每次考試，有許多同學的作文分數(shù)在45分（滿分70）以下，甚至更低。其主要原因是偏題，立意不準。在考場上，很多同學往往急于求成，忽視審題，于是隨便抓住材料中的一個詞或一句話，不管是不是關鍵詞或關鍵句，下筆就寫，殊不知這常常是下筆千言，卻已離題萬里。下面，我們試圖依據(jù)思維流程，通過具體的方法和步驟，讓同學們能準確、快速地審準題意，為寫出高質(zhì)量的作文打下堅實的基礎。

請看下面一道文題：

根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

中國科學院博士楊風亭，為完成論文從繁華的北京、書籍成堆的實驗室申請來到江西省泰和縣灌溪鎮(zhèn)千煙洲養(yǎng)雞站。她頂著異樣的眼光出色完成了論文，同時也利用自己的身份和對互聯(lián)網(wǎng)的熟悉，幫助當?shù)匕傩崭牧?、開發(fā)、推銷新品種，成了站長、董事長和形象大使，結果又遭到了異樣的眼光。

我們先來閱讀、思考：

1.材料是寫作的根據(jù)，是題目自擬、選取角度、確定立意、構思行文的出發(fā)點和憑借。

2.這是敘事類的材料。

首先，要抓住人、事及其傾向性（顯性、隱性）。

人：博士楊風亭，站長、董事長和形象大使。

別人：異樣的眼光，異樣的眼光。

事：完成論文，離開繁華都城、離開書齋，學習、生活、工作在養(yǎng)雞站，出色完成了論文，巧妙利用身份和優(yōu)勢幫助當?shù)匕傩?，成了站長、董事長和形象大使。

傾向性：對博士楊風亭頂著“異樣的眼光”表示贊賞欽佩（顯性），對有“異樣的眼光”表示否定（隱性）。

其次，從“人、事及其傾向性（顯性、隱性）”中提煉出“理”，即作文的立意。

人：博士楊風亭，站長、董事長和形象大使——理：人的身份（角色）多種多樣，身份（角色）和努力的程度相匹配……

別人：異樣的眼光，異樣的眼光——理：走自己的路，讓別人“看”去吧；異樣的眼光是種動力；在異樣的眼光里作出異樣的努力；異樣的眼光真“異”；何懼“異樣的眼光”……

事：為完成論文，離開繁華都城、離開書齋，學習、生活、工作在養(yǎng)雞站，出色完成了論文，巧妙利用身份和優(yōu)勢幫助當?shù)匕傩?，成了站長、董事長和形象大使——理：“知”在“行”中升華；“知”“行”相互促進更有價值；亮出自己的優(yōu)勢；自己就是最好的“名片”；實踐是人成長的最好土壤；學以致用；走出書齋，擁抱廣闊的天地；書齋小天地，天地大書齋；丟得下繁華，拾得果實……

傾向性：對博士楊風亭頂著“異樣的眼光”表示贊揚欽佩（顯性），對有“異樣的眼光”表示否定（隱性）——理：何處眼光不異樣；不要被“異樣的眼光”同化；他人不是“我”的尺……

再次，對提煉出的“立意”進行取舍——要符合公理、真理、社會發(fā)展趨勢、知和行、異和同、行和果、己和他……

最后，適合自己又有新意的立意，才是最好的立意。不人云亦云，也不刻意求新求異，還要合理調(diào)用自己所掌握的材料。

根據(jù)上面這則材料的閱讀、分析，我們可以提煉出思維流程：

（1）圈劃關鍵信息，抓核心事件、核心詞語或核心矛盾。

（2）把握事件，概括主要內(nèi)容，尋找主體對象（人、物）。

（3）把握材料主旨（抓關鍵句法）/理清前因后果（由果溯因法）/確定命題者情感傾向（明確褒貶法）。

（4）聯(lián)系社會、生活，挖掘深意。

（5）基于自我，篩選、確定立意。

（6）回扣材料，檢查立意。

請你試試。

根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

面對市場經(jīng)濟，商家別出心裁把11月11日定為“雙十一”“光棍節(jié)”，且大喊“脫單”，一時紅紅火火；后又有商家東施效顰把12月12日定為“雙十二”，結果甚為慘淡。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思維流程：

主體對象：第一批商家，第二批商家。

關鍵信息：別出心裁確定節(jié)日紅火，東施效顰定節(jié)日慘淡。

核心概念或核心矛盾：別出心裁紅火，東施效顰慘淡。

恰當方法：抓關鍵句法、由果溯因法、核心事件。

第一批商家的角度：

果：生意紅火。

因：別出心裁，四個“1”形象，“脫單”符合年輕人心理，創(chuàng)意多多。

第二批商家的角度：

果：生意慘淡。

因：東施效顰，沒有創(chuàng)意。

挖掘深意：創(chuàng)新要從“人”出發(fā)；緊跟潮流不如創(chuàng)造潮流；在相似處創(chuàng)新；創(chuàng)新，方法就是新世界，思路就是新世界；基于人的創(chuàng)新，才最有生命力；只有先聲奪人，出奇制勝，才能立于不敗之地；先下手為強，后下手遭殃。

概括立意：

第一批商家的角度：惟有創(chuàng)新，才有“收獲”；創(chuàng)新之新，新在“人”；創(chuàng)新，就在每一天……

第二批商家的角度：東施效顰落“笑”柄；要“效”出新意……

整體立意：創(chuàng)新要重實“效”，“紅火”還是“慘淡”，在于“新”還是舊……

審題注意點：

1.抓住材料中的主要敘述對象和核心事件。

2.明確材料透露出來的情感傾向和命題者的情感傾向。

3.由果溯因，如果有內(nèi)、外因時，要主抓內(nèi)因，兼顧外因。

4.整體把握材料，挖掘立意，不偏執(zhí)一隅。

5.回扣材料，檢驗立意。

6.立意時，不要替換材料中的關鍵詞，但也不能只是整體打包或貼標簽，要挖掘出深度，要提煉出高度。

（作者：仲彩燕，江蘇省白蒲高級中學）