謝孟楠

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會對于人才的需求量大量增加，尤其是在2016年12月習(xí)近平同志對高校思想政治教育工作提出明確指導(dǎo)意見的情況下，高校更應(yīng)該將立德樹人環(huán)節(jié)作為教育的中心。在高校中，學(xué)生的思想教育工作主要是由輔導(dǎo)員擔(dān)任的。本文對學(xué)生的性格與思想缺陷進(jìn)行論述，突出輔導(dǎo)員思想教育工作的必要性，對具體的思想教育措施進(jìn)行探究。

思想教育與專業(yè)知識教育一樣，都是高校教育中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治觀念以及良好品德的重要措施。高校的學(xué)生難免在思想上存在一定的缺陷，需要輔導(dǎo)員進(jìn)行正確的引導(dǎo)。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點對思想教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生思想教育工作的順利進(jìn)行。

1 目前高校學(xué)生的性格特點與思想發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國高校學(xué)生多為“95后”，甚至在今年已經(jīng)出現(xiàn)了“00后”的學(xué)生，由于這批學(xué)生的成長環(huán)境受到西方文化的影響，具有一定的特殊性。因此，這些學(xué)生或多或少的具有一些性格與思想上的弱點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。其一，學(xué)生接受新鮮事物能力較強(qiáng)，但缺乏一定的是非辨別意識。其二，學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，團(tuán)隊協(xié)作意識較差。其三，學(xué)生的抗打擊能力較弱，承受挫折的能力有待加強(qiáng)。高校輔導(dǎo)員對學(xué)生開展有效的思教工作已是迫在眉睫，也是遵循習(xí)近平同志對于思想教育工作指導(dǎo)意見的重要表現(xiàn)。

2 目前高校輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想教育時存在的問題

2.1部分高校和輔導(dǎo)員不重視思教工作的開展

相比思想教育，學(xué)校更加注重學(xué)生的專業(yè)知識。學(xué)生的專業(yè)技能教育直接關(guān)系到學(xué)生平日的成績考核以及學(xué)校的就業(yè)率，這些都是較為明顯的指標(biāo)。而思想教育由于其教育成果并不明顯，而且并沒有明確的考核方法與考核標(biāo)準(zhǔn)，無法進(jìn)行具體的考核，思想教育依靠的多為道德的約束。另外，思想教育的成果見效較慢。因此，學(xué)校和輔導(dǎo)員對于思想教育工作的開展并不重視。

2.2輔導(dǎo)員在了解學(xué)生思想方面困難重重

目前高校輔導(dǎo)員在思想教育的開展上存在以下三方面的阻礙：其一，輔導(dǎo)員在日常工作中需要對學(xué)生的事務(wù)進(jìn)行處理，對學(xué)校的各種指令進(jìn)行傳達(dá)，因此輔導(dǎo)員的事物較為繁忙，并沒有充足的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育。其二，通常一個高校輔導(dǎo)員要管理兩個甚至更多專業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員沒有足夠的精力對每一位學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了解。其三，輔導(dǎo)員多為留校工作的畢業(yè)生，大多并沒有實踐的教學(xué)經(jīng)驗，而且專業(yè)也大多并不對口，在進(jìn)行思想教育過程中難免存在困難。

2.3思想教育工作方法較為落后

目前，由于輔導(dǎo)員在學(xué)生思想教育中的局限性，輔導(dǎo)員在開展思想教育工作時通常主要采取兩種形式，一是定期開展思想教育講堂，二是通過班委了解學(xué)生狀況，只對思想問題較為嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行談話。對于學(xué)生而言，思想教育講座較為枯燥，學(xué)生并不對此感興趣，思想教育工作效率較低。而輔導(dǎo)員只對問題較為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行教育，忽略了正常學(xué)生的思想教育需求。

3 輔導(dǎo)員對學(xué)生開展有效思想教育工作的具體措施

3.1輔導(dǎo)員提升自身素質(zhì)，更新思教理念

一方面，輔導(dǎo)員要提升自身的思想水平，才能對學(xué)生進(jìn)行教育。這就需要輔導(dǎo)員做到以下幾點：輔導(dǎo)員應(yīng)對思想政治知識與理念進(jìn)行了解，遵循馬克思主義思想等理論。習(xí)近平同志提出，我國的高校是社會主義下的高校，高校領(lǐng)導(dǎo)人也應(yīng)弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)對自身進(jìn)行完善，在自身道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等各方面進(jìn)行完善。另外，輔導(dǎo)員在與學(xué)生的溝通過程中應(yīng)秉承民主、平等的理念，給予學(xué)生充分的理解與尊重，不應(yīng)輕視學(xué)生。另一方面，高校和輔導(dǎo)員應(yīng)對思想教育理念進(jìn)行及時的更新，認(rèn)識到思想教育的重要性，并開展多種校園思想教育活動增強(qiáng)對學(xué)生的思教工作開展。

3.2利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的教育手段加強(qiáng)對學(xué)生的思教工作

在如今新媒體快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員應(yīng)更好的利用信息傳播技術(shù)，對思想教育進(jìn)行線上的宣傳工作。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)更好的利用QQ、微信、論壇等平臺，與學(xué)生進(jìn)行交流，不斷開展思想教育工作。

3.3與家長、班干部一起合作開展思教工作

習(xí)近平同志提出，思想政治教育工作要圍繞學(xué)生的進(jìn)行，要服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生。因此，輔導(dǎo)員需要與班委和家長進(jìn)行合作，對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行仔細(xì)的觀察與了解，并建立全面的思想反饋機(jī)制，針對學(xué)生的思想弱點進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)與管理，多方面的開展思教工作。

3.4將思想教育與就業(yè)教育結(jié)合起來

讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬攀橇?xí)近平同志提倡的思想政治教育工作的主要目標(biāo)。因此，思想教育也應(yīng)該與對學(xué)生的就業(yè)教育聯(lián)系起來，才能更為有效的提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。因此，學(xué)校除了通過入學(xué)教育、結(jié)業(yè)教育、軍訓(xùn)、校園活動等多種形式開展思想教育外，還應(yīng)將就業(yè)教育與思教聯(lián)系起來。通過一系列實踐活動的開展，提升學(xué)生的危機(jī)意識與就業(yè)意識，并提升職業(yè)規(guī)劃意識，促進(jìn)學(xué)生對于專業(yè)技能的培養(yǎng)意識以及團(tuán)隊合作意識等。

4 結(jié)語

總而言之，我國高校對于學(xué)生思想教育工作的開展離不開輔導(dǎo)員的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。因此，輔導(dǎo)員在開展思想教育工作過程中，應(yīng)盡力提升自身的思想道德素質(zhì)，更新思想教育觀念，并與家長和班委合作，共同開展思政教育工作，將思教工作與就業(yè)教育結(jié)合起來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：太原理工大學(xué)）