王芳

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵與存在的問(wèn)題

會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)立旨在為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)地位的提升，社會(huì)資本的擴(kuò)充，會(huì)計(jì)工作顯得愈發(fā)重要。二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，各大高等職業(yè)院校相繼設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)，并發(fā)展壯大。最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)仍然成為最熱門(mén)的專業(yè)選擇之一，每年會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)穩(wěn)居全國(guó)前十。然而在會(huì)計(jì)專業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，一些問(wèn)題逐漸浮現(xiàn)出來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)率也逐年下降，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）我院的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗(yàn)

首先我院的會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)立時(shí)間較短，目前尚未形成一套固定且成熟的教學(xué)體系，雖然我院校將跨級(jí)專業(yè)作為省級(jí)示范專業(yè)，甚至國(guó)家級(jí)示范專業(yè)作為奮斗目標(biāo)，然而由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我院只能通過(guò)學(xué)習(xí)其他院校的教學(xué)方式，而其他院校的教學(xué)模式存在于與我院實(shí)際不符、教學(xué)方式陳舊等缺點(diǎn)，以及不能很好的與社會(huì)相連接，從而導(dǎo)致我院學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至學(xué)無(wú)所用，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

其次因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)自身對(duì)經(jīng)驗(yàn)要求較高，加上我院校經(jīng)費(fèi)受限，會(huì)計(jì)授課的方式又以理論為主，實(shí)操為輔，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少實(shí)操機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力差，會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。

最后院校旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力而忽略學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神文明建設(shè)以及職業(yè)道德教育，會(huì)計(jì)專業(yè)普遍缺少人文情懷；外加課程體系陳舊，各大院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置雷同，缺少創(chuàng)新性。

（二）專業(yè)的設(shè)置不能貼合社會(huì)的需要

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革與升級(jí)，會(huì)計(jì)工作必須迎合新的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求，由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)人員的信息化會(huì)計(jì)操作能力以及職業(yè)道德水準(zhǔn)受到很大的考驗(yàn)，然而這些能力很大程度上取決于會(huì)計(jì)人員的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，只有學(xué)生具備足夠的會(huì)計(jì)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，才能更好的理解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，才能?chē)?yán)格遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，而現(xiàn)在院校對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的課程還不夠重視，此外學(xué)生未經(jīng)社會(huì)的洗禮，在會(huì)計(jì)工作中缺少謹(jǐn)慎、踏實(shí)的重要品質(zhì)，因此會(huì)計(jì)專業(yè)剛畢業(yè)的學(xué)生與社會(huì)有很大的脫節(jié)且不能夠很好的適應(yīng)會(huì)計(jì)工作。

二、建設(shè)特色會(huì)計(jì)專業(yè)的措施

基于上述會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)立的內(nèi)涵及存在的問(wèn)題，本文認(rèn)為可以通過(guò)以下方式建設(shè)特色會(huì)計(jì)專業(yè)：

（一）建設(shè)原則

1.適應(yīng)性

會(huì)計(jì)特色專業(yè)的建設(shè)一定要具有適應(yīng)性。院校因結(jié)合自身教育理念、經(jīng)費(fèi)條件設(shè)立合適的專業(yè)授課方式，在確定教學(xué)方向與方式后嚴(yán)格執(zhí)行，確保特色專業(yè)按計(jì)劃進(jìn)行；此外會(huì)計(jì)特色專業(yè)的設(shè)立要適應(yīng)大數(shù)據(jù)信息化背景下社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合高科技信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化處理區(qū)域的人才。

2.差異性

會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)立的差異性旨在各個(gè)院校避免雷同與抄襲，特色專業(yè)體現(xiàn)在專業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量，體現(xiàn)出“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的差異化策略，結(jié)合院校自身實(shí)際情況以及可利用資源的優(yōu)勢(shì)，建立差異化的會(huì)計(jì)特色專業(yè)。

3.創(chuàng)新性

建設(shè)高職院校會(huì)計(jì)特色專業(yè)是院校改革工作中的一項(xiàng)探索性、創(chuàng)新性的工作，在會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新性的原則，不能照搬照抄別的院校的模式，也不能隨心所以盲目追隨潮流，在長(zhǎng)期的實(shí)踐與總結(jié)中，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展建立創(chuàng)新型的教學(xué)模式與理念，以便會(huì)計(jì)教學(xué)能夠使得學(xué)生有興趣并能學(xué)以致用。

（二）具體措施

1.結(jié)合社會(huì)需求設(shè)置課程

根據(jù)科學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80%以上的綜合類大學(xué)和高職院校開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)或會(huì)計(jì)相關(guān)的專業(yè)。然而由于專業(yè)教學(xué)體系陳舊，教學(xué)方式以理論為主，造成學(xué)生與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)這樣發(fā)展下去必定會(huì)引發(fā)兩個(gè)問(wèn)題：一是企業(yè)缺乏會(huì)計(jì)人才；二是會(huì)計(jì)畢業(yè)生找不到合適的工作。因此院校應(yīng)深入社會(huì)調(diào)研，加強(qiáng)校企合作，定期為學(xué)生提供實(shí)操能力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。并根據(jù)社會(huì)的需求開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，從而縮小學(xué)生與社會(huì)的差距。

2.加大對(duì)會(huì)計(jì)特色專業(yè)設(shè)立的投入

院校教學(xué)質(zhì)量的高低決定院校培育人才的質(zhì)量高低。2014 年 12 月初，教育部發(fā)布了《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向。以習(xí)近平總書(shū)記為代表的多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人均強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育發(fā)展要“著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”；“堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向”； “堅(jiān)持以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展”。因此，高職院校應(yīng)該謹(jǐn)遵教育教學(xué)要求，加大對(duì)教育教學(xué)的支出，在會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中更加注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，以高科技信息媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生切身實(shí)際的體會(huì)到會(huì)計(jì)工作的內(nèi)涵與奧義，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校會(huì)計(jì)特色專業(yè)的設(shè)立還需一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，期間需要國(guó)家、社會(huì)、院校與個(gè)人的多方位配合，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐找到一條適合院校自身發(fā)展的方向，隨著教育不斷地改革與升級(jí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展也未來(lái)可期。（作者單位為安徽省滁州城市職業(yè)學(xué)院）

項(xiàng)目名稱： 2017 年滁州城市職業(yè)學(xué)院院級(jí)質(zhì)量工程-會(huì)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)，項(xiàng)目編號(hào)：2017tszy01。