那是我來到這所學(xué)校上的第一堂課。課間，我向坐在最后一排的高個(gè)男生提問：“請(qǐng)你說一說‘加法結(jié)合律’的公式。”那個(gè)男生刷地站了起來，大聲回答：“（a+b）+c=a+（b+c）?！?/p>

“坐下?！蔽覍?duì)那位男生做了一個(gè)坐下的手勢(shì)。沒想到那個(gè)男生并沒有坐下，而是身子站得筆直地對(duì)我說：“老師，請(qǐng)您表揚(yáng)我！”我心里感到一陣好笑，這么簡(jiǎn)單的問題也值得求表揚(yáng)。但看他那不達(dá)目的不罷休的樣子，我只好不情愿地說：“回答正確，很好，請(qǐng)坐?！蹦俏荒猩犃宋业谋頁P(yáng)，臉上馬上漾出笑容，心滿意足地坐下了。

自那以后，我開始關(guān)注這個(gè)有點(diǎn)幼稚可笑的男生。他叫李某某，各科成績(jī)都很差，每次考試都是全班倒數(shù)幾名。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，李某某在我的課堂上特別活躍，總是踴躍地舉手回答問題。因?yàn)橹懒怂摹疤攸c(diǎn)”，所以每次他回答對(duì)了問題，我都會(huì)例行公事地表揚(yáng)他幾句。就這樣，我和李某某的“表揚(yáng)與被表揚(yáng)游戲”，一直持續(xù)到了期中考試。

李某某期中考試的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓我們所有老師大吃一驚：81分！這是他上學(xué)以來史無前例的好成績(jī)，他各科成績(jī)從來就沒有考及格過。以致于同年組的其他老師都對(duì)我刮目相看，問我是否給他實(shí)施了某種魔法，讓一個(gè)在他們看來幾近無可救藥的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)從二三十分一下躍升到了八十多分。

我被問得丈二和尚摸不著頭腦，我確實(shí)沒對(duì)李某某做過什么特別的啊，更甭提施什么魔法了。其他科目老師都不信，如果不對(duì)李某某做過點(diǎn)什么特別的，他的變化怎么會(huì)如此之大？為什么獨(dú)獨(dú)數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，而別的科目成績(jī)?nèi)栽谠靥げ降芈浜竽?？我也?duì)李某某的成績(jī)感到不可思議，但我真的無法回答他們。

那幾天，我一直都在想，到底是什么原因讓李某某在數(shù)學(xué)方面有如此巨變呢？每天晚上，我躺在宿舍的床上都在想他課堂上的表現(xiàn)，從我教他的第一堂課開始想起，像在腦海里過電影似的。漸漸地，我找到了答案。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單——表揚(yáng)。從李某某上第一堂課強(qiáng)行要求我表揚(yáng)他之后，他就越來越喜歡回答我的提問了，幾近到了癡迷的程度，回答正確率也越來越高。我想，他為了能得到我的表揚(yáng)，他在課下做了一番預(yù)習(xí)、下了一番苦功。也正因如此，他的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)在短短的半學(xué)期內(nèi)有如此跨越的表現(xiàn)。

我的推測(cè)也得到了李某某的親口證實(shí)。他對(duì)我說：因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，別的老師總是看他不順眼，挑他毛病，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他或者找家長(zhǎng)告狀。而我和他們都不一樣，在我的第一堂課上，我并沒有因他的“無理取鬧”而訓(xùn)斥他，更沒有找家長(zhǎng)告狀，以后還經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他，即使是非?！靶嚎啤钡膯栴}，只要他答對(duì)了，我就表揚(yáng)他。所以，為了能讓這種榮譽(yù)感和滿足感繼續(xù)，他每天都在課下預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)功課……我把李某某的話講給其他科目老師聽，他們聽后都低頭陷入了沉思之中。

美國(guó)著名作家、演說家馬克·吐溫曾說過：“一句得體的稱贊能讓自己陶醉兩個(gè)月。由衷的贊美，是人生中最令對(duì)方溫暖卻最不令自己破費(fèi)的禮物?！崩蠋焸儯?qǐng)不要吝嗇你們贊美的語言、你們的溫情和愛，把贊美和愛悉數(shù)傳遞給你親愛的學(xué)生們。如果你今天給他們一個(gè)陽光明媚的春日，他們明天就會(huì)回報(bào)給你一個(gè)碩果累累的秋天！