)學(xué)生姓氏的認(rèn)同感和姓氏的自家感。

【探索8】姓氏相關(guān)知識

①我國古今各民族用漢字記錄的姓氏一共有11969個

②“死”、“毒”、“蹦”“難”“第五”“神”“鬼”就都是姓

③最長姓氏九個字，九字姓是“爨邯汕寺武穆云籍鞲”

通過上述探索使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的懂得我們中華民族傳統(tǒng)姓氏文化的博大精深。

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過5000年歷史的積淀和升華留給我們炎黃子孫一筆“無價”的財(cái)富，我們每個人都責(zé)無旁貸的要肩負(fù)起他的傳承和發(fā)揚(yáng)工作。讓我們攜起手來，利用自己所學(xué)的專業(yè)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。將“傳統(tǒng)文化”的精髓毫無保留地傳播給我們的子孫。