騎壞4輛自行車,走遍安溪大小村莊,幫扶5000多名學(xué)生……82歲的福建省安溪縣退休教師胡云豹,搭建22年如一日“愛心橋”,牽線籌資1600多萬元,資助貧困生達(dá)5638名……
退休教師踏上愛心助學(xué)之路
在胡云豹家中,其大廳顯眼處懸掛著一塊“教育世家”牌匾。胡云豹說,他曾在中小學(xué)任教32年,1991年退休后到安溪縣關(guān)工委擔(dān)任副秘書長。從1995年起,他正式踏上愛心助學(xué)之路,一晃就是22年。在他的幫助下,5638名學(xué)子得以圓了求學(xué)夢。
談起助學(xué)的初衷,胡云豹動情地說,他家里兄弟姐妹眾多,從小家境拮據(jù),很多同齡人都放棄求學(xué)了,但他的父母堅持讓他讀書。為了求學(xué),他每天走十幾公里的山路,放學(xué)后還要幫著家里干農(nóng)活,而他的學(xué)業(yè)在學(xué)??偸浅鲱惏屋?。
正是因為自身的這段特殊經(jīng)歷,胡云豹對貧困學(xué)子也更能感同身受,深知貧困學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望。22年來,他無論酷暑寒冬,都一直奔波在為貧困生牽線搭橋、尋求資助的道路上,并搭起5000多座“愛心助學(xué)橋”,籌集了1600多萬元的愛心款。
在這一過程中,胡云豹先后騎壞了4輛自行車,手提的包也日漸厚實。隨著年齡的增長,胡云豹近年來沒能繼續(xù)騎自行車,但是文件包卻始終不離身,依舊奔波在這條愛心大道上,并與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)使用智能手機。
整理資料 希望助學(xué)可以延續(xù)
“以前都是手寫,后來就改成電腦打印,再后來我也學(xué)習(xí)使用微信等,方便與受助學(xué)生們聯(lián)系?!焙险f,隨著科技進(jìn)步,他一點也不敢懈怠,將22年來的資料全部規(guī)范化整理,以利于將這份愛心工作長久進(jìn)行下去,同時也搭建了一個他與受助學(xué)生的“朋友圈”。
胡老牽線搭橋采用資助者與貧困生“一幫一”結(jié)對幫扶方式。在胡老的感染下,安溪縣直機關(guān)、企事業(yè)單位、企業(yè)家、社會愛心人士和海外僑親紛紛慷慨解囊,伸出援手資助家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
據(jù)悉,部分資助者從小學(xué)、初中、高中一直資助到大學(xué)畢業(yè),甚至續(xù)助讀研究生,長達(dá)10多年。面對眾多的學(xué)生材料和信息,胡老卻整理得井井有條,對每一次的資助也都如數(shù)家珍。在胡老的家中,記者不僅看到了詳細(xì)的學(xué)生信息,還有一疊厚實的相片,記錄著愛心的點點滴滴和學(xué)子的成長之路。
“愛心助學(xué)的方式很多,但是能夠以結(jié)對幫扶形式長久持續(xù)下去的卻不多,也更顯得可貴?!焙媳硎?,資助行為不應(yīng)該只是給予經(jīng)濟的幫扶,更重要的是要達(dá)到精神層面的幫扶。令其欣慰的是,許多受助學(xué)生都表現(xiàn)十分優(yōu)異,先后考上理想大學(xué),更有受助學(xué)生在工作后,也開始接棒資助其他貧困學(xué)生。“對他們的遭遇備感同情,對他們的努力十分感動?!焙险f。每一次貧困學(xué)生得到愛心人士的幫扶后,他都十分喜悅,他希望這份人間大愛能夠持續(xù)流傳下去。
作文升格指導(dǎo)
作文要求:在你的周圍,有許多熟悉的人,如爸爸、媽媽、兄弟姐妹、老師、同學(xué)……請選擇一個(位)給你留下深刻印象的人寫下來。
要求:要抓住人物特點,內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實。題目自擬,字?jǐn)?shù)400字以上。
升格指導(dǎo)前:我的妹妹 題目不夠新穎,沒特色, 不吸引人。
劉麗
我有一個活潑可愛的妹妹,她今年六歲了,長得白白胖胖,留著一條細(xì)細(xì)長長的辮子。妹妹做什么事都很牛,今天我們就來說說她的牛人牛事吧。
那天媽媽說我們家院子里進(jìn)老鼠了,就在下水道里,她買了粘鼠板放在下水道附近,不讓我們動。把敘述語言改為描寫語言,會更生動具體。
“有老鼠,真好玩兒?!泵妹镁尤桓吲d地跳起來?!澳悴慌卵?,我怕老鼠的。”這是誰說的,應(yīng)該交代清楚。
我走到妹妹身后,她拉住我的手。(我的手有無變化,出汗了嗎?腳步正常嗎?)我們走到黑乎乎的下水道旁邊,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說:“老鼠大王求求你,別出來,我好害怕喲。”“怕什么怕,有我呢!”(妹妹說話時的動作、語氣是怎樣的要描寫出來。)
我們蹲下身子,看到了媽媽放的粘鼠板。就在這時,“噌!”一只碩大的老鼠鉆了出來,我“啊”了一聲,嚇得坐在地上。(老鼠是什么樣的,其動作等細(xì)節(jié)可以詳細(xì)寫寫。)妹妹也嚇了一跳呀,但是很快就反應(yīng)過來,大聲叫道:“看你往哪里跑!”說著,她順手抄起一根木棒追打。(妹妹是怎樣追打老鼠的,可以寫得具體一些。)老鼠嚇得滿院子亂竄,吱吱叫著。畢竟還是老鼠靈活,瞅準(zhǔn)機會,“哧溜”又鉆進(jìn)了下水道。
妹妹居然敢抓老鼠,牛不?她簡直就是女漢子嘛!
(山東省棗莊市建設(shè)路小學(xué) 指導(dǎo)教師:韓濤)
優(yōu)點點贊:
1.標(biāo)題緊貼作文內(nèi)容,點名中心。
2.開頭對妹妹外貌描寫很具體,人物形象如在眼前。
3.文中所選的“捉老鼠”具有典型性,很好地表現(xiàn)出妹妹膽大的特點。
問題指導(dǎo):
1.語言不夠生動形象。妹妹追老鼠的過程只寥寥數(shù)語就寫完了,讓人感覺好戲還沒有開場就結(jié)束了,不禁大失所望。就這篇文章來說,“追趕老鼠”是重頭戲,應(yīng)該花大量的筆墨進(jìn)行詳細(xì)描寫。
2.過渡不自然。文章前面說“我”害怕老鼠,后面緊接著說自己跟著妹妹一起去捉老鼠,前后矛盾。如果中間添加過渡性的詞語,說明“我”是在什么情況下鼓足勇氣去找老鼠,就順理成章了。
3.缺少細(xì)節(jié)描寫。“我”害怕和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的具體表現(xiàn)是什么?動作有沒有遲疑?內(nèi)心感受是什么?另外老鼠被追打時除了亂竄,還有什么表現(xiàn)?細(xì)致寫寫吧!
升格指導(dǎo)后:妹妹是個“女漢子”( 題目抓住人物特點,新穎別致,吸引人。)
劉麗我有一個活潑可愛的妹妹,她今年六歲了,長得白白胖胖,留著一條細(xì)細(xì)長長的辮子。妹妹做什么事都很牛,今天我們就來說說她的牛人牛事吧。
那天媽媽說:“咱家院子里進(jìn)老鼠了,就在下水道里。我買了粘鼠板放在下水道附近,你們可別動?!薄坝欣鲜螅婧猛鎯?!”妹妹居然高興地跳起來?!澳悴慌卵剑遗吕鲜蟮??!蔽业纱罅撕闷娴难劬粗妹?。(語言描寫,凸顯人物形象。)
“到底有沒有老鼠呢?姐姐,我們?nèi)タ纯窗?!”雖然害怕,但是拗不過妹妹,我們還是好奇地向下水道走去。我走在妹妹身后,她拉著我的手,我的手心兒都滲出汗了,腿也有點發(fā)軟,仿佛前面埋著一顆地雷,步子有點亂。(對比描寫,突出妹妹女漢子的形象。)我們走到黑乎乎的下水道旁邊,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對洞口說:“老鼠大王,求求你可別出來呀,我好害怕喲!”“怕什么怕,有我呢!”妹妹聲音響亮地說。此刻,有妹妹這個女漢子在,我心里踏實很多。
我們蹲下身子,看到媽媽放的粘鼠板,我們靜靜地等啊等,哪里有老鼠的影子,該不是媽媽騙人的吧?過了好一會兒,一只老鼠探出頭來,兩只小眼睛來回轉(zhuǎn)著。我的心提到了嗓子眼兒。(描寫細(xì)致,讓人身臨其境。)就在這極度緊張的時候,一只碩大的老鼠鉆了出來,我“啊”的一聲坐在地上。妹妹大聲叫道:“看你往哪里跑!”說著,她順手抄起一根木棒追打,老鼠一驚,從我們身邊跑到墻角,妹妹也追到了墻角,老鼠鉆到了墻角縫隙里,妹妹拿著棍子插進(jìn)去攪和著,老鼠只好跑出來滿院亂竄,“吱吱”地叫著。(人鼠大戰(zhàn)的場面堪比武林高手過招,情節(jié)激烈精彩。)很快,妹妹筋疲力盡,速度也慢了下來。就在妹妹停下來喘氣的時候,老鼠瞅準(zhǔn)機會,“哧溜”一下又鉆進(jìn)了下水道里。
妹妹居然敢抓老鼠,牛不?她簡直就是女漢子嘛?。ńY(jié)尾點題,突出中心)
(山東省棗莊市建設(shè)路小學(xué) 指導(dǎo)教師:韓濤)