【封面明星檔案】

姓 名：楊天怡

學(xué) 校：昆山市大市中心校

班 級(jí)：四年級(jí)（4）班

愛(ài) 好： 寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、手工制作

座右銘：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

【自我介紹】

Hi，我叫楊天怡，來(lái)自昆山市大市中心校四（4）班，今年10歲。我是一個(gè)溫文爾雅的女孩子，更是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的熱心人。在家里，不但乖巧聽(tīng)話，還能體貼父母，幫著做些力所能及的家務(wù)活，成為爸媽的好幫手；在班級(jí)，身為副班長(zhǎng)的我，不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，班級(jí)管理也是盡心盡職，成為班主任的好助手。我酷愛(ài)讀書(shū)，喜歡寫(xiě)作，業(yè)余時(shí)間還參加了書(shū)法培訓(xùn)班，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。

【我的作品】

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《生命橋》。

《生命橋》又名《斑羚飛渡》。說(shuō)是有個(gè)狩獵隊(duì)，把一群斑羚羊趕到了戛洛山傷心崖的絕壁，準(zhǔn)備全部獵殺。萬(wàn)般無(wú)奈，羚羊群只得分成了兩列：老羚羊?yàn)橐唤M，年輕羚羊?yàn)橐唤M。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊咩叫了一聲，一只年輕羚羊立刻跟其走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑試圖向懸崖對(duì)面跳過(guò)去，隨即老羚羊緊跟其后也飛躍出去（只是老羚羊躍起的高度要低一些）。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好落在年輕羚羊的“蹄”下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高，并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊；而老羚羊的身子“嗖”的一下，就像一只斷翅的鳥(niǎo)兒，筆直地墜落了山澗。緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空騰起，沒(méi)有擁擠、沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然、快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線——形成了一座以老羚羊的死亡作橋墩的“生命橋”。

那情景，是何等的神圣、何等的壯觀，足以讓獵人們一個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，使他們不由自主地放下手中的獵槍。

近日，隨《昆山日?qǐng)?bào)小記者總團(tuán)》，我們?nèi)ブ芮f參觀了“生命奧秘博物館”，使我對(duì)“生命”的解讀，有了更深刻的理解。從人類(lèi)諸多物種的消亡跡象可知，生命是何等的脆弱；然生命的力量又是那么的令人震驚（即使是小小的生物也不例外）。纖弱的種子，憑著頑強(qiáng)不屈的毅力，居然頂翻石塊破土而出；渺小的螞蟻，為了難得的生命，總是勤勤懇懇、忙忙碌碌；墻上的壁虎，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，為保護(hù)寶貴的生命，毅然舍棄了心愛(ài)的尾巴……

生命是崇高的、偉大的，每個(gè)人心中都飽含著對(duì)它的渴望，體魄健全的人會(huì)這樣，殘缺不全的當(dāng)然也不例外。也許，當(dāng)我們仰望天空，體驗(yàn)宇宙神奇的時(shí)候，霍金正用他僅能活動(dòng)的兩個(gè)手指探索著宇宙的奧秘；也許，當(dāng)我們蕩舟碧波，在清風(fēng)中流連忘返的時(shí)候，哈森邁爾正在幽深的湖底探尋著地底的秘密；也許，當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)本，欣賞篇篇佳作的時(shí)候，張海迪正在床塌上揮寫(xiě)著對(duì)生命的渴望……這些殘缺的生命，之所以能作出如此不懈的努力，那是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念、永恒的追求：生命不息，奮斗不止。

生命又是寶貴的、不易的，失去它，我們將變得一無(wú)所有。然現(xiàn)實(shí)生活中，總有那么一些人，不珍惜“活著”的權(quán)利，不珍惜來(lái)之不易的生命，隨意糟蹋自己的生命，甚至肆意踐踏別人的生命：失戀輕生、吸毒成癮、同室操戈、殺人放火……愚蠢的人啊，真是可悲至極！在我看來(lái)，被稱(chēng)為高級(jí)動(dòng)物而又充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，竟連那不起眼的斑羚羊都不如，相比之下，顯得多么的渺??！

親愛(ài)的朋友，當(dāng)你正在呼吸、還在心跳的時(shí)候，請(qǐng)記?。荷鼘氋F，請(qǐng)珍愛(ài)生命。讓我們珍愛(ài)生命，活得滋潤(rùn)、活得精彩，定能奏出人生動(dòng)人的樂(lè)章，定能實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想！

指導(dǎo)老師：陳炳根