周月明/文 蘋九文/畫

誰也沒有想到，米粒睡過頭了！

所以，當(dāng)她跑著穿過已經(jīng)變得熱鬧的街道，顧不上嗅聞校門口那株紫色樹木上濃郁的花香，也顧不上和笑瞇瞇的門衛(wèi)爺爺及“白菜”打招呼，自然，也顧不上去找矮榕樹查看回信……她飛快地沖進(jìn)教室，一個(gè)箭步躥到了座位上。

“注意安全！別摔著了！”正在吟讀《春日偶成》的嘟嘟老師停了下來，一臉的俏皮，“人是鐵，床是磁鐵，清晨被床牢牢吸住，很正常！”

米粒愣住了。她本以為會被狠狠批評，沒想到得到的卻是善意的調(diào)侃，米粒立即紅了臉。

“對不起，老師，我下次不會了！”

課間休息時(shí)，米粒悄悄拿到了矮榕樹的信。拆開一看，卻沒有一個(gè)字，只畫著一只青蛙和一只蛤蟆，頭上都戴著金光閃閃的小皇冠，彼此歡歡喜喜地?fù)肀е?/p>

“這是什么意思呢？”米粒一邊走一邊琢磨。

“在看什么？”凱鑫歌一把將信搶了過去。

“你能看出它的意義嗎？”米粒決定求助，“我只知道，蛙是某些國家的吉祥物，是氣候的晴雨表！”

“什么？你可真厲害！萬事通！” 凱鑫歌滿臉詫異，“難道里面還藏著更大的秘密？我可沒有看出來！”

這時(shí)，果心靠了過來，王小鳳也靠了過來。一個(gè)脫口而出：“哎呀，青蛙王子和蛤蟆王子好帥！”一個(gè)卻酸酸地懟過去：“青蛙戴了皇冠還是青蛙，蛤蟆戴了皇冠也還是蛤蟆，無論外表怎么變，還是原來的真面目！”

就在這一剎那，米?；腥淮笪颍骸拔颐靼琢?！”

米粒去找老校長，發(fā)現(xiàn)她正在蕩秋千。

“樂奶奶—”米粒清了一下嗓子，“我想請教一下，要是大人總是無緣無故欺負(fù)孩子，孩子應(yīng)該怎么辦？”

“哦—”老校長好像什么都知道，也不多問，“你是說虎子和虎爸嗎？我覺得啊，虎子一定也有想法，你找過他嗎？”

“哎呀，這是虎子自己的事情，我怎么就忘了呢！”米粒一拍腦袋，靈光一現(xiàn)，“我有答案了！奶奶再見！”米粒風(fēng)一般跑掉了。

丁戈老師很年輕，超愛穿雪白的衣服，被大伙兒稱為“白雪公主”。除了上英語、健康和法制，她還負(fù)責(zé)教品德與生活。

教室里，丁戈老師先播放了一段視頻，講述了一個(gè)12歲的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與父母產(chǎn)生矛盾最后釀成惡果的事。

“你們怎么看？”丁戈老師并不下結(jié)論，“誰對，誰錯，為什么？”

“孩子不對！他是學(xué)生，就該好好學(xué)習(xí)！”“爸爸不對，平時(shí)只知道掙錢，等到孩子迷上游戲了才去關(guān)心！”“媽媽不對，一天到晚嘮嘮叨叨，把孩子逼得都要瘋了！”……甚至還有一個(gè)同學(xué)小聲說：“是學(xué)校不對！作業(yè)那么多，考試那么難，學(xué)生不出問題才怪！”

“重點(diǎn)—凡事要看重點(diǎn)！”丁戈老師慢慢給出了引導(dǎo)，“在這個(gè)事件中，從孩子小時(shí)候，到他初入校園，到他進(jìn)入叛逆期，他與父母的關(guān)系變化是引爆問題的關(guān)鍵。所以，想要保持生活的快樂和滿足，你們覺得需要做些什么？”

“理解！”“溝通！”“尊重！”……

“你們都說對了！”丁戈老師露出了意味深長的微笑，“如果不用心，理解和溝通就是書本上的名詞，只有把它們變成生活中的動詞，才有價(jià)值！而尊重，更需要付出實(shí)際努力。想一想，連接你們和父母關(guān)系的紐帶是什么？”

“血緣！”“養(yǎng)育之恩！”……

“你們又都說對了！”丁戈老師緊扣時(shí)事新聞?wù)归_了分享，“在每一個(gè)家庭里，都有獨(dú)一無二的家庭關(guān)系的紐帶。除了溫柔的愛和呵護(hù)，除了溫馨的話和默契，親子之間看似討厭的吵鬧、爭斗，也是一種紐帶，一種看起來并不那么美好但因著粗糙的真實(shí)而顯得珍貴的紐帶，它能讓個(gè)體之間的關(guān)系變得輕松自然?！?/p>

“老師，父母打孩子，也是一種紐帶嗎？”米粒站了起來，“可我覺得這個(gè)紐帶不好，該斷開！”

“可如果孩子該被打呢？”后排的虎子幽幽地冒出一句，“如果將來我當(dāng)爸爸，肯定會狠狠地打孩子！”

“??？”米粒以為自己聽錯了。

“可不是嗎—”凱鑫歌接嘴，“要是有些孩子總是干壞事，攪得人家亂七八糟，當(dāng)父母的就該管一管?！?/p>

“那也不該下狠手！”王小鳳冷不丁拋出想法，“要是父母出了毛病，孩子就遭殃了。咱們班不是有例子嗎？打得再狠，也沒有用！”

“你才有毛??！你們一家都有毛?。　被⒆用偷卣酒饋?，朝著王小鳳咆哮，“一天到晚哼哼唧唧，自以為是，討厭鬼！”

“你—”王小鳳被噎得說不出話來。

“現(xiàn)在—安靜—”丁戈老師也不著急，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一段文字，“我們這周做個(gè)調(diào)查，每個(gè)人都回家采訪一下父母，問題有三個(gè)：

“第一，爸爸媽媽，你們愛我嗎？為什么？

“第二，爸爸媽媽，你們覺得我愛你們嗎？為什么？

“第三，爸爸媽媽，如果我們都感覺不到彼此的愛，可以怎么辦？

“聽清楚了，除了記錄每個(gè)人的真實(shí)回答（不準(zhǔn)粉飾），還要寫出你們的觀點(diǎn)和想法，題目就是—‘我最想珍藏的一條家庭紐帶’?！?/p>

米粒認(rèn)認(rèn)真真記下了丁戈老師的話。她好喜歡這樣的課程，最妙的是，米粒好像突然有些明白爸爸當(dāng)時(shí)告訴自己的“這里的老師都很愛笑”的意義。如果微笑是從心底散發(fā)出來的，不一定總是可以在臉上看到。

要放學(xué)的時(shí)候，果心找到了米粒。

“我知道你的秘密了！”果心狡黠地眨眨眼，“那株矮榕樹給你寫了信，還畫了畫，對吧？我能告訴你那個(gè)圖畫的意義哦！”

“你怎么知道的？”米粒嚇了一跳。

“這個(gè)不重要—反正，我就是知道你想幫助虎子，也想幫助我！”果心毫不掩飾自己的驕傲，“但幫助的行動需要被激活！周六晚上8點(diǎn)，我們到矮榕樹下碰頭。我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方，一定能找到好辦法！你敢來嗎？”

“一言為定！”米粒看著變得有些詭異的果心，將信將疑地伸出了手，“不見不散！”