田紅梅

入乎其內(nèi)

著名學(xué)者南懷瑾說：“沒有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。”那么，高中生如何運(yùn)用聯(lián)想和想象寫出一篇精彩的文章呢？不妨到唐詩宋詞中去尋找靈感。

許多唐詩宋詞都運(yùn)用了聯(lián)想和想象，構(gòu)成了獨(dú)特的意境，對學(xué)生的寫作很有借鑒意義。下面就以宋詞《雨霖鈴》為例來具體談一談。

一 運(yùn)用聯(lián)想和想象塑造藝術(shù)形象

提到柳永，定會想到他的詞句：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！边@首詞中，作者創(chuàng)造出了景與情合、心與物融的獨(dú)特意境?！皸盍燥L(fēng)、殘?jiān)隆边@些暗合了離別凄清之意的意象，將抽象的悲凄情緒化為具體、可感、可視、可觸的景物形象，創(chuàng)造出了一個(gè)凄清冷落的懷人意境?？颓橹渎?、風(fēng)景之清幽、思念之濃烈，更添離愁之綿邈。再如：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”作者設(shè)想離別之后，煢煢孑立，形影相吊，在熱鬧喜慶的良辰佳節(jié)，在秀麗怡人的如畫景色面前更顯落寞。憶起昔日，花前月下，卿卿我我，比翼雙飛，如今滿腹的心事竟無人訴說，隔著多年的風(fēng)塵再回首，往昔的美好也不免添了些惆悵凄苦。一個(gè)離人形象躍然紙上，浮于腦海，讓讀者久久不能釋懷。

二?運(yùn)用聯(lián)想和想象豐富表現(xiàn)內(nèi)容

劉勰在《文心雕龍》中提出：“形在江海之上，心存魏闕之下?！币馑季褪菍懽鲿r(shí)不要被眼前的現(xiàn)實(shí)限制，要跨越時(shí)空，讓想象的翅膀自由飛翔，柳永就深諳此道?！队炅剽彙穼㈦x別之情寫得淋漓盡致，但縱觀全詞，只有上闋“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”寫的是離別之景與離別之時(shí)的情形，是對現(xiàn)實(shí)境況的呈現(xiàn)?！澳钊ト?，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，詞人放飛思緒，想到人將各奔東西，且一路暮靄煙波千里，最后孤獨(dú)地漂泊到廣闊無邊的南方。這一想象使思緒超越了“相顧無言，惟有淚千行”的狀態(tài)。離愁之深、別恨之苦，借助想象溢于言表。“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”“自古”二字，突破時(shí)空局限，將一時(shí)一己之感轉(zhuǎn)化為人類普遍的共同的情感體驗(yàn)，使詞的境界開闊了很多。詞人審視現(xiàn)實(shí)，思緒紛飛，浮想翩翩，使詞作曲折有致，內(nèi)容豐富深刻。試想，如果詞人只是照實(shí)寫景抒情，意蘊(yùn)定會削弱。正是聯(lián)想和想象，開拓了作者的思路。

三?運(yùn)用聯(lián)想和想象強(qiáng)化作者情感

在寫作中，情感與想象是互相交織、互相作用的。一方面，情感喚起想象。一個(gè)痛苦的人，他的想象往往會顯現(xiàn)出無限悲凄的畫面;一個(gè)快樂的人，則往往會想象出異常美好的畫面。另一方面，想象會強(qiáng)化感情。因此，一味地說悲、說喜，未必有多少人感動，而在情感推動之下，發(fā)揮想象，新的形象中滲透的情感才能更強(qiáng)烈地打動讀者。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“枯藤、老樹、昏鴉”在日常生活中是三種風(fēng)馬牛不相及的事物，但作者卻借這三種事物表達(dá)愁苦之情，有意將三者聯(lián)想在一起，從而給我們創(chuàng)造了一種特殊的審美意境。唐代詩人李賀的《李憑箜篌引》運(yùn)用想象，化虛為實(shí)，以形寫聲，以聲寫聲，“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，想象奇特，贊嘆之情自然流露，堪稱絕唱?！队炅剽彙分械南胂笠埠苊睿~人在字里行間宣泄心中的憂悶與失意，纏綿哀怨，不知撥動了多少人的心弦。

四?運(yùn)用聯(lián)想和想象拓展藝術(shù)手法

為增強(qiáng)文章的可讀性，寫作時(shí)經(jīng)常會運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，為表情達(dá)意，我們有時(shí)還可以運(yùn)用比興、象征等表現(xiàn)手法，而這些，都離不開聯(lián)想、想象。如“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，又如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”?？鋸埵址ǖ倪\(yùn)用必須借助聯(lián)想、想象，同時(shí)，聯(lián)想、想象又能拓寬情感的表現(xiàn)渠道?！队炅剽彙分性~人在以實(shí)景、實(shí)物、真情敘寫了惜別這一事件后，又以想象虛寫了別后情境，做到了虛實(shí)結(jié)合。虛寫部分喚起了讀者的聯(lián)想，讓讀者傾心，言有盡而意無窮。整首詞結(jié)構(gòu)自然，讀來如行云流水一般。

因此，寫好作文，離不開聯(lián)想和想象。劉勰說：“是以詩人感物，聯(lián)類不窮?！蔽覀儼盐恼卤茸鼋鹱?，不管文章多么優(yōu)秀，如若沒有想象，也只不過是一座沉睡的金礦。而聯(lián)想和想象就是“點(diǎn)金術(shù)”，能使感受活化，創(chuàng)造出生動新穎的新形象。沒有聯(lián)想和想象，文章就缺乏靈氣，缺乏生氣。我們要學(xué)會在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象，讓我們的文章別出心裁。

出乎其外

山氣日夕佳

一考生

采菊東籬下，悠然見南山。

——題記

我緩緩抬頭望向窗外，那遙遠(yuǎn)的天際，不再是蔚藍(lán)，而是一片蒼白，天空仿佛變得很沉重了。奶奶嘴里常講的“美麗鄉(xiāng)村”在哪里？我的眼睛看不到鮮艷的色彩，是什么遮蔽了我的雙眼？

我走出屋子，來到郊外。忽然，一片翠綠撞入我的視線，空氣也變得異常清新與舒爽。我四處走走，悠閑地享受著這“取之不盡，用之不竭”的自然美景。我不敢眨眼睛，怕眼前的一切消失。

忽見前面炊煙裊裊，再走近些，只見一位老者在屋旁采摘著什么。正當(dāng)我靠近他時(shí)，只聽得老人吟唱：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！卑?，原來是陶淵明。

原來我穿越到了東晉?！澳翘諟Y明前輩，這兒好美呀！我一直想看看美麗鄉(xiāng)村是什么樣子，今天終于見到了。能生活在這樣的環(huán)境中，您真是太幸福了！”

“不知姑娘從何處而來，要往何處去？”

“前輩，我只是想好好享受此刻的美景與空氣。”

“姑娘所言，我雖不解，但姑娘看著好像有心事，可否與老夫一敘？”

我從兜里拿出手機(jī)讓他看相冊里面的圖片。沙塵暴、大煙囪排放廢氣、汽車尾氣、灰茫茫的天空……一張張圖片，令前輩震驚，接著陶老呆滯了好一會兒。

“姑娘，我希望你盡自己的力量去努力改變，去拯救我們的美麗鄉(xiāng)村?！闭f罷，陶老徑直走進(jìn)屋內(nèi)將他寫的保護(hù)環(huán)境心得交給我，然后說道：“姑娘，一定要努力?！?/p>

我希望，美麗鄉(xiāng)村不應(yīng)該只出現(xiàn)在古代，今天也應(yīng)該有，明天更會有。我相信那一天會到來，那時(shí)我也能居住在美麗的鄉(xiāng)村，于東籬之下采菊、賞花，抬頭看南山的青翠，然后發(fā)自內(nèi)心地吟出“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。

點(diǎn)評

本文最大的特點(diǎn)是想象豐富，思維靈動，穿越時(shí)空與古人相遇這種舊題材裝上了“美麗鄉(xiāng)村”“空氣污染”這樣的新酒，新穎別致，讓人耳目一新。作者通過寫陶淵明看到環(huán)境被重度污染的圖片時(shí)的震驚，來強(qiáng)化“我”對于生態(tài)環(huán)境遭到破壞的無力與厭惡，并且作者將“我”和陶淵明之間的情感描寫得很細(xì)膩，使人如臨其境。文章引人深思，同時(shí)也給了我們保護(hù)環(huán)境的信心和力量。