摘 要：加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣，對(duì)于增強(qiáng)圖書(shū)館經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，激發(fā)讀者閱讀積極性，促進(jìn)全民閱讀，增強(qiáng)國(guó)民整體文化素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用和意義。因此，有必要采取有效措施在全社會(huì)范圍內(nèi)容營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，推動(dòng)全民閱讀的常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的充分共享，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)提供文化助力。本文淺析了圖書(shū)館閱讀推廣的困境，探究了圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新策略，以期為我國(guó)的圖書(shū)館閱讀推廣提供借鑒。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀推廣；創(chuàng)新

閱讀是人類(lèi)認(rèn)知的重要途徑。通過(guò)閱讀，能有效獲取各類(lèi)知識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。全民閱讀能有效提高中華民族的整體文化素質(zhì)，并為中民族的偉大復(fù)興提供文化助力。因此，有必要加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣，推動(dòng)全民閱讀的常態(tài)化。圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中具有諸多優(yōu)勢(shì)，其公益性特征要求其積極承擔(dān)閱讀推廣的責(zé)任。圖書(shū)館要充分利用自身的閱讀資源，通過(guò)有效的閱讀推廣，滿(mǎn)足全民閱讀的需求。然而，當(dāng)前圖書(shū)館閱讀推廣存在諸多困境，嚴(yán)重阻礙了全民閱讀的發(fā)展進(jìn)程。因此，有必要深入分析圖書(shū)館閱讀推廣的困境，在基礎(chǔ)上，積極探究圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新策略。

一、圖書(shū)館閱讀推廣的困境

（一）缺乏良好的讀者閱讀狀況

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)閱讀發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)閱讀的讀者數(shù)量日益增多，而紙質(zhì)閱讀的讀者數(shù)量相應(yīng)減少。當(dāng)前，讀者閱讀普遍缺乏明確的閱讀目標(biāo)和系統(tǒng)的閱讀方式，其閱讀的功利性較為明顯，主要是為了應(yīng)對(duì)考研及升學(xué)要求[1]。多數(shù)讀者并沒(méi)有將閱讀視為一種有益的文化補(bǔ)充，而僅將閱讀作為一件不得已而為之的事?？傊?，現(xiàn)代人的閱讀呈現(xiàn)出顯著的功利性，且網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)日益增強(qiáng)。因此，圖書(shū)館閱讀推廣缺乏良好的讀者閱讀狀況，難以有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（二）缺乏對(duì)閱讀推廣的高度重視

當(dāng)前，多數(shù)圖書(shū)館缺乏對(duì)閱讀推廣的高度重視。與之相應(yīng)，多數(shù)圖書(shū)館缺乏健全的長(zhǎng)效閱讀推廣機(jī)制和專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，通常只是制定短期的閱讀推廣計(jì)劃和實(shí)施方案來(lái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，難以有效實(shí)施對(duì)讀者的閱讀指導(dǎo)，無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)強(qiáng)有力的閱讀推廣。另外，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)缺乏充足的活動(dòng)資金、嚴(yán)密的活動(dòng)組織形式以及強(qiáng)有力的人力資源支撐[2]。多數(shù)圖書(shū)館依賴(lài)自身策劃開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，難以取得良好的宣傳組織效果，無(wú)法對(duì)閱讀資源進(jìn)行優(yōu)化配置，難以充分發(fā)揮各相關(guān)部門(mén)的作用。

（三）閱讀推廣模式單一

當(dāng)前，圖書(shū)館閱讀推廣模式單一，缺乏強(qiáng)有力的助力支持。多數(shù)圖書(shū)館僅憑自身力量策劃、組織、實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，缺少相關(guān)合作者，缺乏強(qiáng)有力的助力支持[3]。多數(shù)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的主題和宣傳口號(hào)較為陳舊，且缺乏新穎的宣傳方式，普遍采用征文比賽、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)形式進(jìn)行閱讀推廣，難以有效激發(fā)讀者的閱讀興趣和熱情，難以取得良好的閱讀推廣效果。

二、圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新策略

（一）樹(shù)立現(xiàn)代閱讀理念

加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣，要樹(shù)立現(xiàn)代閱讀理念，為圖書(shū)館閱讀推廣提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。當(dāng)前，閱讀媒介日益豐富，讀者可充分利用各類(lèi)閱讀媒介，諸如紙質(zhì)出版圖書(shū)、報(bào)刊雜志、手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行紙質(zhì)閱讀以及數(shù)字閱讀，實(shí)現(xiàn)對(duì)所需信息的有效獲取?，F(xiàn)代閱讀理念要涵蓋以下內(nèi)容：（1）現(xiàn)代閱讀要面向全民。傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)局限于少部分讀者，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的全面覆蓋?，F(xiàn)代閱讀要有效拓展推廣覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)全民覆蓋，有效增加讀者數(shù)量，在全社會(huì)形成濃厚的閱讀氛圍。（2）現(xiàn)代閱讀要具備現(xiàn)代閱讀媒介、閱讀方式以及閱讀內(nèi)容。①現(xiàn)代閱讀媒介。要對(duì)傳統(tǒng)閱讀媒介進(jìn)行繼承和發(fā)展，在充分利用紙質(zhì)媒介的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)發(fā)并推廣數(shù)字媒介的利用，并有效加強(qiáng)數(shù)字媒介與互聯(lián)網(wǎng)的相互融合。②現(xiàn)代閱讀方式?，F(xiàn)代閱讀方式呈現(xiàn)出碎片式閱讀及淺閱讀的顯著特征，實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)間限制和空間限制的有效突破，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)對(duì)所需信息的隨時(shí)獲取和瀏覽下載。③現(xiàn)代閱讀內(nèi)容?，F(xiàn)代閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)出較強(qiáng)的豐富性，且具有較快的更新速度，但內(nèi)容龐雜，缺乏統(tǒng)一格式。

（二）推廣數(shù)字閱讀

加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣，要推廣數(shù)字閱讀?，F(xiàn)代閱讀媒介具有多樣化的閱讀終端，其閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)出顯著的碎片化和娛樂(lè)化特征。相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀，現(xiàn)代閱讀更為便捷，但讀者難以從閱讀內(nèi)容中有效汲取各類(lèi)知識(shí)。當(dāng)前，數(shù)字閱讀產(chǎn)品日益豐富，各類(lèi)移動(dòng)閱讀終端，諸如智能手機(jī)、平板電腦等漸趨普及，且涌現(xiàn)出眾多新媒體平臺(tái)，諸如微信、微博等。因此，要充分利用各類(lèi)閱讀終端及新媒體平臺(tái)，對(duì)數(shù)字化閱讀方式進(jìn)行大力推廣。圖書(shū)館要有效整合自身閱讀資源，并打造數(shù)字化閱讀平臺(tái)，對(duì)數(shù)字化閱讀項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化閱讀空間的有效拓展，為讀者提供良好的數(shù)字化閱讀場(chǎng)所，并對(duì)數(shù)字化閱讀推廣進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)[4]。圖書(shū)館可采取以下數(shù)字化閱讀推廣方式：（1）以網(wǎng)頁(yè)、在線(xiàn)講座、多媒體視頻等展示形式，向讀者推送各類(lèi)數(shù)字化閱讀內(nèi)容。（2）借助各類(lèi)新媒體平臺(tái)，諸如MOOC、微信平臺(tái)等開(kāi)展數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)。（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)數(shù)字化閱讀空間進(jìn)行構(gòu)建，為讀者提供數(shù)字化閱讀體驗(yàn)服務(wù)。（4）依據(jù)圖書(shū)館閱讀資源特色，構(gòu)建數(shù)字資源庫(kù)。（5）開(kāi)發(fā)閱讀APP，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向讀者提供APP閱讀資源。

（三）設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)閱讀基金

圖書(shū)館可對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)閱讀基金。通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)閱讀基金，為閱讀推廣購(gòu)置更為的豐富的閱讀資源，并為閱讀推廣的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金支持。同時(shí)，通過(guò)基金獎(jiǎng)勵(lì)，有效增強(qiáng)閱讀推廣效果，鼓勵(lì)更多機(jī)構(gòu)和個(gè)人參與閱讀推廣活動(dòng)。要確保專(zhuān)項(xiàng)閱讀基金的專(zhuān)款專(zhuān)用，并以實(shí)際情況為依據(jù)，開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。可對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)模、效果等進(jìn)行考察和綜合評(píng)價(jià)，以考評(píng)結(jié)果為依據(jù)對(duì)閱讀推廣成績(jī)優(yōu)秀的圖書(shū)館進(jìn)行物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神表彰[5]。另外，可針對(duì)個(gè)人，設(shè)置“閱讀達(dá)人”、“閱讀之星”等，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人進(jìn)行表彰。

（四）推廣精品閱讀活動(dòng)

圖書(shū)館要推廣精品閱讀活動(dòng)，將各類(lèi)閱讀精品內(nèi)容以系列主題的形式向讀者進(jìn)行推送，并增強(qiáng)個(gè)性化特征。圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)之前，可通過(guò)各種宣傳手段對(duì)各類(lèi)多媒體途徑進(jìn)行充分利用，有效宣傳精品閱讀，吸引更多讀者踴躍參與[6]。圖書(shū)館在推廣精品閱讀活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)組織人員進(jìn)行合理安排，明確各人員職能，確保精品閱讀內(nèi)容的豐富性和形式的多樣化。在精品閱讀活動(dòng)結(jié)束之后，

圖書(shū)館要對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分總結(jié)，為此后的類(lèi)似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

（五）以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全民閱讀推廣

圖書(shū)館要以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全民閱讀推廣，具體可采取以下途徑：（1）館際聯(lián)盟。對(duì)于聯(lián)盟之內(nèi)的圖書(shū)館，要實(shí)現(xiàn)閱讀資源及服務(wù)共享，有效增強(qiáng)圖書(shū)館資源的流動(dòng)性[7]。館際聯(lián)盟能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館人力物力的有效節(jié)約，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的有效共享，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣方式的有效創(chuàng)新。（2）圖書(shū)館與文化機(jī)構(gòu)合作。從資源結(jié)構(gòu)以及服務(wù)方向上來(lái)看，圖書(shū)館與文化機(jī)構(gòu)具有較強(qiáng)的一致性。因此，圖書(shū)館可加強(qiáng)與各類(lèi)文化機(jī)構(gòu)諸如出版社、教育機(jī)構(gòu)、博物館等的交流合作，有效推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的良好開(kāi)展。通過(guò)加強(qiáng)與文化機(jī)構(gòu)的交流合作，有效豐富圖書(shū)館的閱讀推廣內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣經(jīng)費(fèi)的有效節(jié)約，樹(shù)立圖書(shū)館良好的社會(huì)形象。（3）圖書(shū)館與社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作。圖書(shū)館要加強(qiáng)與各類(lèi)社會(huì)機(jī)構(gòu)，諸如企業(yè)、事業(yè)單位等的合作，同時(shí)加強(qiáng)與個(gè)人的交流合作，有效促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的良好開(kāi)展。諸如，圖書(shū)館可加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，幫助企業(yè)構(gòu)建企業(yè)文化，有效提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外，圖書(shū)館可加強(qiáng)與社會(huì)公眾文化人物的交流協(xié)作，邀請(qǐng)知名作家等開(kāi)展講座、演講以及簽名售書(shū)等活動(dòng)，有效為圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)募集經(jīng)費(fèi)并增加影響力。圖書(shū)館以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全面閱讀推廣，要明確自身的職責(zé)定位，并采取有效措施加強(qiáng)閱讀推廣工作的規(guī)范化。圖書(shū)館要與各類(lèi)合作方簽署合作協(xié)議，對(duì)雙方職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定，并對(duì)組織分工進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，最后對(duì)聯(lián)盟合作效果進(jìn)行實(shí)事求是的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)聯(lián)盟合作的常態(tài)化發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前圖書(shū)館閱讀推廣存在諸多困境，具體體現(xiàn)在缺乏良好的讀者閱讀狀況、缺乏對(duì)閱讀推廣的高度重視、閱讀推廣模式較為單一。因此，要通過(guò)樹(shù)立現(xiàn)代閱讀理念、推廣數(shù)字閱讀、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)閱讀基金、推廣精品閱讀活動(dòng)、以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全民閱讀推廣等創(chuàng)新策略加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣，提高全面閱讀水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉敏.關(guān)于圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新研究[J].環(huán)球人文地理，2016（22）.195.

[2]胡敏.高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：205207.

[3]賴(lài)雪梅.關(guān)于圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新研究[J].圖書(shū)館，2015（6）：2123.

[4]王拓.論公共圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題及工作創(chuàng)新[J].赤子：上中旬， 2015（17）：218218.

[5]李菁.圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)新初探[J].新西部旬刊，2017（9）：93.

[6]李長(zhǎng)青.淺閱讀時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新研究[J].魅力中國(guó)，2016（3）.

[7]肖舒.關(guān)于公共圖書(shū)館閱讀推廣的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2017（8）.

作者簡(jiǎn)介：蔡家蓉（1967），女，漢族，海南樂(lè)東人，本科，助理館員，研究方向：圖書(shū)館。