河北大學于1993年在全國高校率先成立研究生延安精神研究會。24年來，在中國延安精神研究會及各地方延安精神研究會的幫助支持下，在學校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，延安精神在河大校園日益扎根、成長。如今，延安精神已經(jīng)成為校園思政工作花園中一朵絢麗的花朵，指引著越來越多的青年大學生在信仰塑造、價值追求、人格養(yǎng)成等方面，自覺將個人成長與國家需求相結(jié)合，形成了河北大學弘揚延安精神、培育高層次人才的工作特色。

一、協(xié)同推進 完善延安精神進校園的組織網(wǎng)絡(luò)體系

學校黨委始終高度重視在青年大學生中開展延安精神教育工作，為此專門構(gòu)建了從學校黨委至學院黨委的縱向組織工作體系。這既是延安精神在河大校園長盛不衰的組織保障，也是延安精神逐步內(nèi)化為校園文化的主要原因。在構(gòu)建縱向的組織領(lǐng)導(dǎo)體系的同時，學校還著力構(gòu)建包括宣傳部、組織部、共青團、關(guān)工委、教學單位等部門協(xié)同共進的橫向組織體系。各部門從各自工作職能出發(fā)，最大限度地在人員發(fā)動、經(jīng)費支持、場地提供、政策導(dǎo)向等方面，予以大力的支持。由此，形成全校縱橫相交的弘揚延安精神的組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系。

從1993年學校成立的第一個延安精神研究會以來，學校通過多種途徑積極擴大延安精神研究會組織的覆蓋程度。目前，在河北大學延安精神研究會的領(lǐng)導(dǎo)下，在各學院成立了15個院級延安精神研究會組織。各學院延安精神研究會均根據(jù)學院特色制定了研究會章程，形成了有效的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。部分未成立研究會的學院，也在學校延安精神研究會的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了與弘揚延安精神相關(guān)的學生社團，為成立研究會奠定了良好的基礎(chǔ)。在此方面，保定延安精神研究會和學校關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)起到了重要的推動作用。他們無私奉獻、全身心助力青年人的成長成才，在幫助各學院延安精神研究會的組織工作中傾注了大量的心血。校院兩級延安精神研究會組織的廣泛成立，極大強化了組織的覆蓋面和滲透力。讓每一名博士生、研究生、本科生在弘揚延安精神中得到精神的滋養(yǎng)，成為學校強化組織工作的重要目標。

二、推陳出新 構(gòu)建延安精神進校園的立體化宣傳體系

宣傳是將延安精神與大學生成長成才結(jié)合起來的重要手段。從了解、認知、弘揚、踐行逐漸遞進的過程中，學校始終重視通過各種方法和手段在校園中宣傳延安精神的內(nèi)涵、意義、本質(zhì)和時代價值。學校積極融合傳統(tǒng)媒體和以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體，逐步形成了立體化、全方位的宣傳延安精神的工作格局。

1.充分發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳手段的作用，強化老中青共通的認知習慣

強化課堂教學的主陣地宣傳。學校在碩士生、博士生的思政課教學中，專門安排了延安精神的專題學習，并記入思政課考核的學分。在本科生入黨積極分子和黨員教育中，學校均安排與延安精神相關(guān)的主題講座，課堂教學成為學校宣傳延安精神極為重要的舉措和特色。

邀請老同志來校講座，開展面對面的宣傳活動。近些年來，學校結(jié)合黨和國家的重大活動和號召，積極舉辦駐保高校學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神理論研討會、“勿忘國恥圓夢中華”主題座談會、紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年理論研討會等系列活動。在舉辦活動的同時，積極邀請保定延安精神研究會等單位的老領(lǐng)導(dǎo)蒞臨校園，為大學生開展延安精神專題講座。這種親臨其境的感受使每一名聽講的同學成為很好的宣傳員，層層輻射的帶動作用逐步影響到更為廣大的大學生群體。

利用傳統(tǒng)媒介，增強宣傳親和力。學校積極為大學生弘揚延安精神創(chuàng)造條件，鼓勵大學生利用電視臺、報紙、期刊、宣傳欄、展板等學校宣傳媒介，開展各種類型的宣傳活動。各院級延安精神研究會也在學院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，利用各種活動廣泛印制宣傳品，在宿舍、食堂、圖書館等學生活動場所，廣為傳播。學校還積極在《中華魂》雜志及社會報紙期刊宣傳學校延安精神的相關(guān)工作。如在《中華魂》刊登《用延安精神培育跨世紀高層次優(yōu)秀人才》、《河北大學研究生學院推動延安精神的“三進”工作》等十余篇宣傳河北大學弘揚延安精神的文章，在《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》分別以《弘揚延安精神培育四有新人》、《河北大學“延安精神”潤學子10年不輟》、《“延安精神”扎根河大校園13年》等為題進行宣傳。這些宣傳不僅擴大了學校弘揚延安精神的社會影響，而且受到不同群體的喜歡，尤其在老同志和青年人的情感交流上極為通暢。

2.積極利用新媒體的傳播優(yōu)勢，構(gòu)建立體化宣傳格局

新世紀以來，河北大學在弘揚延安精神的工作中，較早利用新媒體的傳播優(yōu)勢，融合利用多種傳播手段，構(gòu)筑立體化的宣傳格局。

2005年，研究生延安精神研究會依托學院網(wǎng)站平臺，在全校建立了第一個延安精神專題網(wǎng)站——數(shù)字延安。該網(wǎng)站包括領(lǐng)導(dǎo)言論輯錄、兩會專題、時政新聞、我們與延安精神等多個板塊。并開辟了討論專區(qū)，形成線上線下的良好互動。學校層面，弘毅網(wǎng)、紅色戰(zhàn)線、航標網(wǎng)等形成學校紅色網(wǎng)站集群，其中紅色戰(zhàn)線和弘毅網(wǎng)還先后獲得全國十佳思政類網(wǎng)站稱號。近些年，學校又先后開辦了數(shù)十個微信、微博等新媒體平臺。學校及各學院弘揚延安精神的做法在新媒體平臺上得到迅速和廣泛的傳播。如我校自行拍攝的《薪火相傳——延安精神扎根河北大學20年紀實》、《踐行群眾路線服務(wù)河大師生》、《永遠跟黨走》、《保定的抗戰(zhàn)——晉察冀邊區(qū)最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)·阜平》等影視作品，通過網(wǎng)絡(luò)和微信傳播，受到廣大青年學生的喜愛。

三、創(chuàng)新形式 打造延安精神進校園的學研體系

24年來，河北大學弘揚延安精神的進程也是推動學習研究延安精神的進程。在這個進程中，學校不斷創(chuàng)新弘揚延安精神的方法途徑，逐步形成了新的學研體系。

1.創(chuàng)新學習方式，提升學習效果

從成立延安精神研究會之初，學校即十分重視在師生中推動延安精神的學習活動。學習活動具有三個特點：一是師生共同參與，一般是采用座談會、討論會的方式進行；二是伴隨著黨和國家的重大活動和號召開展學習，學習內(nèi)容具有強烈的時代特征；三是力求創(chuàng)新，不斷探索新的形式和方法，將延安精神學習與思想政治教育相結(jié)合。近些年來，學校在推動師生學習延安精神的過程中，在內(nèi)容和形式上不斷取得新的成績。

一是開展“讀經(jīng)悟典”活動，培養(yǎng)學生學習延安精神的理論骨干和理論社團。在全校范圍內(nèi)開展“讀經(jīng)悟典”活動，引導(dǎo)學生“走近馬克思”、“走進延安精神”，認真閱讀、研究馬克思主義的經(jīng)典著作和黨的經(jīng)典理論，加強對全校本科生、碩士研究生、博士研究生“讀經(jīng)悟典”活動的專題指導(dǎo)。成立了以各班團支部書記、學習委員負責的馬列學習小組、興趣小組、學習社、讀書會20余個。馬克思主義學院碩士研究生和博士研究生還成立了“青年馬克思主義者論壇”，組織開展了多場“讀經(jīng)悟典”主題演講、班際辯論活動?！白x經(jīng)悟典”還被列為大學生暑期社會實踐“特色”項目。“讀經(jīng)悟典”活動的第一批研究成果已經(jīng)結(jié)集由河北大學出版社公開出版發(fā)行。

二是開創(chuàng)微電影教學方法，改革思政課教學模式，推行“實踐性學習”。2013年起，擔負全校延安精神教學的馬克思主義學院，結(jié)合現(xiàn)代大學生的學習特點，在思政課教學和延安精神傳授中，大膽引入“實踐性”教學理念，讓學生在學習延安精神的過程中，與社會實踐相結(jié)合，增強學習的針對性和鮮活性。學院采用當前廣受學生歡迎的“微電影”形式，鼓勵、指導(dǎo)學生將理論學習和社會實踐相結(jié)合，以微電影的形式形成學習成果，并在課堂上予以展示。學生在學習、實踐和創(chuàng)作的過程中，對延安精神的理解和認識更加深刻，學習的主動性進一步增強。學生已不再是被動的受教育者，而成為了積極的參與者，并與思政課教師形成良好的互動。截至目前，教師們共同組織創(chuàng)作的思政課微電影已達2000多部，52部優(yōu)秀影片作為案例運用到課堂教學中。全國40多所高校來校學習微電影思政課教學方法。我校思政課實踐教學法的改革受到教育部、河北省委、省委教育工委及社會各界的廣泛關(guān)注，《光明日報》、《中國教育報》等媒體予以報道。

三是以“滴灌式”的方法創(chuàng)新延安精神的學習活動形式。學校采用“滴灌”教育理念，以持久的動態(tài)的滲透教育方式，整合優(yōu)質(zhì)的教育元素，在推動延安精神學習中起到春風化雨，潤物無聲的教育效果。主要方式是通過黨團組織滲透、課堂教學滲透、校園文化滲透、網(wǎng)絡(luò)傳播滲透、生活園區(qū)滲透、社團活動滲透六種方式，讓學生在參與中學習，在學習中參與，形成學習和踐行延安精神的良性循環(huán)。

2.開展理論研究，深化學習效果

學校在推動青年學生學習弘揚延安精神的過程中，始終堅持一個重要的理念，即將學習與研究結(jié)合起來，將教師研究與學生研究結(jié)合起來。通過研究，深化學習內(nèi)容，提升學習質(zhì)量。

一是加強資料建設(shè)，夯實資料基礎(chǔ)。學校最早在研究生學院成立了專門的延安精神資料室。該資料室匯集了各類馬克思主義經(jīng)典著作、黨的歷史文獻書籍、思政類教材等資料。該資料室既對廣大的研究生開放，也對學校的本科生開放。目前，已經(jīng)成為集閱讀、研究延安精神于一體的重要場所。學校還利用學科建設(shè)的契機，大量充實紙質(zhì)版和電子版的資料庫建設(shè)。其中，哲學、歷史學、文學、新聞學等哲學社會科學領(lǐng)域的資料建設(shè)異軍突起，為學校師生研究延安精神創(chuàng)造了極為便利的條件。

二是編寫專門教材。2003年，學校在保定延安精神研究會的大力支持下，合作編寫了學校第一本延安精神的教材——《延安精神教學大綱（試用本）》。該教材的編寫，集中體現(xiàn)了河北大學研究延安精神的理論成果，也因此奠定了學校延安精神進教材、進課堂、進學生頭腦的“三進”工作體系。2013年，學校在《延安精神教學大綱（試用本）》的基礎(chǔ)上，依據(jù)最新的理論成果和學校弘揚延安精神的實踐成果，正式出版了《延安精神大學生讀本》。該讀本的問世代表了河北大學學習、研究和踐行延安精神的一個里程碑式的成果。

三是設(shè)立專項課題，深化研究內(nèi)容。學校充分發(fā)揮哲學、歷史、中文、教育等哲學社會科學博士、碩士學位點的優(yōu)勢，在哲學社會科學學科的教師和研究生中開展了“延安精神進校園”為主題的系列理論研究。為保證延安精神理論學習與研究的推進，學校劃撥專門經(jīng)費購置了一批由中國延安精神研究會課題組編著的《論延安精神》。另外，學校撥出專門經(jīng)費設(shè)立了“河北大學繁榮哲學社會科學項目”60多項和“青年發(fā)展研究課題”40多項，就革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、社會主義核心價值體系教育、思想教育工作創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等，組織師生開展研究工作。

四、多元互動 建構(gòu)延安精神進校園的活動開展

1.弘揚延安精神與黨的中心工作相結(jié)合

1993年以來，研究生延安精神研究會圍繞黨在不同時期不同階段的中心工作，先后開展了社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)與延安精神、學習貫徹十五大、十六大、十七大、十八大精神與延安精神、“三個代表”重要思想與延安精神、西柏坡精神與延安精神、社會主義榮辱觀與延安精神、學習實踐科學發(fā)展觀與延安精神。十八大以來，學校著重將弘揚延安精神與習近平總書記系列重要講話精神相結(jié)合、與依法治國精神相結(jié)合、與中華民族偉大復(fù)興中國夢相結(jié)合。這些活動的開展既配合了黨的中心工作的宣傳與實施，又促進了延安精神與時代精神的有機結(jié)合，充分體現(xiàn)了高層次人才培養(yǎng)過程中弘揚延安精神的特色與優(yōu)勢。

2.弘揚延安精神與重大紀念活動相結(jié)合

多年來，學校利用開展一些重大紀念活動的契機，積極舉辦多種形式的報告會、座談會、研討會、圖片展和征文比賽等活動來弘揚延安精神。1994年，我們集中組織發(fā)起了“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，還要不要弘揚延安精神”的大討論。1997年，為迎接香港回歸和學習貫徹黨的十五大精神，先后舉行了“延安精神與一國兩制構(gòu)想”、“延安精神與社會主義文化建設(shè)”等主題報告會。1998年和1999年，為紀念偉大的國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩來華60周年，毛澤東《紀念白求恩》光輝著作發(fā)表60周年，學校和保定延安精神研究會聯(lián)合舉辦了“白求恩事跡展覽”、“白求恩精神”系列宣講和“學習白求恩精神，走‘紅‘專道路”等活動。2015年，學校舉辦了隆重的抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動。這些紀念活動的開展，進一步豐富了延安精神進校園活動的形式和內(nèi)容。

3.弘揚延安精神與社會實踐活動相結(jié)合

多年來，學校積極開展紅色之旅活動，先后組織青年學生到西柏坡、延安、井岡山、盧溝橋、狼牙山、白洋淀等革命圣地參觀學習，親身感悟延安精神。每年利用寒暑期節(jié)假日，組織大學生下鄉(xiāng)服務(wù)團深入田間地頭，普及科技知識，支教扶貧。2002年我校博士生赴壩上“農(nóng)村青年增收成才”服務(wù)團，被中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián)評為年度大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊。2008年，學校啟動了研究生“環(huán)京津貧困帶”社會實踐調(diào)查活動。近兩年，學校組織博士生開展“百名博士河北行”活動，深入阜平、正定、任丘等縣市，為地方經(jīng)濟發(fā)展、文化建設(shè)、社會治理等方面獻計獻策。

4.弘揚延安精神與國防教育相結(jié)合

為了培養(yǎng)研究生艱苦奮斗、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，強化熱愛祖國、勇于奉獻的責任意識，從2002年起，學校連續(xù)15年對研究生新生開展國防教育，極大地增強了研究生的組織紀律觀念和集體主義觀念，激發(fā)了他們熾熱的愛國熱情和報國之志。學校還在廣大本科生中開展國防教育課程，將本科生的國防訓練與國防教育有機結(jié)合起來。

5.弘揚延安精神與志愿服務(wù)相結(jié)合

志愿精神與延安精神倡導(dǎo)的全心全意為人民服務(wù)的精神具有強烈的契合性，體現(xiàn)了歷史精神與時代精神的傳承和弘揚。河北大學在推動大學生弘揚延安精神的過程中，將志愿行動融入其中，在新時期彰顯著延安精神的永恒魅力。河北大學成立的志愿者總隊，已有超過l萬余名在校大學生參與其中。近些年來，圍繞西部支教、環(huán)保公益、網(wǎng)絡(luò)文明、陽光助殘、扶貧攻堅等方面，開展了大量的志愿活動，累計參加志愿服務(wù)近千萬小時。在抗戰(zhàn)勝利70周年之際，學校組織了“百名學子尋訪百名抗戰(zhàn)老兵”暑期實踐活動，產(chǎn)生了良好的社會反響。2016年“五四”青年節(jié)前夕，河北大學研究生支教團貴州分隊收到了河北省委書記趙克志的回信，對貴州分隊的支教扶貧工作予以了充分肯定。志愿文化已逐漸內(nèi)化為學校先進文化的重要組成部分，成為對大學生開展延安精神教育的重要文化源泉和抓手。

五、繼往開來延安精神進校園工作的成效

24年來，延安精神已經(jīng)逐漸內(nèi)化為每一個河大人的精神追求，并且成為河北大學雙一流發(fā)展中的強大的精神動力。總結(jié)學校弘揚延安精神的做法與成效，對于前進中的河北大學將起到重要的支撐和推動作用。

一是推動了思政教育工作的創(chuàng)新。首先是豐富了大學思想政治理論課的教學內(nèi)容，增強了學生學習的主動性和自覺性。其次是促進了大學生黨建工作的開展。不少學生在弘揚延安精神的活動中，加深了對黨的基本知識的了解，積極向黨組織遞交入黨申請書。如博士研究生王鐘杰，大學畢業(yè)后在?？谑挟斝叹谧ゲ斗缸锓肿拥倪^程中，發(fā)現(xiàn)有些罪犯是共產(chǎn)黨員，其中有的人還擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，使他對黨的認識和信念產(chǎn)生了懷疑和動搖。在考取河北大學博士研究生以后，通過學習黨史和延安精神，參加一系列積極向上的思想政治教育活動，使他對黨有了全面、正確的認識。上學前他不愿入黨，入學后積極向黨組織遞交了入黨申請書，在博士生二年級的時候光榮加入中國共產(chǎn)黨。其三，拓寬了大學生思想政治教育工作的形式和內(nèi)容。延安精神在很大程度上體現(xiàn)了歷史傳統(tǒng)與時代精神的有機結(jié)合，體現(xiàn)了民族精神與個人品質(zhì)修養(yǎng)的有機結(jié)合，體現(xiàn)了理論與方法的有機結(jié)合，這些豐富的內(nèi)涵都為我校加強大學生思想政治工作提供了不竭的動力，拓寬了教育內(nèi)容，改進了教育形式。

二是培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。在延安精神的鼓舞下，許多研究會的學生走上工作崗位后，繼續(xù)以延安精神自勵、自勉，將延安精神貫穿于自己的工作、學習和生活中得到了社會的認可和贊譽。高建民同志在讀碩士研究生期間，曾擔任研究會會長，參加工作后繼續(xù)以延安精神嚴格要求自己，在自己的工作崗位上取得了優(yōu)異成績。在河北省公開選拔副廳（局）級干部競聘中，脫穎而出，被任命為河北省委直屬機關(guān)黨委副書記。韓毅同志曾任研究會理論部部長，在我校博士畢業(yè)后到中國科學院攻讀博士后，參與主持國家重大自然科學研究項目。河北大學研究生延安精神研究會原會長、研究生會主席應(yīng)寅鋒同學，在兩年時間內(nèi)即出色完成碩士研究生階段的學習，并以優(yōu)異的成績考取中國社科院金融學專業(yè)的博士研究生，畢業(yè)后留在中國科學院辦公廳工作。他們既是我校優(yōu)秀畢業(yè)生的代表，也是弘揚延安精神、踐行延安精神的榜樣。他們的成功只是我們推進研究生延安精神“三進”工作所取得成效的一個縮影。

三是蘊育了紅色校園文化氛圍。“延安精神進校園”活動的開展和普及，促進了我校的黨建創(chuàng)新，推動了紅色校園文化的建設(shè)，提高了貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的能力，形成良好的文化氛圍，不斷提升著校園文化的品位。一方面，在校內(nèi)，學校積極探索紅色文化教育新形式，以延安精神為統(tǒng)領(lǐng)，通過“幸福觀教育”、“思政課微電影”、“讀經(jīng)悟典”、“青馬班”、“住宿制書院”等形式，積極引導(dǎo)廣大青年學生樹立遠大理想、堅定理想信念。另一方面，在校外，學校依托保定市豐富的紅色教育資源，在狼牙山、白洋淀、冉莊、城南莊等地建立了十余個紅色教育基地，定期組織學生前往教育基地進行愛國主義教育和理想信念教育。在抗戰(zhàn)勝利70周年之際，還組織了“百名學子尋訪百名抗戰(zhàn)老兵”暑期實踐活動，產(chǎn)生了良好的社會反響。2016年我校有3項成果分別獲得全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一、二、三等獎。

四是為學校的發(fā)展積聚了強大的精神動力。在延安精神的激勵下，近些年來，學校搶抓機遇、銳意發(fā)展，在辦學實力和辦學水平上取得了長足的發(fā)展。2012年，學校成功入選國家中西部高校綜合實力提升工程和基礎(chǔ)能力提升工程建設(shè)行列；2013年，學校成為省政府與國防科工局共建的高校；2016年，河北大學不僅成為河北省雙一流建設(shè)一層次高校，而且成為中西部一省一校重點建設(shè)的大學。

撫往追昔，河北大學必將在延安精神的鼓舞下，在中國延安精神研究會及各地方延安精神研究會老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩的支持下，取得更大的辦學成就。