樊凌寒

月亮和云相遇時(shí)，夜睡了，書(shū)柜上的一絲金光暗了下來(lái)。

他打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)自己的店鋪，查看《史記》下面的評(píng)論，依然沒(méi)有一個(gè)好評(píng)。

他嘆了口氣。自從自己開(kāi)網(wǎng)上書(shū)店以來(lái)，《史記》的交易量一直是最少的。

“為什么？”他自問(wèn)。他抬頭看了一眼書(shū)柜上閃著金光的位置，是一本書(shū)，書(shū)脊上碩大的“史記”二字把他帶回了以前……

每次上歷史課，他都抓耳撓腮。老師提問(wèn)時(shí)，他會(huì)把商鞅變法說(shuō)成商紂變法，會(huì)把張騫通西域說(shuō)成劉謙通西域，會(huì)把漢高祖和唐太宗混為一談，甚至將《本草綱目》的作者誤認(rèn)為神農(nóng)……聽(tīng)到他的回答，歷史老師不停地?fù)u頭嘆息。

那次，成績(jī)公布了，他的歷史考了全班最低分，古代歷史部分幾乎全錯(cuò)。在教學(xué)樓的走廊里，歷史老師找到他，什么也沒(méi)說(shuō)，只是遞給他一本書(shū)，書(shū)的封面上是兩個(gè)金箔貼的大字，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光——史記。他把書(shū)帶回了家。

泛黃的書(shū)頁(yè)在他的面前展開(kāi)，無(wú)數(shù)風(fēng)流人物依次進(jìn)入他的世界，他知道，這是他生命中最重要的遇見(jiàn)。

他如饑似渴地翻著書(shū)，餐桌旁、床頭、院子里，都有他讀書(shū)的身影。他贊賞堯、舜的公正，厭惡桀、紂的殘暴;為孟嘗君大公無(wú)私而感動(dòng)，為李斯身敗名裂而悲傷……

令人欣喜的是，他的歷史成績(jī)漸漸提高了。

畢業(yè)后，他開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)上書(shū)店，把《史記》排在了首頁(yè)最顯著的位置，畢竟，那是他生命中最重要的遇見(jiàn)。

“唉。”他又嘆了口氣，走到書(shū)柜前抽出《史記》，迷茫地望向窗外，感到知己寥寥。

月光再次爬上了窗欞，《史記》的封面被月光照亮，金箔反射的光芒斜斜地投在桌子上。他揉了揉眼睛，準(zhǔn)備關(guān)掉電腦，一條評(píng)論在這時(shí)跳了出來(lái)。

他回到電腦前點(diǎn)開(kāi)評(píng)論——

“我不談什么物流速度、服務(wù)質(zhì)量，我只想說(shuō)，我很喜歡《史記》?？戳袊?guó)興衰，觀諸侯爭(zhēng)霸，望朝代更迭，睹百家爭(zhēng)鳴，《史記》，會(huì)改變?nèi)说乃枷?，?huì)讓人蛻變，是值得所有人閱讀的書(shū)?！?/p>

他看了看手邊泛著金光的《史記》，回復(fù)道：“聽(tīng)史家絕唱，聞無(wú)韻離騷，游百川四海，人生苦短，得一知己足矣?！?/p>

（河南沁陽(yáng)市第二中學(xué)）

◆點(diǎn)評(píng)

小作者采用第三人稱敘述，運(yùn)用了插敘的手法，使得作文頗具小說(shuō)的韻味。作文中的“他”曾經(jīng)因?yàn)楹汀妒酚洝返南嘤龆芤娣藴\，卻也因?yàn)榫W(wǎng)上書(shū)店《史記》的銷售量之少而郁郁寡歡，但最終他還是遇到了一位懂得欣賞《史記》的讀者。娓娓道來(lái)之后，作文的主題悄然呈現(xiàn)：一本書(shū)，可以成為一個(gè)人生命中最重要的遇見(jiàn)，也可以讓人遇見(jiàn)知音。