文/牛利坡

北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院2018年將迎來“一帶一路”沿線國(guó)家的第一批留學(xué)生

自2013年9月和10月習(xí)近平總書記提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議以來，短短四年多的時(shí)間里，“一帶一路”倡議逐步由構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程的今天繼續(xù)煥發(fā)勃勃生機(jī)，并獲得國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注和高度贊譽(yù)。2017年5月，習(xí)近平主席在“一帶一路”高峰論壇上的講話中指出，“推進(jìn)‘一帶一路 ’建設(shè)不會(huì)重復(fù)地緣博弈的老套路，而將開創(chuàng)合作共贏的新模式；不會(huì)形成破壞穩(wěn)定的小集團(tuán)，而將建設(shè)和諧共存的大家庭”。中國(guó)致力于“同‘一帶一路’建設(shè)參與國(guó)發(fā)展互利共贏的經(jīng)貿(mào)伙伴關(guān)系”，“‘一帶一路’建設(shè)將由大家共同商量”，“‘一帶一路’建設(shè)成果將由大家共同分享”。

這種“共商共建共享”理念高度契合了黨的十九大報(bào)告確定的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的倡導(dǎo)，它不僅成就了“一帶一路”建設(shè)的繁榮，而且在當(dāng)前新的全球化趨勢(shì)下也彰顯了其超強(qiáng)的國(guó)際感召力，為世界和平發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。因此它也必然成為中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的理念和指導(dǎo)方針。教育部等六部委頒發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020 年）》中就明確提出要“建設(shè)開放型職業(yè)教育體系”。職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展應(yīng)該秉持“共商共建共享”的理念，一方面大力開展引才引智工程，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)、成熟適用的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源，探索和拓展合作辦學(xué)空間，加強(qiáng)同聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行等國(guó)際組織和職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家開展職業(yè)教育領(lǐng)域的合作和交流，實(shí)施跟蹤和趕超戰(zhàn)略；另一方面也應(yīng)該因事因地制宜地實(shí)施多種形式的國(guó)際化人才培養(yǎng)，培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)院校，更好地服務(wù)于國(guó)家對(duì)外開放和“一帶一路”建設(shè)。

催生外向型高端技術(shù)技能人才需求

在“一帶一路”建設(shè)的推動(dòng)下，中國(guó)與相關(guān)國(guó)家一道加速推進(jìn)了以鐵路、港口、管網(wǎng)為重大依托的大批互聯(lián)互通工程項(xiàng)目，逐步實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家間貿(mào)易的迅猛增長(zhǎng)和投資的便利化，帶動(dòng)中國(guó)航空、能源、基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域的一大批優(yōu)秀企業(yè)“走出去”。在此背景下，不僅這些“走出去”的中國(guó)企業(yè)急需大量高端裝備制造技術(shù)技能人才，而且沿線國(guó)家的企業(yè)也需要相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人才。這些外向型人才不僅要具備高超的專業(yè)技術(shù)和技能，而且還要具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

這為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展提供了前所未有的契機(jī)，同時(shí)也提出了更高的要求?！耙粠б宦贰笔菄?guó)家級(jí)頂層設(shè)計(jì)，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)是我國(guó)職業(yè)教育義不容辭的責(zé)任與使命，也是職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的必然趨勢(shì)。中國(guó)職業(yè)教育應(yīng)探索實(shí)施與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的發(fā)展模式，注重培養(yǎng)技能高超、具有創(chuàng)新能力和國(guó)際化視野的高端技術(shù)技能型人才，以適應(yīng)中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的本土化人才需求和沿線國(guó)家企業(yè)發(fā)展的人才需求，為“一帶一路”建設(shè)提供人才和智力支撐。

深化職業(yè)教育校企國(guó)際交流與合作

“一帶一路”建設(shè)范疇不僅局限于基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通和經(jīng)貿(mào)、金融往來，而且積極推進(jìn)“智力絲綢之路”“健康絲綢之路”等建設(shè)規(guī)劃，使建設(shè)參與國(guó)的合作深入到科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生、民間交往等各領(lǐng)域。習(xí)近平主席在 “一帶一路”高峰論壇上還鄭重地向所有建設(shè)參與國(guó)承諾和呼吁，中國(guó)將啟動(dòng)“一帶一路”科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，開展科技人文交流、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、科技園區(qū)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)移4項(xiàng)行動(dòng)，預(yù)計(jì)在5年內(nèi)安排2500人次青年科學(xué)家來華從事短期科研工作，培訓(xùn)5000人次科學(xué)技術(shù)和管理人員，投入運(yùn)行50家聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

這些舉措無疑給中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展注入了“強(qiáng)心劑”?！懊裥南嗤ā笔恰耙粠б宦贰被ヂ?lián)互通的核心和保障，是“一帶一路”的民心所向和情感紐帶。而教育的國(guó)際化交流是“民心相通”的重要渠道。中國(guó)職業(yè)教育應(yīng)該借著“一帶一路”的這股“東風(fēng)”，積極加強(qiáng)與國(guó)際知名院校，特別是沿線國(guó)家職業(yè)院校的交流與合作。首先，積極引進(jìn)建設(shè)參與國(guó)的高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，探索沿線國(guó)家職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換的通道和機(jī)制；其次，積極開展與沿線國(guó)家的校校合作、校企合作，共商共建“一帶一路”框架下職業(yè)教育的通用標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、面向“一帶一路”的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系；最后，結(jié)合重大工程、重要項(xiàng)目建設(shè)需要，與承攬海外大型工程的企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和國(guó)際化人才培養(yǎng)基地，開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聯(lián)合研究、國(guó)際人才共同培養(yǎng)，以聯(lián)合攻關(guān)、共育人才加深沿線國(guó)家的人文和科技交流。

助力中國(guó)職業(yè)教育“品牌化”和“走出去”

隨著“一帶一路”建設(shè)和“中國(guó)制造2025”綱領(lǐng)的實(shí)施，中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐不斷加快，中國(guó)制造正在轉(zhuǎn)向中國(guó)智造、中國(guó)質(zhì)造，中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響力與日俱增，中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的產(chǎn)能合作、技術(shù)合作、人文交流也日益擴(kuò)大與緊密。由此而帶動(dòng)的中國(guó)職業(yè)教育“品牌化”和“走出去”的步伐也不斷加快。

融合中華傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代工匠精神的“匠心刻板畫”課程

近年來，職業(yè)教育從為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的根本目標(biāo)出發(fā)，緊抓“一帶一路”建設(shè)契機(jī)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，形成了具有中國(guó)特色、服務(wù)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的職業(yè)教育模式，培育了一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的示范性職業(yè)院校，積累了豐富的職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2017年發(fā)布的《中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，全國(guó)已有170余所高職院校接受全日制國(guó)（境）外留學(xué)生，留學(xué)生總數(shù)超過7000人。同時(shí)，年報(bào)面向社會(huì)公布了“國(guó)際影響表”，評(píng)出高職國(guó)際影響力50強(qiáng)，并指出中國(guó)高職模式在發(fā)展中國(guó)家受到歡迎。

職業(yè)院校一方面應(yīng)該通過設(shè)立國(guó)際學(xué)院、國(guó)際培訓(xùn)中心等方式，開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，積極擴(kuò)大招收海外留學(xué)生的規(guī)模，增強(qiáng)職業(yè)教育品牌影響力。另一方面，應(yīng)緊抓“一帶一路”建設(shè)大好機(jī)遇期，在中國(guó)企業(yè)的海外聚集區(qū)域設(shè)立分?；蚝献鬓k學(xué)機(jī)構(gòu)，使中國(guó)職業(yè)教育品牌由輸出“產(chǎn)品”向輸出“理念”和輸出“服務(wù)”轉(zhuǎn)變，讓沿線國(guó)家的人民更加廣泛、直接地享受中國(guó)職業(yè)教育建設(shè)成果，增進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的認(rèn)同！