本刊訊（盛榮康）為了進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，助推教育均衡發(fā)展。近日，韓城市教育局對(duì)規(guī)范中小學(xué)教育信息化與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理作出部署，明確將學(xué)校教育信息化工作納入學(xué)校年度目標(biāo)考核體系，每年將對(duì)工作排名靠前的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)表彰，對(duì)靠后的學(xué)校進(jìn)行集中約談，被約談的校長(zhǎng)和主管副校長(zhǎng)年終考核不能評(píng)為優(yōu)秀。

該市教育局提出，要以理念革新、網(wǎng)絡(luò)提速和融合應(yīng)用為核心，突出四個(gè)重點(diǎn)打造教育信息化工作提質(zhì)增效“加速器”：一是抬高標(biāo)桿，優(yōu)化教育信息化環(huán)境。預(yù)計(jì)到2020年，所有城鎮(zhèn)學(xué)校班均帶寬達(dá)到10M，農(nóng)村學(xué)校班均帶寬不低于5M，校內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。二是以學(xué)促變，提升教育信息化意識(shí)。建立市、校兩級(jí)培訓(xùn)體系，做到線上線下、市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，打通培訓(xùn)最后一公里瓶頸，打造學(xué)校教師信息化精品團(tuán)隊(duì)。三是應(yīng)用為本，促進(jìn)技術(shù)手段與教育教學(xué)深度融合。引導(dǎo)教師更加注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息化手段實(shí)施教學(xué)，大力推廣示范課、精品課、優(yōu)質(zhì)課，形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教育新常態(tài)；廣泛開(kāi)展校際間教研活動(dòng)，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)開(kāi)課率100%。四是試點(diǎn)先行，示范引領(lǐng)推動(dòng)理念方式革新。以全省教育信息化智慧校園創(chuàng)建、新媒體技術(shù)應(yīng)用和教育治理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，先行先試先探索，著力推進(jìn)教育理念、學(xué)習(xí)方式和管理模式的轉(zhuǎn)變。深入研究班班通環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)的策略與方法，積極開(kāi)展“名師課堂”、“優(yōu)課下鄉(xiāng)”等應(yīng)用活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射范圍，在名校引領(lǐng)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)等方面充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平。開(kāi)展信息化環(huán)境下的新型教學(xué)模式的應(yīng)用和試點(diǎn)工作，建立電子書(shū)包應(yīng)用示范點(diǎn)、錄播教室示范點(diǎn)，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等新型課堂模式，實(shí)現(xiàn)電子書(shū)包精品案例應(yīng)用推廣，探索錄播教室“一校帶多校、優(yōu)質(zhì)帶薄弱”的教學(xué)組織模式?？茖W(xué)布局構(gòu)建教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，加快形成覆蓋各級(jí)各類學(xué)校、學(xué)習(xí)者和教與學(xué)全過(guò)程的教育管理與監(jiān)測(cè)體系，推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革，構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境。