摘要：教師評價能夠促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，作為課程教學(xué)實(shí)施的主體對象，對于教師能否精準(zhǔn)地評價，會影響教師的教學(xué)熱情，本文分析了教師評價的要求以及教師評價的重要性，并且探討了如何才能做到精準(zhǔn)的教師評價。

關(guān)鍵詞：教師評價；教育評價；制度

學(xué)校賴以生存和發(fā)展的最寶貴的人力資源就是教師。教師較高的工作效率和思想境界、教學(xué)能力都可以轉(zhuǎn)化為學(xué)校的優(yōu)勢資源。教師教得越好，那么學(xué)校發(fā)展得越好。因此，從某種意義上來講，對教師評價的好與壞關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與否，因此完善教師評價制度越來越顯得重要。

一、 教師評價的要求

新課改要求對于教師的評價必須是綜合性的評價，需要用動態(tài)和發(fā)展的眼光，來看待教師工作的每一個環(huán)節(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)全程的評價，這個過程是比較漫長的，而且需要循環(huán)和反復(fù)的評價，這樣才是科學(xué)客觀公正的。教師作為課程實(shí)施的主體，對于課程的實(shí)施有著很重要的影響作用，如果對于教師評價不夠科學(xué)，評價不恰當(dāng)，會影響教師的教學(xué)熱情，進(jìn)而影響教師的工作效率。

二、 精準(zhǔn)教師評價的重要性

精準(zhǔn)的教師評價具有很好的導(dǎo)向、激勵、反饋矯正作用，能夠?qū)處熤该鞣较?，幫助他們很快成長。讓教師通過和別人的對比，看到自己的不足之處和自己的長處，激發(fā)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)工作的主動性和熱情，讓他們以積極飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中去。另外評價的反饋?zhàn)饔靡材軌蜃寣W(xué)校的管理者及時準(zhǔn)確地了解教師的工作狀態(tài)，讓管理者認(rèn)識到學(xué)校工作的具體落實(shí)狀況和需要改進(jìn)的地方。

三、 如何做到精準(zhǔn)的教師評價

1. 要有明確的評價目標(biāo)

對于教師的評價，根本目的就是要確立一個評價教師的標(biāo)桿，以此來激勵教師，發(fā)揮教育評價的激勵和導(dǎo)向的作用。通過在評價過程中的反饋和調(diào)控的功能，讓每一個教師能夠自我反思并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，帶動其他教師的工作積極性，促進(jìn)整個教師隊伍的建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2. 要確立明確的評價標(biāo)準(zhǔn)

教師評價要有明確的依據(jù)，才能很好地進(jìn)行評價。

（1） 高尚的師德。教師要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，對于工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)并盡職盡責(zé)毫無怨言，教書的同時還要做到育人。

（2） 要有法律意識。要堅持依法執(zhí)教，并在教學(xué)過程中，以身作則，堅決不做違法亂紀(jì)的事情。嚴(yán)格執(zhí)行課程的計劃，很好地完成教學(xué)任務(wù)，保護(hù)未成年人的合法受教權(quán)益。

（3） 廣博的知識結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代教育需要教師擁有豐富的文化基礎(chǔ)知識，而且專業(yè)學(xué)科水平也需要精深，并且還需要有豐富的教育理論基本知識。

（4） 工作能力方面，課堂教學(xué)水平要提高，擁有良好的道德行為、傳授知識的能力、良好的班級管理的能力，對于學(xué)生要有疏通思想心理的能力，另外還要具備一定的教育科研的能力。

（5） 有一定的工作業(yè)績，良好的教學(xué)水平、教學(xué)成績以外，對于教師的論著論文以及可研報告也要進(jìn)行評價。

3. 具體的評價方案

（1） 教師進(jìn)行自評

自評是教師評價過程中很重要的方式，這對于教師教學(xué)能力的提高以及發(fā)展教師的專業(yè)能力有著很重要的促進(jìn)作用，學(xué)校管理者根據(jù)課程改革教育理論以及學(xué)校教師的實(shí)際情況，可以指定出具體的評價內(nèi)容以及評價標(biāo)準(zhǔn)，讓教師根據(jù)表格進(jìn)行自我評價，教師在自評的過程中，參考自己的教學(xué)素質(zhì)以及教學(xué)能力等方面，根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，查找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不足，并對不足之處進(jìn)行反思，研究出改進(jìn)措施和方案，這樣形成自我分析評價的內(nèi)容。

（2） 來自學(xué)生的評價

教育的主要對象是學(xué)生，是教師教育活動的直接受益者，他們對于教師的教學(xué)有著第一發(fā)言權(quán)，學(xué)生的判斷和感受是最直觀的。因此，教師要嘗試和學(xué)生做朋友，建立平等民主的師生關(guān)系，另外學(xué)校管理者要定期向?qū)W生發(fā)放教師評價表格，讓學(xué)生對于自己的教師進(jìn)行評價，教師也需要不定期地召開班會及座談會，學(xué)校還可以建立學(xué)生意見箱，讓那些平時不敢跟老師說的話，以寫信的方式，告訴教師或者校長，鼓勵學(xué)生大膽地講出心中的想法，有利于學(xué)校管理者及教師及時了解學(xué)生。

（3） 來自家長的評價

家長要行使自己的權(quán)利對教師進(jìn)行評價，正確客觀的評價能夠促進(jìn)家長了解教師，也會讓學(xué)校了解家長的想法。學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_家長會，通過座談會讓家長對教師進(jìn)行評價，家長可以填寫調(diào)查問卷，并對學(xué)校提出一些意見建議。學(xué)校和家長共建和諧家園，促進(jìn)教學(xué)的提高。

（4） 來自學(xué)校管理者的評價

學(xué)校管理者要善于組織、平衡各個評價主體的評價活動，對于教師的優(yōu)勢要及時肯定和鼓勵，而對于教師的不足之處也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評，給他們提出合理化的建議，學(xué)校管理者還要注意將平時對于教師的評價進(jìn)行積累，并注意整理，形成比較公正客觀的評價。

學(xué)校管理改革進(jìn)程中，越來越重視對于教師的評價，完善教師評價制度能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且促進(jìn)教師和學(xué)生的良好關(guān)系，并提高促進(jìn)教師自身專業(yè)素質(zhì)。幫助教師揚(yáng)長避短，糾正自身缺點(diǎn)，是教育改革的重要措施。

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作者簡介：

王森，遼寧省撫順市，撫順市第一中學(xué)。