楊鳴旭

SA：英語成績和能力的不對等是眾多學(xué)生身上存在的現(xiàn)實狀況，應(yīng)如何保證足以應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活的英語能力？

陳老師：這是非常重要的一個問題，首先我們要清楚兩個情況：第一，是大家都趨之若鶩的高分低能，只看重分數(shù)，對于能力并不那么在乎；其次，是真正的高能高分，而“高能高分”是如今的留學(xué)區(qū)別于30年前留學(xué)的主要特征。

二三十年前出國留學(xué)的基本上都是成年人，他們大多是自己專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，出國留學(xué)時英語只作為敲門磚。那時的他們對于英語的要求僅是高分，能力可以在出國后彌補。但現(xiàn)在的留學(xué)生年齡越來越小，他們還沒有在自己擅長的領(lǐng)域取得成功，在這樣的背景下，如果英語只是分數(shù)高，而沒有過硬的本領(lǐng)，就處于非常危險的狀態(tài)。

比較安全有保障的做法，就是讓孩子在取得高分的同時，也擁有真正的英語實力。想要做到這一點，最重要的，是要在孩子最開始學(xué)英語時端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，不功利，踏實學(xué)好英語，而不是單純地背單詞、做考題，找答題技巧應(yīng)付了事。如果我們訓(xùn)練好聽說讀寫的能力，高分是水到渠成的。

所以家長和孩子們從一開始就要有這樣的認識，一定要真正把英語學(xué)好，而不是投機取巧，走捷徑。如果在出國前孩子的英語真正過關(guān)了，那么出國后真的是為他插上了一雙騰飛的翅膀。

SA：孩子在留學(xué)期間如果學(xué)習(xí)遇到困難，家長應(yīng)如何給予支持？

陳老師：孩子在國外學(xué)習(xí)期間遇到困難的幾率比較大。比如有的孩子英語不好，就會為日后留下隱患，也有一部分孩子因為家里太舒適，突然到國外難以適應(yīng)，會遇到種種的困難。

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，家長不能慌張，如果家長緊張，孩子會更加緊張、不自信，所以家長千萬要穩(wěn)住陣腳，鼓勵孩子自主尋找解決辦法。

家長的鼓勵、支持和信任對孩子是非常重要的，家長應(yīng)鼓勵孩子打開自己的圈子、心扉、眼界，不局限在一個狹小的空間，一定要融入到大環(huán)境里。孩子也可以通過多交朋友，多認識一些優(yōu)秀的學(xué)生，慢慢找到突破口，看自己能夠在哪個方面脫穎而出。只要孩子在一個方面很突出很優(yōu)秀，他就會建立起自信心，其他的困難也會迎刃而解。

總的來說，我認為積極主動自信的孩子和家長比較容易扭轉(zhuǎn)局面，如果是非常消極不自信，又懶得想辦法的人，可能會越來越難受。孩子一出國就想回來，不想在國外待下去，家長也亂了分寸，不知道該怎么辦的例子太多了。這就是留學(xué)家庭在處理問題的方法上不妥當造成的，所以我們遇到問題，首先要積極主動，然后就是認真想辦法。建議家長在出國前把可能發(fā)生的問題想到，采取一些預(yù)防措施，那么出現(xiàn)這樣問題的概率就會小得多，出現(xiàn)問題以后解決問題的能力也就會強得多。

SA：作為麻省理工留學(xué)生母親，您在陪伴和幫助孩子的過程中總結(jié)了哪些經(jīng)驗？

陳老師：孩子在國外生活了十年的時間，我的心得體會特別多，感慨也特別多，酸甜苦辣都有?？偟膩碚f我這里可以歸納為以下幾點：

第一，我認為出國留學(xué)的孩子更加需要建立跟父母間親密的親子關(guān)系。如果孩子在家里跟父母關(guān)系良好，那么出去后他會更加自信，感到更加安全。父母跟孩子的感情基礎(chǔ)，也是促進孩子在國外成熟，突破，脫穎而出的先決條件。

第二，我體會比較深的，就是培養(yǎng)孩子踏踏實實地學(xué)習(xí)好英語。

第三，我要說的是對孩子的批判性思維的培養(yǎng)，還有國際化視野的培養(yǎng)，這是非常重要的。因為中國孩子比較內(nèi)向，基本上我們都是在家聽父母的，在學(xué)校聽老師的，但我們在國外發(fā)展更需要積極主動，需要批判性思維和國際化視 野。

第四，目標的樹立和人生的規(guī)劃同樣重要，我們的孩子如果一直都有奮斗目標，他會充滿激情，愿意去嘗試新的東西。所以我們在教育孩子的時候，要經(jīng)常提醒他，你下一個階段該重點做什么，應(yīng)該達到什么樣的目標，這是在孩子的成功之路上，必不可少的引導(dǎo)和助力。如果家長和孩子共同努力把這幾件事做好，那么在國外的發(fā)展就不會有大的問題。